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1、第一章 遗传因子的发现,第二节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）,1、知识与技能：（1）在基因分离定律的基础上解释基因自由组合定律。（2）总结孟德尔获得成功的原因。2、过程与方法： 通过学习孟德尔的研究发现过程，使学生领会科学家的科学精神和思维方法。3、情感态度与价值观：（1）通过学习孟德尔遗传规律的揭示过程，使学生初步掌握科学研究的一般方法，培养学生的探究意识和创新精神。（2）通过总结孟德尔获得成功的原因，使学生意识到科学方法和创新精神的重要性。,学习目标,一、回忆基因分离规律的实质,F1都表现显性性状；F1自交的子代F2发生了性状分离：显隐=3 1；测交后代：显隐=1 1,实验现象又是怎样的呢？
2、,杂合子的细胞中，等位基因分别位于一对同源染色体上。,等位基因随同源染色体的分开而分离，随配子传递给后代。,解释的正确性,验证对分离现象,测F1基因型,F1 X 隐性类型,第一课时,二、两对相对性状的遗传实验,F1,黄色圆粒,绿色皱粒,P,黄色圆粒,F2,黄色圆粒,黄色皱粒,绿色圆粒,绿色皱粒,F1的性状说明什么？,F2的性状表现与亲代相比有什么不同？,F2中新性状与亲本性状有什么关系？,1、观察问题、提出问题,9:3:3:1与一对相对性状实验中F2的3:1数量比有联系吗？,?,对每一对相对性状单独进行分析：,粒形,粒色,圆粒种子,315+108=423,皱粒种子 101+32=133,黄色种
3、子 315+101=416,绿色种子 108+32=140,圆粒: 皱粒接近 3：1,黄色：绿色接近 3：1,说明:每一对相对性状的传递规律仍然遵循着_,并且一对相对性状的分离对其他相对性状没有影响。,分离定律,如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现型的比,（黄色：绿色）*（圆粒：皱粒）（3：1）*（3：1） 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱,9331,对自由组合现象的解释,YYRR,yyrr,两对等位基因控制的遗传现象,减数第一次分裂后期 减数第二次分裂中期 精子细胞,F1产生配子时:同源染色体分离,非同源染色体自由组合,2、分析问题，提出假说,绿色皱粒,F1,黄色圆粒,F1配子,P,P配子
4、,F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合,两对相对性状由两对不同的遗传因子控制,黄色圆粒,YYRR,yyrr,YyRR,YYRr,YyRr,YyRr,YyRr,YyRr,YyRR,YYRr,yyRR,yyRr,yyRr,YYrr,Yyrr,Yyrr,F1配子,配子结合方式 种;基因型 种;表现型 种;纯合子 ,双杂合子 ,4种单杂合子各,16,9,4,4/16,4/16,2/16,分支法,YyRr YyRr,YyYy,RrRr,基因型种类和比例关系,子代基因型,表现型种类和比例关系,子代表现型,3黄色,1绿色,结合方式有16种基因型9种表现型4种,纯合子,杂合子,
5、亲本表现型,重组类型,1/4,3/4,5/8,3/8,F2中：,（1）和亲代表现型相同的个体_ 重组类型个体（新表型个体）_（2）纯合体_，杂合体_ 重组纯合体_，重组杂合体_ 可稳定遗传的新类型_（3）和F1基因型相同的个体_ 双杂合体_ 和亲代基因型相同的个体_,5/8,1/4,3/8,1/8,3/4,1/8,1/4,1/4,1/4,1/8,3、演绎推理、实验验证测交,（1）推测： 杂种一代 双隐性类型 黄色圆粒 x 绿色皱粒 YyRr yyrr,配子,表现型,YyRr,Yyrr,yyRr,yyrr,黄色圆粒,黄色皱粒,绿色圆粒,绿色皱粒,1 ： 1 ： 1 ： 1,（2）种植实验,测交试
6、验的结果符合预期的设想，因此可以证明，F1在形成配子时，不同对的基因是自由组合的。,黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的测交试验结果,4、得出结论自由组合定律内容,控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此_，决定不同性状的遗传因子_。,互不干扰,分离,自由组合,基因的自由组合定律的实质,具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在F1产生配子时，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。这一规律就叫做基因的自由组合定律，也叫独立分配规律。,实验现象假说推论验证理论,假说演绎法,两对相对性状的杂交实验,对自由组合现象的解释,设计测交实
7、验,测交实验,自由组合定律,三、假说演绎法,课堂总结,1、二对相对性状遗传实验2、对自由组合现象的解释和验证3、自由组合定律的内容 4、假说演绎法,1、基因的自由组合规律主要揭示（ ）基因之间的关系。 A、等位 B、非同源染色体上的非等位 C、同源染色体上非等位 D、染色体上的2、具有两对相对性状的纯合体杂交，在F2中能稳定遗传的个体 数占总数的（ ） A、1/16 B、1/8 C、1/2 D、1/43、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（ ） A、10/16 B、6/16 C、9/16 D、3/16,课堂练习,D,B,B
8、,4、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因型占总数的（ ）。 A、1/16 B、3/16 C、4/16 D、9/165、关于“自由组合规律意义”的论述，错误的是（ ） A、是生物多样性的原因之一 B、可指导杂交育种 C、可指导细菌的遗传研究 D、基因重组,C,C,6、某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色(C)对白色(c)为显性(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上)。基因型为BbCc的个体与个体“X”交配，子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为3311。“个体X”的基因型为（ ）A、BbCc B、Bbcc C、bbCc D、bbcc,7
9、、某生物基因型为AaBBRr，非等位基因位于非同源染色体上，在不发生基因突变的情况下，该生物产生的配子类型中有（ ）A、ABR和aBR B、ABr和abR C、aBR和AbR D、ABR和abR,C,A,8、基因的自由组合规律揭示出( )A、等位基因之间的相互作用B、非同源染色体上的不同基因之间的关系C、同源染色体上的不同基因之间的关系D、性染色体上基因与性别的遗传关系,9、白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，F1全部是白色盘状南瓜，F2杂合的白色球状南瓜有3966株，则F2中纯合的黄色盘状南瓜有（ ）A、3966株 B、1983株 C、1322株 D、7932株,B,B,四、分离定律与自由组合定
10、律的比较,两大遗传定律在生物的性状遗传中_进行，_起作用。 分离定律是自由组合定律的_。,同时,同时,基础,两对或 多对等位 基因,两对或 多对,一对,一对等位基因,两种11,四种（11）2,三种 121,九种 (121)2,两种 31,四种（31）2,第二课时,五、孟德尔成功的原因,选用豌豆作实验材料：自然状态下都是纯种，而且相对性状明显(选材合理),2.在对生物的性状进行分析时，孟德尔首先只针对一对相对性状的传递情况进行研究。在弄清一对相对性状的传递情况后，再研究两对、三对，甚至是多对相对性状的传递情况。这种由单因素到多因素的研究方法也是孟德尔获得成功的重要原因。(循序渐进),3.用统计学
11、的方法对实验结果进行分析，假说-演绎法历经近十年研究。（锲而不舍）4科学地设计实验程序是孟德尔获得成功的第4个原因。(方法科学) 此外，扎实的知识基础和对科学的热爱，严谨求实的科学态度，勤于思考、勇于实践以及敢于向传统挑战的精神也是孟德尔获得成功的原因。,表现型：生物个体表现出来的性状；基因型：与表现型有关的基因组成。,六、孟德尔遗传规律的再发现,表现型=基因型+环境,秃顶-性激素影响Bb秃顶Bb不秃顶藏报春花色-温度影响AA 20 25 红花AA 30 白花,七、基因自由组合定律在实践中的应用,1、杂交育种：用杂交的方法，有目的地使生物不同品种间的基因重新组合，以便使不同亲本的优良基因组合到
12、一起，从而创造出对人类有益的新品种。例如：有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，但易染锈病；另一个品种易倒伏，但抗锈病。让这两个品种的小麦进行杂交，在 F2中就可能出现既抗倒伏又抗锈病的新类型，用它作种子繁育下去，经过选择和培育，就可以得到优良的小麦新品种。,小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖,现要选育矮杆(aa),抗病(BB)的小麦品种;马铃薯品种是杂合体(有一对基因杂合即可称为杂合体),生产上通常用块茎繁殖,现要选育黄肉(Yy),抗病(Rr)的马铃薯新品种.请分别设计小麦品种间杂交育种程序,以及马铃薯品种间杂交育种程序.要求用遗传图解表示并加以简要说明.(写出包括亲本在内的前三代即可),小
13、 麦,第一代 AABBaabb 亲本杂交,第二代 AaBb 种植F1代，自交,第三代 A_B_,A_bb,aaB_aabb 种植F2代，选矮杆，抗病（aaB-）, 继续自交，期望下代获得纯合体,马铃薯,马铃薯：纯种退化、高温退化,杂种优势,例如,在一个家庭中:父亲是多指患者(由显性致病基因P控制),母亲的表现型正常,他们婚后却生了一个手指正常但患先天聋哑的孩子(由隐性致病基因d控制,基因型为dd)。,2、遗传病预测与诊断 在医学实践中, 分析家系中两种遗传病同时发病的情况,并且推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的概率,为遗传病的预测和诊断提供理论上的依据。,例:人类多指是显性遗传病,白化病
14、是隐性遗传病,已知控制这两种病的等位基因都在常染色体上,且独立遗传.一家庭,父多指,母正常,有一患白化病但手指正常的孩子,则下一个孩子:(1)正常的概率(2)同时患两种病的概率(3)只患一种病的概率,3/8,1/8,1/2,八、基因自由组合定律的常用解法,1、先确定此题是否遵循基因的自由组合规律。,2、分解：将所涉及的两对(或多对)基因或性状分离开来，一对一对单独考虑，用基因的分离规律进行分析研究。,3、组合：将用分离规律分析的结果按一定方式进行组合或相乘。,概率在生物中的计算应用,概率：指某一事件（A事件）发生的可能性大小。用P(A)表示事件：随机现象的每一个结果叫做一个随机事件。 事件之间
15、的关系，一般包括互斥事件（即互不相容事件）、对立事件、独立事件。,互斥事件：不可能同时发生的事件；事件A和B的交集为空,A与B就是互斥事件,也叫互不相容事件 互斥事件的概念公式： P(A+B)=P(A)+P(B) +（加法原理）例如：杂合子（Dd）自交后代：DD：Dd：dd=1：2：1，DD、Dd、dd不能为同一个个体，他们就称为互不相容事件。,对立事件：事件A与事件B在任何一次试验中有且仅有一个发生。 对立事件概率之间的关系： P(A)+P(B)=1,独立事件：事件A（或B）是否发生对事件B（A）发生的概率没有影响，这样的两个事件叫做相互独立事件。 相互独立事件同时发生的概率P(A*B) =
16、P(A) *P(B) （乘法原理）,课堂总结,1、分离定律与自由组合定律的比较2、孟德尔成功的原因3、孟德尔遗传定律的再发现4、自由组合定律的应用 5、基因自由组合定律的常用解法,指导育种,预防遗传病,1.基因型YyRr的个体与YYRr的个体杂交，按自由组合定律遗传，子代的基因型有：（ ）A2种 B4种 C6种 D8种,C,课堂练习,2在两对相对性状独立遗传实验中，F2代中能稳定遗传的个体和重组型个体所占的比是（ ） A4/16 和 6/16 B9/16 和 2/16 C1/8 和 3/8 D2/4 和 3/8,A,3将基因型为AABbCc和aabbcc的植株杂交（遗传遵循自由组合规律），后代
17、表现型比为（ ）A9:3:3:1 B4:4:2:2 C1:1:1:1 D ：,C,4、假如水稻高秆（D）对矮杆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传。用一个纯合易感病的矮杆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏型的基因型及其比例为（ ) A ddRR, B ddRr, 1/16 C ddRR, 1/16 和ddRr, 1/8 D DDrr, 1/16 和DdRR,1/8,C,5、纯合的黄圆(YYRR)豌豆与绿皱(yyrr)豌豆杂交，F1自交，将F2中的全部绿圆豌豆再种植(再交)，则F3中纯合的绿圆豌豆占F3的（ ）A、1/
18、2 B、1/3C、1/4 D、 7/12,A,ddHh,6、番茄的高茎(D)对矮茎(d)是显性，茎的有毛(H)对无毛(h)是显性(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上)。将纯合的高茎无毛番茄与纯合的矮茎有毛番茄进行杂交，所产生的子代又与“某番茄”杂交，其后代中高茎有毛、高茎无毛、矮茎有毛、矮茎无毛的番茄植株数分别是354、112、341、108。“某番茄”的基因型是,7、人类的多指是一种显性遗传病,白化病是一种隐性遗传病,已知控制这两种病的等位基因都在常染色体上,而且是独立遗传的,在一家庭中,父亲是多指,母亲正常,他们有一患白化病但手指正常的孩子,则下一个孩子正常或同时患有此两种疾病的机率分别是（ ）A.3/4，1/4 B.3/8，1/8 C.1/4，1/4 D.1/4，1/8,D,下课！,谢谢同学们！,
