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1、语文二年级,下册,第八单元,23,祖先的摇篮,一、认读生字 ,理解课题,“祖”是由“示字旁”+“且”组成的。,1.揭题解题,认读“祖先”。,祖 先,z,xin,你能为它再组几个词语吗?以前我们还学过哪些“示字旁”的字?,认识“祖先”,见过我们人类的祖先吗？,狩猎捕鱼,钻木取火,见过“摇篮”吗?在课文中“祖先的摇篮”指什么呢?,“摇篮”本意指可摇动的婴儿卧具,在课文中“祖先的摇篮”是指“原始森林”。,2.认读“浓、忆、蓝、赛、蔷、薇”。,浓 忆 蓝 赛 蔷 薇,nng,y,ln,si,qing,wi,(1)你能正确地认读吗?,浓绿的树荫美好的回忆,nng l de sh yn,mi ho de
2、hu y,(2)你有什么方法记住“浓”“忆”?还可以组什么词?,用“熟字加偏旁”的方法识记。,(3)认读“蓝”。,蓝 篮,ln,ln,你知道“蓝”上面的“草字头”表示什么吗?,“草字头”表示“蓝”与草本植物有关。,你知道多少种蓝色?,湖蓝、浅蓝、天蓝、宝蓝、碧蓝、湛蓝等。,(4)认读“赛”。,比赛决赛、大赛、竞赛、参赛、赛车等。,赛 塞 寒,si,si,hn,赛还可以组什么词？,(5)认读“蔷薇”。,蔷 薇,qing,wi,3.认读“望”。,一望无边,wng,一望无边的,4.认读“掏、摘、逗、逮”。,掏 摘 逗 逮,to,du,(1)你能读准它们的字音吗?,(2)你是怎么记住它们的?,zhi,
3、di,5.认读“啊”。,你能读好这两句话吗?,第一句“啊”在句末,表示惊叹,读轻声,但读音变为“na”。第二句“啊”在句首,表示赞叹(音较长),读第四声。,这是多大的摇篮啊!”“啊!苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮!”,二、循序渐进,朗读课文,读好带有动词的短语。,摘野果 掏鹊蛋,to qu dn,zhi y gu,逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈,ci y qing wi,zhu hng qng tng,du xio sng sh,di l gu gu,读好第2、第3小节中的问句。,三、积累语言 ,迁移运用,记一记,摘野果 采蘑菇 挖野菜逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈看夕阳 赏明月 数星星,
4、1.“除了摘野果,还可以摘什么?”,2.我们的祖先还会在摇篮里做些什么呢?请用“在 (哪里) (干什么)”的句式说一说。,四、观察比较 ,学写汉字,祖,摘,掏,“祖、摘、掏”都是左窄右宽,农,阿,浓,啊,左窄右宽,“农、阿”写得瘦一些。,学写“忆、蓝、赛、望”。,忆,蓝,仔细观察,这些字在书写时要特别注意哪些笔画?,赛,望,1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪
5、些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累,亲爱的同学们，再见！,
