《部编苏教版二年级语文下册23下大雨课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编苏教版二年级语文下册23下大雨课件.ppt（64页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,下雨的日子里，撑一把伞，走在细雨里，脚下溅起点点水花，似有一些记忆复活，和着这美妙的乐章尽情的释放 下面咱们一块走进下大雨，和作者一起去感受雨天的情趣。,下雨的日子里，撑一把伞，走在细雨里，脚下溅起点点水花，似有一,第 一 课时,第 一 课时助读资料初读感知再读感悟学习字词下大雨23,1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。,1.会认、会写本课生字。学习目标,汪曾祺：江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集邂逅集，小说受戒大淖记事，散文集蒲桥集，大部分作品收录在汪曾祺全集中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”
2、,汪曾祺：江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集邂,点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理,自读提示：,读一读,w wi lng yn 捂着 紫薇花 七零八落 檐下 shun ch qing dun 拴在 柜橱 墙下面 断砖,读一读 w wi lng,w,wi,捂,薇,檐,我会认,零,ch,dun,qing,橱,墙,栓,断,lng,yn,shun,w wi 捂薇檐我会认零ch dun qi,倒,钻,多音字,倒zun（钻进) do（倒下）钻多音字,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,本文主要写下大雨时动
3、植物的不同表现。,说一说课文主要写了什么？,本文主要写下大雨时动植物的不同表现。说一说课文主要写,屋,w,书写指导：尸字的框要扁，竖撇要长，下边的土字下横要长。,部首：尸,组词：屋顶 房屋,造句：我家屋顶上晒满了红枣。,音序：W,结构:半包围,屋w 书写指导：尸字的框要扁，竖撇要长，下边的土字下横要,烟,yn,书写指导：左窄右宽，火字要先写上边的点和短撇，再写中间一竖撇。,部首：火,组词：烟雾 冒烟,造句：清晨的乡村弥漫着一层烟雾。,音序：Y,结构:左右,烟yn 书写指导：左窄右宽，火字要先写上边的点和短撇，再,积,j,书写指导：禾字稍窄、高一些，“只”字下边的撇和点要外展。,部首：禾,组词：
4、积水 积淀,造句：大雨过后，道路上有好多积水。,音序：J,结构:左右,积j 书写指导：禾字稍窄、高一些，“只”字下边的撇和点要,吊,dio,书写指导：口字要小，下框要扁宽一些，中间一竖起笔要重，逐渐轻。,部首：口,组词：吊在 吊灯,造句：一个竹篮吊在屋顶下。,音序：D,结构:上下,吊dio 书写指导：口字要小，下框要扁宽一些，中间一竖起,哈,h,书写指导：左边的口字要窄小，右上边撇和捺要舒展，下边的口字要扁宽。,部首：口,组词：哈哈 啊哈,造句：哈哈，我终于把你赢了！,音序：H,结构:左右,哈h 书写指导：左边的口字要窄小，右上边撇和捺要舒展，下,龟,gu,书写指导：中间的日字要扁，竖弯钩的弯
5、要大一些。,部首：刀,组词：乌龟 龟甲,造句：我养了一只小乌龟。,音序：G,结构:上下,龟gu 书写指导：中间的日字要扁，竖弯钩的弯要大一些。部,甲,ji,书写指导：日字要扁，第一笔和第二笔的竖都稍向里收，中竖要长一些。,部首：田,组词：龟甲 甲虫,造句：这只小乌龟的龟甲上有漂亮的花纹。,音序：J,结构:独体,甲ji 书写指导：日字要扁，第一笔和第二笔的竖都稍向里收,天井：东倒西歪：,是汉族对宅院中房与房之间或房与围墙之间所围成的露天空地的称谓。造句：我家的老房子一进门处有一天井。 歪歪倒倒的。形容站立不稳；或位置不正；倾斜欲倒的样子。 造句：大地里的玉米被一场大风吹得东倒西歪的。,天井：理解
6、词语是汉族对宅院中房与房之间或房与围墙之间所围成的,七零八落：柜橱：椽子：,形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。造句：会场里椅子七零八落的，还没收拾好。是家庭厨房内集烧、洗、储物、吸油烟等综合功于一身的家庭民用设。造句：我洗干净碗筷，把它们放在柜橱里。放在檩子上架屋面板和瓦的条木。造句：茅草屋顶的椽子上挂着几串干洋葱和蒜。,七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零,原来 本来,“原来”和“本来”都有“先前、未变”的意思。“原来”指起始未变的情况，如原来的情况，原来的面目，原来的水面等。“本来”指先前的，强调原先的情况，如本来的面貌，本来的情形等。1. 石
7、像，连下面的台子，一点儿原来的样子也没有了，变成大大小小的石块，堆在地上。2.本来他可以坐汽车去，但是他宁愿步行穿过公园。,相同点：,不同点：,造 句：,原来 本来“原来”和“本来”都有“先前、未变”的意思。辨,边读边想，课文可以分成几段？,第一部分（第12自然段）：总写雨大。第二部分（第38自然段）：写大雨中的景、物。,第一部分（第12自然段）：总写雨大。交流分段情况,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了作者对大自然的喜爱之情。,课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者对,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时下大雨23,1.有感情地朗读课文
8、。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容，体会雨大的特点（重点）3.通过朗读感悟，体会作者对大自然地喜爱之情。 （难点）,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,核心问题： 课文表达了作者怎样的思想感情？串珠问题： 1.课文写了大雨中哪些景物？ 2.这些景物突出了什么？ 3.找出描写这些景物的动词。 4.从这些动词中你能体会到什么？,核心问题：,回顾课文,课文表达了作者怎样的
9、思想感情？边听边想回顾课文,雨真大。,“雨真大“三字开门见山，点明中心。,课文开头的作用？,开门见山,雨真大。“雨真大“三字开门见山，点明中心。 课文开头的作用？,下得屋顶上起了烟。大雨点落在天井的积水里，砸出一个一个丁字泡。,从“屋顶上起了烟” 可以看出雨很大，而且密。“砸”写出了雨点大，速度快。,你从这句中体会到了什么？,下得屋顶上起了烟。大雨点落在天井的积水里，砸出一个一个丁字泡,我用两手捂着耳朵，又放开，听雨声：呜哇；呜哇。下大雨，我常这样听雨玩。,“呜哇，呜哇”是手捂住耳朵又放开听到的声音，可以看出我的调皮和对雨的喜爱，也可以看出我是一个热爱大自然的人。,从“呜哇，呜哇”感受到了什么
10、？,我用两手捂着耳朵，又放开，听雨声：呜哇；呜哇。下大雨,拓展： 像“呜哇”这样表示声音的词语还有（ ）（ ） （ ）,淅沥沥,叮咚,哗啦啦,拓展：淅沥沥叮咚 哗啦啦,雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。,“东倒西歪”是大雨中荷叶的状态，从“东倒西歪”可以看出雨很大。,从“东倒西歪”一词体会出了什么？,雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。“东倒西歪”是大雨中荷叶的状态,在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞，很深。大黑蜂是一个“人”过的。,这里运用拟人的修辞手法，写了大黑蜂的表现。,这里用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？,拟人,在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。它的家是
11、在椽子上用嘴咬出,紫薇花湿透了，然而并不被雨打得七零八落。,“然而”是转折，写出了本来瘦弱的紫薇花湿透了，却仍然完好。“并不被雨打得七零八落”突出了紫薇花的坚强。,从“并不被雨打得七零八落”你能体会到什么？,紫薇花湿透了，然而并不被雨打得七零八落。“然而”是转折，写出,麻雀躲在檐下，歪着小脑袋。,一个“歪”字，可见这是一只顽皮的小麻雀。,你从“歪”一字体会出了什么？,麻雀躲在檐下，歪着小脑袋。一个“歪”字，可见这是一只顽皮的小,哈，你还在呀！一只乌龟。,感叹句表现出我看到乌龟时的惊喜。,这句感叹句表现了什么？,感叹句,哈，你还在呀！一只乌龟。感叹句表现出我看到乌龟时的惊喜。这句,这只乌龟是我养
12、的。我在龟甲边上钻了一个小洞，用麻绳系住了它，拴在柜橱脚上。有一天，不见了。它不知怎么跑出去了。原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。,介绍乌龟的来历是为了突出乌龟对雨的喜爱，表达了作者对大自然的热爱。,文中为什么要介绍乌龟的来历？,这只乌龟是我养的。我在龟甲边上钻了一个小洞，用麻绳系住了它，,下大雨，它出来了。它昂着脑袋看雨，慢慢地爬到天井的水里。,“昂着”“看”“爬”可以看出乌龟很喜欢雨，也表现了它的可爱。,你从这两句中体会出了什么？,下大雨，它出来了。它昂着脑袋看雨，慢慢地爬到天井的水里。“昂,阅读方法解密：认识动词,概念：表示人或事物的动作、存在、变化的词。好处：化静为动，写出鲜活的人物、
13、鲜活的故事、鲜活的世界。,阅读方法解密：认识动词概念：表示人或事物的动作、存在、变化的,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雨大的特点，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雨大的特点，让我们拿,核心问题：,课文表达了作者对大自然的热爱。,课文表达了作者怎样的思想感情？,核心问题：课文表达了作者对大自然的热爱。课文表达了作者怎样的,1.课文写了大雨中哪些景物？,课文写了大雨中地荷叶、大黑蜂、紫薇花、麻雀、蜻蜓、乌龟。,串珠问题：,1.课文写了大雨中哪些景物？课文写了大雨中地荷叶、大黑蜂、紫,2.这些景物突出了什么？,这些景物清新自然，突出了雨下的很大。,2
14、.这些景物突出了什么？这些景物清新自然，突出了雨下的很,3.找出描写这些景物的动词。,描写这些景物的动词有：大黑蜂：钻；麻雀：躲、钻；蜻蜓：倒吊；乌龟：昂、看、爬。,3.找出描写这些景物的动词。描写这些景物的动词有：大黑蜂：钻,大黑蜂怕雨，描写它的动词可以看出雨大；麻雀的动作可以看出麻雀很聪明，侧面写出雨大；蜻蜓地动作突出了雨大；描写乌龟的动词可以看出乌龟喜欢雨。,4.从这些动词中你能体会到什么？,大黑蜂怕雨，描写它的动词可以看出雨大；麻雀的动作可以看出麻雀,下大雨（起烟）,荷叶 东倒西歪 大黑蜂 钻进家紫薇花 湿透麻雀 歪脑袋蜻蜓 吊树叶背面 乌龟 昂脑袋 爬水里,热爱大自然,下大雨荷叶 东
15、倒西歪,本文通过写下大雨时动植物的不同表现，写出了雨大这一特点，表现了作者对大自然地喜爱之情。,本文通过写下大雨时动植物的不同表现，写出了雨大这一特点，表现,春天的小雨滴滴滴雨已经下了很久了。淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。,春天的小雨滴滴滴推荐阅读,小雨滴在树叶上集合
16、起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵嗵嗵！咚咚咚！突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。我喜,小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小,欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，
17、凉丝丝的，甜蜜蜜的！,欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。,渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。 王维送元二使安西 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 陆游十一月四日风雨大作 水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。 苏轼饮湖上初晴后雨 寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。 王昌龄芙蓉楼送辛渐,渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。国学诵读,1. 九月的菊花逢细雨 点点滴滴入心田 2. 睛天不赶路 等着雨淋头 3. 剪了毛的绵羊遭雨淋 浑身哆嗦4. 急雨打在水缸里 心里翻起了泡;5. 货郎儿跑白雨 顾了这一头，顾不了那一头。,【歇后语】,走进中华传统文化1. 九月的菊花逢细雨 点点滴滴入心田,作者用生动有趣的语言，
18、描绘出了下大雨时动物、植物的不同表现。让我们感受到了雨大的特点及作者对大自然的热爱。,作者用生动有趣的语言，描绘出了下大雨时动物、植物的不同,读一读。下大雨 起了烟 丁字泡 听雨玩昂着脑袋 东倒西歪 七零八落,教师点拨：这是本课中出现的一些词语，读的时候注意区分前后鼻音。,读一读。教师点拨：这是本课中出现的一些词语，读的时候注意区分,读句子，注意带点的字。麻雀躲在檐下，歪着小脑袋。它昂这脑袋看雨，慢慢地爬到天井地水里。,教师点拨：“躲”“歪”“昂”“看”“爬”这些动词，写出了麻雀的活泼可爱及乌龟很喜欢雨，也表现了乌龟的可爱。读的时候应用欢快的语气。,.,.,.,.,.,读句子，注意带点的字。教
19、师点拨：“躲”“歪”“昂”“看”“爬,朗读课文，背诵课文。,教师点拨：朗读课文时，读出雨大的特点，注意重读动词，读出雨中小动物的可爱。 背诵课文时，先想一想课文写了雨中哪些景物，再想一想写了这些景物地什么特点，然后抓住重点词语背诵。,朗读课文，背诵课文。教师点拨：朗读课文时，读出雨大的特点，注,一、连一连。,一、连一连。,二、看拼音，写词语。 w dng dio ch q yn j shu w gu ji chng,屋 顶,吊 车,起 烟,积 水,乌 龟,甲 虫,二、看拼音，写词语。屋 顶吊 车起 烟积 水乌 龟甲 虫,三、加一加，变成新字，再组词。尸至 ( )口合 ( )禾只 ( ),屋,哈,积,房屋,笑哈哈,积水,三、加一加，变成新字，再组词。屋哈积房屋笑哈哈积水,块,对,只,个,块对只个四、填量词。,东张西望,冒了泡,吐了水,一字须,八字眉,南征北战,五、照样子，写一写。. .东张西望冒了泡吐了水一字须,树上开出一朵一朵雪白的梨花。,小鱼躲在荷叶下，摇着尾巴。,六、照样子，写句子。 . . . . .树,
