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1、中国文化经典古诗-之晋灵公不君-课件,中国文化经典古诗-之晋灵公不君-课件,一、教学目标,学习本文运用衬托手法表彰、显扬赵盾的忠诚和正直。联系所学的文字、语法知识正确分析本文中出现的双宾语句、承前省略、古今字、古今词义不同和通假字等情况。,一、教学目标学习本文运用衬托手法表彰、显扬赵盾的忠诚和正直。,二、解题,本文选自左传宣公二年，题目是编者后加的。晋灵公，从其谥号“灵”可见，他不是一个好国君。不君不行君道。君：名词用作动词。,二、解题本文选自左传宣公二年，题目是编者后加的。,本文刻画了在这样一个昏君当政的诸侯国晋国，一批忠心报国的臣子形象，其中最主要的人物是赵盾。他对国家忠诚；对于国君，他既
2、敢于提意见，又保护、尊敬，他希望国君能改正错误，更好地治国。本文通篇都在表彰、显扬赵盾的忠诚和正直。,本文刻画了在这样一个昏君当政的诸侯国晋国，一批忠心报国的臣子,三、课文讲解与分析第一段,这一段写随会、士季对晋灵公无君道的行为进行和缓的进谏，他们极有口才。,三、课文讲解与分析第一段这一段写随会、士季对晋灵公无君道的,晋灵公：名夷皋，公元前620年至公元前607年在位，晋文公之孙，襄公之子。不君不行君道。君：名词用作动词。厚敛加重赋税。敛：收取赋税。以：连词，相当于来。彫：画，或本作雕。,晋灵公：名夷皋，公元前620年至公元前607年在位，晋文公之,台古代建筑，以土堆成，四方而高。此指宫廷之台
3、。弹（音tan阳平）：用弹（音dan去声）丸射人。辟同“避”。宰夫厨师。胹（音er阳平）烂熟。蹯（音fan阳平）足、掌通称。孰同“熟”。,台古代建筑，以土堆成，四方而高。此指宫廷之台。,诸“之于”的合音。畚蒲、草之类编成的器物。“杀之，寘诸畚”的主语不是“宰夫”。载等于说“持”。朝（音chao阳平）等于说“持”。,诸“之于”的合音。,赵盾人名，晋正卿，赵衰之字。下文“宣子”是他的谥号。士季人名，即随会、晋大夫。患忧虑。将谏将要进谏。入纳，这里指接受谏言。,赵盾人名，晋正卿，赵衰之字。下文“宣子”是他的谥号。,莫之继没有谁继你之后（进谏）了。莫：否定性无定代词，没有谁。之：代词，指赵盾。因为在否
4、定句中，所以置于动词“继”的前面。先用如动词，在之前先做,这里指先去进谏。之代词，这里指士季自己。,莫之继没有谁继你之后（进谏）了。莫：否定性无定代词，没有,三进三次向前走。刘文淇引沈钦韩说：“始而入门，既而当庭，及至升阶当霤，则三进矣。”及到。溜即霤，房上流泻雨水的地方，即指檐下。所过过错之处、错误。,三进三次向前走。刘文淇引沈钦韩说：“始而入门，既而当庭，,稽（音qin上声）首古礼九拜中最恭敬的礼节。动作近似于后世的磕头；跪倒后，头垂至手，行拜礼，然后双手合抱按地，头伏在手前的地上，并稍作停留。稽：稽留。人谁无过人谁没有过错呢？善莫大焉没有任何善事比这（指能改过）更大的了。焉：代词，相当于
5、“于是”。,稽（音qin上声）首古礼九拜中最恭敬的礼节。动作近似于后,靡不有初，鲜克有终诗经大雅荡篇文。大意是：没有谁没有一个向善的开始，但很少有人能坚持到底。靡：否定性无定代词。初：开始。鲜：少。克：能。夫发语词。如是照这样改过。,靡不有初，鲜克有终诗经大雅荡篇文。大意是：没有谁,社稷国家。社：土神。稷：谷神。古代天子、诸侯得以祭土神、谷神。后来“社稷”连用，指代国家、政权。固巩固。社稷之固“社稷”和“固”之间是主谓关系。惟同“唯”。赖依赖。,社稷国家。社：土神。稷：谷神。古代天子、诸侯得以祭土神、,又曰指诗经又曰。衮职有阙，惟仲山甫补之诗经大雅烝民篇文。大意是：周宣王有了失足之处，只有仲山
6、甫来弥补。衮：天子之服，这里指宣王。职：职责。阙：过失。仲山甫：周宣王的大臣。衮不废喻可以保留君位。灵公承文、襄之后，为周之上公，因此也可以说“衮”（参用刘文淇说）。暗含之义是说：君位难保。,又曰指诗经又曰。,第二段,犹不改还是不改。这句省略了主语灵公。骤数，多次。患此处是憎恶的意思。鉏（音chu阳平）麑（音ni阳平）人名，晋勇力之士。贼杀害。,第二段犹不改还是不改。这句省略了主语灵公。,“晨往”的主语不是晋灵公，而是鉏麑。寝门卧室的门。辟开。盛（音cheng阳平）服穿好朝服。朝上朝。假寐不脱冠衣睡觉打盹。,“晨往”的主语不是晋灵公，而是鉏麑。,民之主百姓的依靠，这里指卿大夫，不是指君主。不忠
7、不忠于国、不忠于民。有一于此在这两者（不忠、不信）之中有一样。触撞。槐指鉏麑返回灵公处复命，撞死在其庭槐。,民之主百姓的依靠，这里指卿大夫，不是指君主。,本段写赵盾骤谏，招来杀身之祸。通过鉏麑反衬赵盾的忠诚。但是鉏麑是愚忠。在这次暗地较量中，忠义获胜。,本段写赵盾骤谏，招来杀身之祸。通过鉏麑反衬赵盾的忠诚。但是鉏,第三段,饮（音yin去声）让赵盾喝酒。饮：使动用法，让饮，这是一个双宾语句。“赵盾”是饮的近宾语，“酒”是远宾语。伏甲埋伏甲士。甲：铠甲，这里指武士。攻杀。,第三段饮（音yin去声）让赵盾喝酒。饮：使动用法，让,其代赵盾。右车右。古制一车三人，尊者居左，御者居中，车右（又称“参乘”）
8、居右，多为勇力之士，战争时主要负责排除险阻，保护主帅。提弥明人名。趋登快步登上堂。爵一种酒器。,其代赵盾。,遂扶以下接着就扶着（赵盾）走下堂去。一说，扶，或本作跣，言赵盾匆促下阶，不及纳履，徒跣而走。嗾（音sou上声）嗾使狗时发出的声音。夫指示代词，那个。獒猛犬。搏搏击。明搏而杀之提弥明徒手搏斗，杀了狗。因为上国君堂不应带武器。,遂扶以下接着就扶着（赵盾）走下堂去。一说，扶，或本作跣，,何为（阳平）做什么，即有什么用？斗且出一边格斗，一边出去。主语为赵盾。且：连词，边边。死之为赵盾而死。死：为而死，为动用法。,何为（阳平）做什么，即有什么用？,本段晋灵公和赵盾发生正面冲突，由于赵盾识人、善于用
9、人，所以获胜。暗示赵盾有才干、知人善任。,本段晋灵公和赵盾发生正面冲突，由于赵盾识人、善于用人，所以获,第四段,田同“畋”，打猎。首山又名首阳山，今山西永济县南。舍于翳桑杜预：在桑树荫下休息。王引之：驻扎在翳桑之地。灵辄人名。饿严重的饥饿。病重病。问其病：问他出了什么问题，不是问病开药。,第四段田同“畋”，打猎。,不食三日好几天没吃东西了。食（音si去声）之给他东西吃。食：使动用法。舍同“捨”，这里指留下来。宦学习做事、谋生。“宦”和“学”的区别：宦者学仕宦，学者寻经义。,不食三日好几天没吃东西了。,近焉指离母亲近了。焉：代词，相当于“于是”。请请允许我。以介词，宾语“之”（指留下来的东西）省
10、略。遗（音wei去声）给。尽全都，这里用如动词，指全部吃掉。,近焉指离母亲近了。焉：代词，相当于“于是”。,为之箪食与肉给他准备一筐饭和肉。箪：小圆筐，可以盛饭。这里是双宾语句。“之”指灵辄，是动词“为”的近宾语，“箪食与肉”是远宾语。橐一种口袋。与给。,为之箪食与肉给他准备一筐饭和肉。箪：小圆筐，可以盛饭。这,既而过后不久。与（音yu去声）参加。介甲，这里指甲士。倒戟等于说“倒戈”、“反戈”，指拿着兵器，反过来为对方战斗。戟：古代的一种兵器，形制与戈相似而别。御抵御。公徒灵公手下的人，指所伏甲士。,既而过后不久。,免之使赵盾免于难。上古汉语“免”单用，都指“免难、免祸、免罪、免刑、免死”等。
11、对曰有省略。意为报恩。名名字。居住处。退离开。自亡自己逃亡。此句主语省略，一说，指灵辄逃亡；一说，指赵盾逃亡。案后说较长，与下文他“未出山”相呼应。,免之使赵盾免于难。上古汉语“免”单用，都指“免难、免祸、,本段写赵盾依靠灵辄得以死里逃生。表明赵盾不但识人，而且随时爱人，终于得好报。,本段写赵盾依靠灵辄得以死里逃生。表明赵盾不但识人，而且随时爱,第五段,乙丑九月二十七日。赵穿人名，晋大夫，赵盾族亲。桃园灵公园囿名。山指晋国边境处的山。复返回。,第五段乙丑九月二十七日。,大史（音tai去声）官名，主管记载国家大事，此处指晋大史董狐。书写。弑古代臣杀君、子杀父叫弑。赵盾弑其君古代正统宗法思想重等级
12、观念，无是非观念，认为：君无道，可谏不可杀。以示于朝把（所记的内容）在朝廷上公布。,大史（音tai去声）官名，主管记载国家大事，此处指晋大史,不然不是这样，不对。然：代词。竟同“境”，指晋国国境。讨讨伐。贼大逆不道的人，指赵穿。,不然不是这样，不对。然：代词。,乌呼同“呜呼”，感叹词。我之怀矣，自诒伊慼大意是：由于过于怀恋，结果自己给自己招来了忧苦。怀：怀恋。诒：同“贻”，给。伊：指示代词，那、那种。慼：忧。其我之谓矣说的就是我啊！其：语气词。,乌呼同“呜呼”，感叹词。,本段写晋灵公行为不符合君道被杀，赵盾听说后返国。表现了赵盾对祖国的一片赤诚之心。,本段写晋灵公行为不符合君道被杀，赵盾听说后
13、返国。表现了赵盾对,第六段,良史好史官。书法书写历史的法则。不隐不为任何人隐讳。受恶指蒙受弑君的恶名。免指免于受恶。杜预注：“越竟则君臣之义绝，可以不讨贼”，当然也就可以不受弑君的恶名了。竟通“境”，国境。,第六段良史好史官。,本段是孔子对赵盾的感慨。虽然孔子的处世态度较圆滑，他也认为赵盾是个忠直之臣。,本段是孔子对赵盾的感慨。虽然孔子的处世态度较圆滑，他也认为赵,四、课文小结,本文通篇的中心人物是赵盾，写他的忠心、正直。虽然文字不多，但他的形象非常丰满。而且多是通过别人的行为和言语来反衬他光辉的形象然而从今天来看，我们更赞赏赵穿。晋灵公残害百姓和臣子、祸害国家，赵穿做得正确。赵盾也有时代局限性。,四、课文小结本文通篇的中心人物是赵盾，写他的忠心、正直。虽然,五、练习,1、背诵全文。2、请分门别类地总结本文中出现的双宾语句、承前省略的各种情况、古今字的例子。,五、练习1、背诵全文。,六、重点、难点,会正确分析双宾语句、承前省略的各种情况，掌握古今字、古今词义的不同和通假字。,六、重点、难点会正确分析双宾语句、承前省略的各种情况，掌握古,感谢聆听,感谢聆听,
