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1、课程实施方案一、开发的背景和意义开发背景青岛海信日立空调系统有限公司成立于2003年1月8日，一期投资总额2亿人民币，由海信集团与日立空调共同投资在青岛建立的商用空调技术开发、产品制造、市场销售和用户服务为一体的大型合资企业，也是目前日立空调在日本本土以外的规模最大的变频多联式空调系统生产基地。企业在发展上有海信日立空调等机电设备生产、运用的需求，因此需要面向机电技术应用相关行业，培养德、智、体、美全面发展的应用型人才,特别需要培养与半岛区域经济发展相适应的在生产第一线从事机械加工的等具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。根据海信日立空调公司需求进行特殊课程与技能的专门化教学
2、与训练，分别侧重于机械设备的焊接、空调原理、空调设备、空调系统、空调工程应用、电子装配线的操作、自动控制设备的运行与监控、机械或电气故障的诊断与维护，空调等配件的生产、组装、焊接、维修和检验等技术工作。黄岛职业中等专业学校先期重点建设了机电等实训基地，面积6.2万平方米，设备总价值过亿元，年均培训、鉴定专业技能人才万人以上，构建起以先进制造业为主体、以现代服务业和现代农业为两翼的专业建设格局，开设机电技术应用、数控技术应用等28个专业。焊接课程是我院机电技术应用专业的核心课程，在专业发展上占有优势地位。培养能掌握焊接工程等方面的基础知识和专业知识，具备机械等相关的基础理论知识与应用能力，能在航
3、空航天、能源交通、电力电器等领域从事焊接工程有关的科学研究、设计制造、技术开发与管理的应用型工程技术人才。学生就业形势非常好,在全国职业院校技能大赛上取得两名金牌的好成绩。近年来，我校结合新形势下职业教育发展要求，始终以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，紧紧围绕职业教育主动适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要。2010年，经过反复遴选，确定机电技术应用专业青岛海信日立空调有限公司开展紧密合作，不断深化校企合作，完善产教融合，实践探索了“现代学徒制办学”的新模式。开发意义企业发展专业建设本课程开发以人为本，因材施教。联系学校和企业实际，满足不同学生的需要,让学生有选择的机会，可以更加有效
4、的进行焊接训练。学生可以根据自己的实际情况，选择不同的焊接种类在不同的岗位上进行学习、训练，有助于提高学生的积极性，教学目的容易得到实现。以学生为中心。以学生的需要出发，为了学生的发展而存在。企业发展越来越快，焊接课程的开发，使学校的课程更加贴近企业发展脉搏。市场总是处于不断变化之中的，所以参与课程开发，不仅能够加深师生对本体知识的理解，而且能丰富条件知识，累计实践性知识，使知识结构更趋合理与完善。强调自主决策、自主开发，有利于形成品牌效应，更好的适应教育市场的需求，逐步提升学校在市场中的位置。有利于企业参与职业教育培养人才的过程，实现所学专业与企业产业需求相对应，培训内容与职业标准相对应，培
5、训过程与生产过程相对应，毕业证书与职业资格证书相对应，职业教育与终身学习相对应，从而全面提高人才培养的质量和针对性。本课程的开发，为教师的成长提供了强有力的保障。教师焊接课程的开发帮助教师们认识到焊接与学校整体的教育目标和前景的关系以及与其他学科之间的关系，从而形成整体的课程观和结构的课程观，形成整体的课程意识而不是狭隘的学科意识。焊接课程开发可以帮助教师在校外企业专家的帮助和指导之下获得更为综合的能力。在开发过程要求教师们相互学习，共同研究问题并找出解决的方案。教师们在合作过程中会增强合作意识，提升了合作能力。随着企业的发展，企业对人才的需求量也随之增大，联合培养，可以减少人力资源成本，但是
6、由于许多毕业生往往无法达到用人单位的岗位要求，需要企业在他们上岗前对他们进行二次培训，这样大大增加了企业的人力资源成本，同时由于现在人才的流动性增大，许多企业在付出了沉重的培训成本之后往往无法获得应有的收益。通过建立校企合作管理，参与到焊接的人才培养体系中去，使得学生能够在毕业时达到其岗位要求，从而有效地降低了企业的人力资源成本。建立教研相结合的校企实训基地,吸纳社会资源,满足焊接专业建设的教需要,促进焊接专业可持续的发展。通过教材的编写，双方合作的交流、人才的培养可以促进课程建设和教材建设。通过深度合作，可以促进焊接专业向更将良好的方向发展。二、课程目标本课程培养与我国社会主义现代化建设要求
7、相适应，满足企业等机电设备生产、运用企业需求，面向机电技术应用相关行业，培养德、智、体、美全面发展的应用型人才,特别需要培养与半岛区域经济发展相适应的在生产第一线从事维修电工、机械加工等具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。具体主要有以下几点目标：基本知识培养目标：掌握气焊与气割原理与技能操作；掌握焊条电弧焊平焊、立焊、横焊、仰焊等的原理与技能操作；掌握C02气体保护焊平焊、横焊、立焊、横焊等的原理与技能操作；掌握铸极氢弧焊板对接焊、管对接焊的原理与技能操作;掌握焊接检验的基本方法。掌握相关法律、法规知识。具备基本的职业道德基本知识和爱岗敬业、忠于职守，刻苦学习、勤于思考，严
8、于律己、吃苦耐劳的职业守则。了解劳动法、环境保护法和知识产权法的相关知识。岗位技能培养目标：具备较强的质量和效益意识；具有焊接工艺实施、质量检测的基本能力；能借助词典阅读一般专业英文技术资料；了解焊接技术的发展方向，具备继续学习和适应职业变化的能力；具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；以企业实际岗位为核心，结合学校专业设置及人才培养方案，在“现代学徒制”和“工匠精神”的指导下，校企通力合作，而向行业培养具有一定理论知识和较强的焊接技能水平、实践动手能力，能从事焊接行业相关岗位的高素质技能型人才。职业素养培养目标：本课程及教材开发通过对工匠文化、学徒文化、企业文化、人文精神、职业
9、素养、职业心理的塑造，旨在培养具有良好的职业道德、爱岗敬业精神、良好的心理素质、思想道德品质的高素质技能型专业人才，旨在让学徒学会共同生活，促进其情感和态度的发展；塑造其完善的人格，促进学徒个性的充分发展，为学徒参与社会生活打造良好基础。“双师型”师资培养目标：本课程及教材开发将逐步开发、不断改进和完善岗位课程、职业素养课程体系，满足教师专业发展的需要，培养一批“双师型”教师，促进学校、教师、学徒的共同发展和特色发展。对应职业资格证书：中级焊工证（所列职业资格证书，劳动和社会保障部门颁发的国家职业资格证书。）三、内容课程内容框架体系项目课题任务课时项目一认识焊接企业链接海信日立1榜样链接大国工
10、匠高凤林；1安全链接安全事故警醒2理论链接焊接安全知识2项目二气焊与气割理论链接气焊与气割的原理1实训一气焊的基本操作4项目三焊条电弧焊的焊接技能理论链接焊条电弧焊原理1实训一焊条电弧焊的基本操作4实训二平敷焊4实训三对接平焊4实训四T形接头焊条电弧焊4实训五对接立焊4实训六对接横焊4实训七对接仰焊4实训八插入式管板焊接4实训九垂直固定管焊接4实训十水平固定管焊接4项目四气体保护焊的焊接技能理论链接C02气体保护焊的原理1实训一C02气体保护焊操作4实训二对接平焊4实训三T形接头焊接4实训四V形坡口对接立焊4实训五对接横焊4实训I六对接仰焊4项目五铸极氮弧焊焊接技能理论链接鸨极氨弧焊的原理1实
11、训I一板材V形坡口对接平焊4实训I二钢管V形坡口对接垂直固定焊4项目六焊接缺陷及质量检验焊接缺陷及质量检验实训一焊接检验1实训二常见的电焊缺陷2任务三焊缝质量评定标准2附录中级技能考核一一方箱焊接操，作4合计95订单-实训具体内容:1.培养气焊工工作内容：（1）完成常规订单任务，气焊和气割；（2）熟练掌握气焊的操作要领，选择合适的焊接位置进行焊接；（3）完成临时订单任务。岗位要求：（1）安全文明生产，能正确执行安全技术操作规程，按有关文明生产的规定，做到工作地面整洁，工件和工具摆放整齐。（2）具有较强的吃苦耐劳的能力，掌握火焰的观看与条件的办法。（3）保证焊缝外观质量符合要求，内部无焊接缺陷。
12、2.培养焊条电弧焊工工作内容：（1）根据订单任务，堆敷装载机、焊接底座、焊接箱体、焊接板材、焊接钢管与板材、焊接管材等，选择合适的焊接方法，完成焊接实训。（2）熟练掌握焊条电弧焊的操作要领，选择合适的焊接位置进行焊接；（3）遵循作业指导书及相关质量标准要求，进行焊接。岗位要求（1）掌握焊条电弧焊的基本操作，电弧的引燃和运条路线操作熟练。（2）平敷焊操作，引弧、焊接、收弧正确。（3）完成对接平焊，提高平焊的焊接质量。（4）学会T形接头焊条电弧焊的焊接。(5)熟练的进行V形坡口对接立焊。(6)熟练的进行钢板V形坡口对接横位焊条电弧焊单面焊双面成形。(7)熟练的进行钢板V形坡口对接仰位焊条电弧焊单面
13、焊双面成形。(8)熟练的进行管板垂直固定焊接。(9)熟练的进行管管垂直固定俯位焊接。(10)熟练的进行管管水平固定俯位焊接。3.培养CO2气体保护焊工工作内容(1)根据订单任务，焊接车厢底座、焊接箱体、焊接较薄的钢材，选择合适的焊接方法，完成焊接实训，然后完成订单任务。(2)熟练掌握焊条电弧焊的操作要领，选择合适的焊接位置进行焊接；(3)遵循作业指导书及相关质量标准要求，进行焊接。岗位要求(1)掌握CO?气体保护焊的基本操作，电弧的引燃和运条路线操作熟练。(2)完成对接平焊，提高焊接质量。(3)熟练掌握T形接头焊条电弧焊的焊接。(4)熟练掌握和应用对接立焊。(5)熟练掌握和应用对接横焊。(6)
14、熟练掌握和应用对接仰焊。4.培养鸨极氧弧焊工工作内容(1)根据订单任务，选择合适的焊接方法，完成焊接实训，然后完成订单任务。(2)熟练掌握鸨极氢弧焊的操作要领，选择合适的焊接位置进行焊接；(3)遵循作业指导书及相关质量标准要求，进行焊接。岗位要求(1)掌握鸨极氢弧焊焊的基本操作，电弧的引燃和运条路线操作熟练。(2)完成对接平焊，提高焊接质量。(3)熟练掌握钢管V形坡口对接垂直固定焊。四、实施策略和评价实施策略1 .课程开发(1)充分发挥现代化信息技术的优势，开发专业课程的微视频、超星学习平台、多媒体课件以创设生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，帮助学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学的时间利用
15、率。(2)结合学校办学特色，成立现代学徒制课程开发团队，加强校企结合，与海信日立等企业共同开发企业冠名班教材及优质核心课程。2 .教材选用充分考虑中职学生的年龄特点和认知能力，依据企业和行业的发展实际，结合国家教材选择教材，同时根据学校办学特色，组织编写焊接教材，并整合企业文化与本专业特色模块融入教材，以满足企业对用工技能的需求。3 .教学实施在教学组织和实施过程中，打破传统的以课程为中心的教学模式，根据机电企业岗位设置，从职业能力分析入手，建立以能力培养为中心的教学模式，成立校企合作委员会和专业教学委员会，在校企合作委员会和专业教学委员会的指导下，构建基于生产岗位实际需要的课程体系，调整课程
16、结构，改革教学方法，强化技能训练，贯彻任务引领的指导思想，立足于学生实际动手能力的培养，激发学生的学习兴趣，发展学生的综合职业能力。4 .教学方法现场教学法。这种模式在本课程教学中已得到普遍应用。一方面增强了直观性，另一方面根据需要随时让学生上焊接操作练习，印证教学内容，加深了理解,提高了实际动手能力。模拟教学法。可以应用仿真软件进行教学。一是增强了直观性，二是增加了每个学生的练习时间，三是提高了安全性，四是降低了教学成本。任务驱动、项目导向式教学方法。在实训中，以明确的项目任务作为主要教学目标，让学生通过实践，在完成任务过程中，培养自我分析、解决、总结问题能力。体验教学模式。学生进车间实习、
17、企业基地实习，从而为学生在真实的职业环境里接受锻炼创造了机会。5 .质量监控校企共同制定课程及教材开发质量监控机制，一方面由校企课程及教材开发委员会不定期对课程及教材开发质量、进度进行把控；另一方面，组织邀请第三方专家针对教材进行监督检查，保障课程及教材开发质量。评价考核形式为理论考核与实践考核相结合，理论考核为闭卷笔试，实践考核为焊接技能测试。评价体系任务考核模块考核作业考核学校总评企业总评学生考核共分五部分，任务考核占10%,学生上课时，根据企业订单的实训任务，要边学边做边练，任务结束，老师针对学生的学习过程做出评价。模块考核占10%,以学生每个模块结束后的实践性活动作为评价依据。作业考核占20%、企业总评占30%S学校总评占30%（1）评价方法注重学生平时知识的积累和技能的培养，采用多样化的评价形式和评价方法，加强实践性教学内容的考核，充分关注学生个性差异，综合评价学生的学习成效。（2）注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力评价，鼓励学生在知识的学习和应用上有所创新。（3）教学评价最关键的是学生工作后的企事业单位要对学生的技术、工作态度、吃苦耐劳精神三个方面的评价，这是对我们教学的最终评价，也是最真实的评价，所以在教学过程中聘请企业兼职教师并对学生进行评价。
