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1、,泼水节是傣族人民盛大的节日，清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多。快去感受一下那欢乐的场面吧！,泼水节是傣族人民盛大的节日，清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的,第 一 课时,第 一 课时欢乐的泼水节21助读资料初读感知再读感悟学习字词,1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。,1.会认、会写本课生字。学习目标,傣族我国少数民族之一，大部分生活在云南，主要从事农业，善种水稻。泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族中影响最大、参加人数最多的节日。泼水节是傣族的新年，一般在公历的四月中旬，持续3至7天。人们把这一天视为最美好、最吉祥的
2、日子。,傣族相关资料,点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理,自读提示：,读一读,bn n fng hung di tng 西双版纳 凤 凰 傣族 提着桶 pn pio xing 端着盆 拿瓢 吉祥,读一读 bn n fng hung,bn,n,版,纳,凰,我会认,凤,tng,pio,pn,xing,桶,盆,傣,瓢,祥,fng,hung,di,bn n版纳凰我会认凤tngpio pn,铺,相,多音字,铺xing（相互）p（铺开）相多音字,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,这篇课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民
3、欢度泼水节的情景。,说一说课文主要写了什么？,这篇课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情,迎,yng,书写指导：中间是撇和竖提，分两笔来写，撇稍高，单耳不能太大。,部首：辶,组词：迎来 迎接,造句：我们学校迎来了一批尊贵的客人。,音序：Y,结构:半包围,迎yng 书写指导：中间是撇和竖提，分两笔来写，撇稍高，,互,h,书写指导：下横比上横长，整体写均匀。,部首：一,组词：互相 互助,造句：同学们在学习上要互相帮助。,音序：H,结构:独体,互h 书写指导：下横比上横长，整体写均匀。部首：一组词：,相,xing,书写指导：木字横稍短，竖要长，目字第二笔横折和收笔时都稍顿笔。,部首：目,组
4、词：互相 相互,造句：同学们要互相学习共同进步。,音序：X,结构:左右,相xing 书写指导：木字横稍短，竖要长，目字第二笔横折,追,zhu,书写指导：上撇要短，在左边一竖上收笔，下边的扁框比上边的稍大。,部首：辶,组词：追赶 追逐,造句：我追赶着跟上了前面的队伍。,音序：Z,结构:半包围,追zhu 书写指导：上撇要短，在左边一竖上收笔，下边的扁,吉,j,书写指导：“士”字下横要短。,部首：士,组词：吉祥 姓吉,造句：春节期间同学们互祝吉祥。,音序：J,结构:上下,吉j 书写指导：“士”字下横要短。部首：士组词：吉祥,幸,xng,书写指导：上部是“土”，第三笔宜长。,部首：土,组词：荣幸 幸亏
5、,造句：我们全家过得非常幸福。,音序：X,结构:上下,幸xng 书写指导：上部是“土”，第三笔宜长。部首：土,肯,kn,书写指导：第一笔的竖要短一些。,部首：止,组词：不肯 肯定,造句：大家知道项羽不肯过江东的原因吗？,音序：K,结构:上下,肯kn 书写指导：第一笔的竖要短一些。部首：止组词：不肯,西双版纳：一年一度：吉祥如意：,位于云南省南端，是中国的热点旅游城市之一。 造句：西双版纳是个美丽的地方。 本课指泼水节一年一次。 造句：傣族人们一年一度的泼水节又到了。 本课指吉利，称心如意。形容温暖。 造句：我们祝愿各位朋友吉祥如意。,西双版纳：理解词语 位于云南省南端，是中国的热点旅游城,边读
6、边想，课文可以分成几段？,第一部分（第1自然段）写凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节到了。第二部分（第2自然段）写人们互相泼水的情景及泼水的象征意义。第三部分（第3自然段）写人们直到深夜还不肯离去。,第一部分（第1自然段）写凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了泼水节是傣族人民盛大的传统节日，傣族人民过节时的欢乐心情。,课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了泼水节,hun yng jxinh xing zhugnxnf b kn,1看拼音，写字词。,不 肯,欢 迎,吉 祥,互 相,追 赶,幸 福,hun yng jxin,2.词
7、语连连看。 花瓣 烟火 香水 龙舟,2.词语连连看。,3.在括号里填上合适的词语。（）的泼水节（）的鼓点（）的象征（）地来到4.用下列词语写句子。互相：_ 欢乐：_,欢乐的音乐响起来了，同学们跳起了舞。,一年一度,欢乐,吉祥如意,早早,同学之间要互相帮助。,3.在括号里填上合适的词语。欢乐的音乐响起来了，同学们跳起了,5.根据课文内容把下列句子排成一段通顺的话。（）夜深了，人们还不肯离去。（）傣族人民迎来了一年一度的泼水节。（）清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多。（）人们互相追赶，互相泼水。,2,4,1,3,5.根据课文内容把下列句子排成一段通顺的话。2413,第 二
8、 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时欢乐的泼水节21,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人 民独特的风俗习惯。 （难点）,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,核心问题： 课文是如何体现泼水节的欢乐的？串珠问题： 1.西双版纳的泼水节在什么时候？ 2.人们是怎样互相泼水的？ 3
9、.除了泼水，人们还以哪些方式来欢度泼水节？,核心问题：,回顾课文,课文是如何体现泼水节的欢乐的？边听边想回顾课文,说明泼水节用的水很讲究，傣族人民对泼水节非常重视。,从这句话中可以看出什么？,大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。,说明泼水节用的水很讲究，傣族人民对泼水节非常重视。 从这句话,这两句话写出了泼水的热闹场面。“灌”和“泼”是泼水的方式。“老人、孩子、姑娘、小伙儿”表明泼水的人很多，男女老少都来参加了。“湿淋淋”“笑开了花”写出了人们泼得尽兴，笑得开心，高兴之情溢于言表。,你从这段中体会出来什么？,场面描写,开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端
10、盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。,这两句话写出了泼水的热闹场面。“灌”和“泼”是泼水的方式。“,阅读方法解密：认识场面描写,概念：场面描写是对一个特定的时间或地点内许多人物活动的总体情况的描写。特点：它是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。运用：见本课“课后练习单”第二、3题。,阅读方法解密：认识场面描写概念：场面描写是对一个特定的时间或,清水是吉祥如意的象征。傣族人民用“泼水”这种方式相互传达祝福，表达了他们对美好生活的向往和追求。,泼水有什么意义？,清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！,清水是吉祥如意
11、的象征。傣族人民用“泼水”这种方式相互传达祝福,因为泼水节一年只有一次，过泼水节可以互相泼水，传达祝福。泼水后，还可以唱歌、跳舞、赛龙舟这些活动非常有趣、精彩，人们都喜欢，都不希望这么快结束。所以，直到深夜还不肯离去。,为什么人们直到深夜还不肯离去？,大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。,因为泼水节一年只有一次，过泼水节可以互相泼水，传达祝福。泼水,拓展： 泼水节是傣族的传统节日，你还知道其他少数民族的节日吗？写一写。_,彝族的火把节、蒙古族的那达慕大会、拉祜族的月亮节。,拓展： 彝族的火把节、蒙古族的那达慕大会、拉祜族的月亮,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到
12、了泼水节是傣族人民盛大的传统节日，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了泼水节是傣族人民盛大,核心问题：,课文紧扣“欢乐”一词，记叙了傣族人民欢度泼水节的情景，具体写了人们为泼水节所做的准备，泼水的欢乐场景以及其他丰富多彩的活动。,课文是如何体现泼水节的欢乐的？,核心问题：课文紧扣“欢乐”一词，记叙了傣族人民欢度泼水节的情,1.西双版纳的泼水节在什么时候？,泼水节在春天，凤凰花开的时候。,串珠问题：,1.西双版纳的泼水节在什么时候？泼水节在春天，凤凰花开的时候,2.人们是怎样互相泼水的？,泼水时大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。,2.人们是
13、怎样互相泼水的？泼水时大家互相追赶，你拿瓢往我衣领,3.除了泼水，人们还以哪些方式来欢度泼水节？,除了泼水，大家还以唱歌、跳舞、赛龙舟、放烟火的方式来欢度泼水节。,3.除了泼水，人们还以哪些方式来欢度泼水节？除了泼水，大家还,欢乐的泼水节,开始 凤凰花开泼水节到,中间,准备：提桶端盆清水泼水场景：互相追赶 灌 泼泼水象征：吉祥如意幸福,希望生活幸福美好,结尾唱歌跳舞赛龙舟放烟火,欢乐的泼水节开始 凤凰花开泼水节到中间准备：提桶端盆,本文描写了西双版纳的傣族人民过泼水节时的欢乐情景，表现了傣族人民对美好幸福生活的向往与追求。,本文描写了西双版纳的傣族人民过泼水节时的欢乐情景，表现了傣族,泼水节的
14、形成关于泼水节的来源民间说法是出自一个美丽的传说。据说很久以前，傣（di）家居住的地方，有一个妖法无边的魔王，它呼气就能变成大风，风到之处就能燃起邪火。它张口便能吐水，淹没大地。它横行霸道，无恶不作，而且刀箭不入，水火不侵，大家十分忧愁。有一次， 魔王抢了7个美丽的姑娘作妻子。她们十分痛恨魔王，合计杀死魔王，为乡亲报仇。最小的也是最美丽的姑娘叫依丹罕，在傣历 6月的一天夜里，佯（yng）装与魔王十分亲热，用酒把魔王灌醉，,泼水节的形成推荐阅读,奉承道:“大王，您本领高强，什么都伤不了您。”魔妖王听了，高兴得忘乎所以，对依丹罕说:“其实只要用我的头发勒（li）我的脖子，我就完蛋了！”等魔王入睡后
15、，依丹罕拔下魔王的一根头发，将魔王的脑袋勒落在地。但是魔王的头滚到哪里，哪里大火成灾。为了使人民免除灾难，这七位妻子只好将妖王的头抱在怀里，每人轮流一天。天上的一天就是人间的一年，每逢轮流更换这天，人们便用清水替姑娘冲洗被妖王头颅（l）沾染的污秽（hu），年复一年，便形成了今天的泼水节。,奉承道:“大王，您本领高强，什么都伤不了您。”魔妖王听了，高,敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 （敕勒歌）,敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，,【傣族忌讳】忌讳外人骑马、赶牛、挑担或蓬乱着头发进寨子；进入傣家竹楼，要把鞋脱在门外，而且在屋内走路要轻；忌讳在
16、家里吹口哨、剪指甲；不准用衣服当枕头或坐枕头；晒衣服时，上衣要晒在高处，裤子和裙子要晒在低处。,走进中华传统文化【傣族忌讳】,欢乐的泼水节一课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，让我们感受到了傣族人民过节时的欢乐心情。知道了我国是个多民族国家，尊要重各民族的风俗习惯。,欢乐的泼水节一课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳,读一读。 提桶 端盆 滴香水 撒花瓣 追赶 泼水 湿淋淋 笑开花 唱歌 跳舞 赛龙舟 放烟火 清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！,读一读。,教师点拨：这些词语大多是泼水节上人们的活动，我们可以在读词语的同时回忆课
17、文内容，了解泼水节的风俗，想象泼水节上的情景。 这句话告诉我们为什么大家身上被泼了水，反而更高兴。这样更突出了泼水节的喜庆气氛。,教师点拨：这些词语大多是泼水节上人们的活动，我们可以在读词语,（1）朗读课文。,教师点拨：泼水节是傣族的节日，要带着高兴的心情，用兴奋、欢快的语气读出傣族人民过泼水节时的欢乐之情。,朗读课文，背诵课文,（1）朗读课文。教师点拨：泼水节是傣族的节日，要带着高兴的心,（2）背诵课文。,教书点拨：背诵本文时要在熟读的基础上，结合课文中的插图，抓住每段的重点词语来背诵。,（2）背诵课文。教书点拨：背诵本文时要在熟读的基础上，结合课,一、连一连。bnnfngtngpio纳凤桶
18、瓢版,一、连一连。,二、看拼音，写词语。 hun yng h xing zhu gn j xing xng f kn dng,欢 迎,互 相,追 赶,吉 祥,幸 福,肯 定,二、看拼音，写词语。欢 迎互 相追 赶吉 祥幸 福肯 定,三、比一比，再组词。盆（ ）幸（ ）祥（ ）盘（ ）辛（ ）样（ ）,样子,脸盆,盘子,幸福,辛苦,吉祥,三、比一比，再组词。样子脸盆盘子幸福辛苦吉祥,四、照样子，写一写。1湿淋淋_2火红火红 _,白花花,金灿灿,雪白雪白,金黄金黄,四、照样子，写一写。白花花金灿灿雪白雪白金黄金黄,五、读一读，连一连。放民歌提鸟蛋端龙舟滴水桶赛烟火拾花瓣唱水盆撒香水,五、读一读，连一连。,六、照样子，写句子。例：空中回响着欢乐的象脚鼓点。欢乐的象脚鼓点在空中回响着。1阳光下盛开着五颜六色的花朵。_2张文是我最好的朋友。_,五颜六色的花朵在阳光下盛开着。,我最好的朋友是张文。,六、照样子，写句子。五颜六色的花朵在阳光下盛开着。我最好的朋,
