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1、,R 六年级语文下册,第1课 文言文两则 学弈,导入新课,文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。大思想家孟子从学下棋中发现了什么？学识渊博的孔子又被什么难住了呢？今天，让我们一起去学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。,你知道图上的小朋友们在干嘛吗？对，他们在下棋。今天我们一起来学习一个有关下棋的故事吧！,y,围棋,下棋,弈,目标导学,1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。（难点）,作家名片：孟子（约公元前372前2
2、89），名轲，字子舆。战国时邹（今山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。后世将他与孔子合称为“孔孟”。 主要作品：孟子（孟子与他的弟子合著）。,作者简介,y y j f y学弈 与之俱学 弗若之矣 hu hng h zhu y 诲 鸿 鹄 弓缴 弗若与,字词学习,通读课文,听课文朗读，疏通字词，了解课文停顿。,弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟（wi） /弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄（h） /将至，思/援弓缴zhu /而射之。虽/与之/俱学，弗（f）若之矣（y） 。为是/其智/弗若与y ？曰：非/然也。,弈秋，通国之善弈者也。,译文：弈秋，是
3、全国最善于下棋的人。,弈秋：秋，人名，因他善于下棋， 所以称为弈秋。通国：全国。之：的。善：善于，擅长。弈：下棋。,课文解读,弈秋，通国之善弈者也 。,者：代词，用在名词后，指“.的人”。也：语气助词，用在句尾，表感叹。,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。,使：让。诲：教导。专心致志：一心一意，集中精神。惟：只。,译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。,其一人专心致志，惟弈秋之为听；,一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 。,之：指弈秋讲的内容。鸿鹄：天鹅。援：拉。弓缴：弓（缴：指系在箭上的丝绳）。之：指鸿鹄。,译文：另一个人虽然也在听弈
4、秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。,虽与之俱学，弗若之矣 。,之：他，指前一个人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。,译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人。,为是其智弗若与？曰：非然也。,为：因为。 其：他，指后一个人。 弗若：不如。 与：吗。 曰：说。 非：不是。 然：这样。,译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。,1.一人虽听之 ( )2.思援弓缴而射之 ( )3.虽与之俱学 ( )4.弗若之矣 ( )5.通国之善弈者也 ( )6.惟弈秋之为听 ( ),弈秋的教导,鸿鹄,前一个人,前一个人
5、,说说下列“之”分别指什么。,的,的,弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？弈秋回答道：不是这样的。,一样的老师，一样的教学环境，并没有智力上的差别，但学习的效果就是不一样，为什么呢？,合作探究,1.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？,思考讨论,答：因为一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。,3.通过学习，你从中得到了怎样的启示？,答：课文告诉我们学习要专心致志，绝
6、不可三心二意。,专心致志成功,三心二意失败,学习态度不同，结果就不同。做任何事，必须专心致志，不可三心二意。,板书设计,今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。,翻译：下棋也是数（计算）的一种，而且是浅易（平常）的。如果不专心致志的来学的话，也是学不好的。,课外延伸,2.你还知道哪些与本文相似的事例和人物？,二 、将下列句子译成现代文。,1.使弈秋诲二人弈。_,（人们）让弈秋教两个人下棋。,2.思援弓缴而射之。,想着引弓箭去射天鹅。,3.为是其智弗若与？,因为这个(人)的智力比不上(那个人)吗？,本文写了 的 教两个学生，一人 ，而另一人却 ，结果后一人 前一人。,三 、填空,弈秋,善于下棋,专心致志,三心二意,不如,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天时不如地利，地利不如人和。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。不以规距，不能成方员（圆）不以六律，不能正五音。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。,扩展延伸,孟子名言：,文言文学习方法有哪些呢？,1.读准字音，读通句子。2.逐字逐句，理解意思。3.用自己的话说说全文的意思。4.朗读课文，背诵课文。,1.朗读和背诵这篇短文。2.回家后将本文与译文讲给父母听，并能谈谈学习后自己的感受。3.写一篇读后感。注意联系自身写出真情实感。,课后作业,
