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1、,第 一 课时,猜谜语,谜底：桥,驼背老公公，趴在河当中，背上有人行，腹下也可通。 (打一物),如果你遇到洪水肆虐，你会怎样做？今天咱们认识一位老支书，他是怎么做的呢？让我们走进课文去看看。,谈歌：原名谭同占。祖籍河北完县(今河北省顺平县)。作家、记者，中国作家协会会员。代表作品：天下荒年票儿家园笔记等。,小说：是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。 小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物形象、故事情节、环境。,山洪：是指山区
2、溪沟中发生的暴涨洪水。山洪具有突发性，水量集中流速大、冲刷破坏力强，水流中挟带泥沙甚至石块等，常造成局部性洪灾，一般分为暴雨山洪、融雪山洪、冰川山洪等。通过提高防洪标准、调整人类活动方式、增强山区群众防灾避灾意识，可以达到减少山洪灾害发生频率或减轻其危害的目的。在山洪防治规划中，近期宜以工程措施和非工程措施相结合为主，远期以植物措施为主。2006年10月27日，国务院正式批复了全国山洪灾害防治规划报告。这是中国第一部由国务院多部门联合组织编制完成的防治山洪灾害的专项规划。,1.会写8个生字。能正确理解词语。(重点)2.初步感知文意，了解课文内容。 (难点),学习目标,听范读，边听边画出文中的生
3、字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,折,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 树林里的小树苗，有些被折断了。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,.,【咆哮】【势不可当】【狞笑】【拥戴】,形容来势十分迅猛，不能抵挡。,形容人暴怒喊叫或水流奔腾的巨大声响。,推举，拥护。,凶狠恶毒的笑。,试着把词语和意思连起来！,【沙哑】【放肆】【呻吟】【祭奠】,为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。,指因痛苦而发出的声音或者发出像叹气的声音。,噪音低沉，不圆润。,(言行)轻率任意，毫无顾忌。,试着把词语和意思连起来！,指名读课文，同学互评：
4、字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。,咆,哮,嗓,淌,哑,揪,呻,废,提示：点击生字进入详细讲解。,咆哮,书写指导：左小右大，勹旁靠上，里边扁框要小，竖弯钩的弯要长、圆润一些。,咆,po,结构：左右,组词：咆号 咆哮如雷,造句：爸爸大声咆哮着怒斥小明 闯了祸。,音序：P 部首：口,咆哮,书写指导：口要小、位置靠上，土字要扁，一撇从上横右上边起笔、要长，子字居中。,哮,xio,结构：左右,组词：哮喘 哮吼,造句：洪水咆哮着冲毁了大片的 庄稼。
5、,音序：X 部首：口,嗓子,书写指导：口要小、位置靠上，三个又字要品字排列，木字要扁、一横平直靠上。,嗓,sng,结构：左右,组词：嗓门 嗓子眼,造句：小芳天生拥有一副能唱歌 的好嗓子。,音序：S 部首：口,淌着,书写指导：尚字上边中竖要高、左点右撇要小，下边框要扁宽，里边口字要小。,淌,tng,结构：左右,组词：淌汗 流淌,造句：刚打完篮球的小明淌着汗 水跑进教室。,音序：T 部首：氵,沙哑,书写指导：左窄右宽，亚字上横稍短、中间两竖并排、要近，左点右撇在两竖两边。,哑,y,结构：左右,组词：哑剧 哑口无言,造句：因感冒，老师坚持用沙哑 的嗓子为我们上课。,音序：Y 部首：口,揪出,书写指导
6、：三部分都要窄长，禾字上边有一短撇，火字中间一撇要长、捺收笔稍重。,揪,ji,结构：左右,组词：揪住 揪心,造句：老师从课堂上揪出了捣乱 的小明。,音序：J 部首：扌,呻吟,书写指导：口和日两字位置相当、稍靠上，口字要小，日字扁宽，中竖要长。,呻,shn,结构：左右,组词：悲呻 无病呻吟,造句：因刚做完手术，小强痛苦 地呻吟着。,音序：S 部首：口,废话,书写指导：广字稍宽大，发字撇折的撇短折要长、中间一撇要长、右上角有一点。,废,fi,结构：半包围,组词：废物 半途而废,造句：小明写作文经常废话连篇。,音序：F 部首：广,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到老支书无
7、私无畏、崇高精神。,课堂小结,习题源于点拨“当堂练习”第一、二题,一、看拼音，写词语。 po xio li tng sh y( ) ( ) ( )ji ch shn yn fi hu( ) ( ) ( ),咆哮,流淌,沙哑,揪出,呻吟,废话,二、写出下列词语的近义词。逼近( ) 清瘦( )拥戴( ) 惊慌( ),恐慌,靠近,消瘦,拥护,第 二 课时,1.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。(重点)3.体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。 (难点),学习目标,深夜，当洪水袭来时，村老支部书记
8、冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。,课文写了怎么样一件事？,请用“”勾出文中描写洪水的句子。,这是课后第3题哦！,讨论交流：,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。,比喻,这句话运用了比喻的修辞方法，把咆哮的山洪比作受惊的野马，生动形象地写出了山洪来势凶猛、不可阻挡的气势。,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,拟人,洪水“跳舞”运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。,死亡在洪水的狞笑声中逼近。,拟人,洪水给村民带来的威胁。,水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。,拟人,“窜”写出了水上涨得迅速，“放肆地舔着
9、人们的腰” 运用拟人的修辞方法，生动形象地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。水位不断上升，形势也越来越严峻，洪水随时都有可能吞噬人们的生命。,水，爬上了老汉的胸膛。,拟人,“爬”以拟人化的手法写出了洪水的速度很快。,此时此刻，村民们会怎么办呢？,？,讨论交流：,村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。,你读懂了什么？,村民惊慌失措 惊恐不安 ,你觉得这是怎样的桥？,窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥 ,在这千钧一发的时刻，谁出现了？ 用波浪线画出描写老支书的句子。,这是课后第2题哦！,
10、讨论交流：,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。,老汉先于村民来到木桥，没有立即逃生，而是留下来指挥人们撤离，真是一个为村民着想的好书记，怪不得全村人都拥戴他。,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,比喻、对比,老支书很镇定。,村民你拥我挤疯了似的跌跌撞撞乱哄哄,老汉站着不说话盯着像一座山,他像一座山。,老汉像一座大山稳稳地、 地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。,镇定,在这危难时刻，老支书下了一道啥命令？,？,讨论交流：,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,“桥窄”是对所有村民说的，干净利落。
11、,看出老支书指挥村民有序撤离。,“党员排在后边！”那排在前面的是谁？,群众。说明老支书始终把群众的安危放在第一位。 看出老支书先人后己、舍己为人、人民利益高于一切。,找出描写老汉与小伙子的句子，用你喜欢的符号做上标记。,？,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,比喻,这里的动作描写表现了什么？,“冲” “揪” “吼”几个动词写出了老汉动作果断，毫不犹豫，生动传神地刻画了一个因无私而无畏自然灾害的威望极高的老汉形象。,小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。,为文章最后的结尾埋下伏笔。,小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话
12、，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,动作描写、语言描写、对比,课文15自然段老支书的话与此处的话矛盾吗？为什么？,不矛盾。此处老汉的话与第15 自然段老汉的话形成了鲜明的对比，对待这个小伙子，老汉前后的态度不一致，表达的情感也不一样。 老汉开始那样做，是因为儿子违反党纪，他感到气愤、痛心，表现出的是一个老党支部书记崇高的党性。而此刻，群众已安全过桥，木桥马上就要垮塌，在这千钧一发的时刻，他想把生的机会留给儿子，表现出的是一个父亲的伟大父爱。,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞没了老汉的身躯
13、，但是却永远吞没不了那把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。,概念：设置悬念是指在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。设置悬念是记叙文写作中的一种常用的表现手法。运用：设置悬念，结局意外是这篇小说的特点。小说最后才点明老汉和小伙子的关系，更让我们了解到老汉作为一位党支部书记，在群众与党员面前，他选择了群众；作为一位平凡的父亲，在自己与儿子之间，他把生的希望给了儿子。曲折的故事情节，巧妙的结尾让老汉这个人物形象更加高大了。,设置悬念,五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。,单句成段
14、，揭开悬念。揭示出小伙子和老汉的关系父子。,小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好处。,这是课后第4题哦！,篇末点明老支书和小伙子的关系，让人感到在意料之外，联系前文看却又在情理之中。构思精巧的文章确能让看似平常的事、平淡的语言变得新奇而有魅力，这样的设置方法只是一种手段，目的是塑造老支书舍己为人、不徇私情的高大形象。,你心里的老支书是个怎样的人？,沉着镇定、舍己为人、无私无畏、不徇私情、英勇献身。,桥,舍己为人不徇私情,祭奠英灵老太太祭奠丈夫和儿子,本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。表现了
15、老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。,运用好意外法,“意外法”是一种把在一般情况下想不到的事写进文章，使文章内容新奇，情节生动，引人入胜或令人回味无穷的写作技法，它根据“意外”在文章中出现的位置分为“文中意外”与 “文末意外”。目的是塑造形象，深化主题，致力于反常情节的设置，在符合常规的基础上求新奇。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦，正是巧妙运用了意外法，达到了震撼人心的效果。如：课文直到结尾才揭示出“老汉”和“小伙子”的关系，这虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。,举例：,如跳水 一文中，大家正在为那个为了追一只猴子爬到桅杆顶端而又不能下来的
16、孩子着急时，孩子的爸爸船长来了，他拔枪对准桅杆顶上惊恐不安的孩子，逼他从桅杆顶端跳水。这种解决方法实属意外。这种文中意外是构成文章高潮的重要手段。,练一练：,构思精巧的文章确能让看似平常的事、 平淡的语言变得新奇而有魅力。而构思要精巧常常得依赖于意外法。写一件事，运用意外法构思习作。,桥这篇课文，处处充满着人性的美。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。,课堂小结,读了本文，我们对老支书舍己为人的品质有了深刻的理解，搜集具有这样高尚品格的人物故事读一读。,主题延伸,1920年
17、5月的一个早晨，一位叫麦隆内夫人的美国记者几经周折，终于在巴黎实验室里见到了镭的发现者居里夫人。端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻印象。此时，镭问世已经十八年了，它当初的身价，每克曾高达七十五万法郎。这位美国记者由此推断，仅凭这项专利技术，居里夫人早就应该富甲一方了。事实上，居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”,居里夫人的三克镭,麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没有你最想要的东西吗？”“有，一克镭，以便于我的研究。可十八年后的今天我买不起，它的价格太贵了。”这
18、出乎意料的回答，使麦隆内夫人感到非常惊讶。镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！她立即飞回美国，打听到当时一克镭在美国的市价是十万美元，便先找了十个女百万富翁，以为同是女人，又有钱，她们肯定会解囊相助的，万万没想到都碰了壁。麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需求，更是一场,呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。于是，她在全美妇女中奔走宣传，最终获得成功。1921年5月20日，美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里夫人。数年之后，当居里夫人想在自己的祖国波兰华沙创设一所镭研究院，开展治疗癌症的时候，美国公众再次向她捐赠了一克镭。一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上
19、固执得让人难以理解。只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？居里夫人后来在自传中回答了这个问题：“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的,收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”居里夫人一生曾拥有过三克镭，这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。,思考：从文中可以知道居里夫人是一个什么样的人？,嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来。嘎子心想：不好，区队长他们还在屋里呢。要是没准备，双方照了面，一交火，把村里的鬼子都招来就不好办了。嘎子眼珠子一转，快步
20、上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”,小兵张嘎夺枪记,鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手抢。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进
21、屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶边卧着的一只母鸡。母鸡咯咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。,鬼子兵上前一挑帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。他嚎叫一声，翻身栽倒在地。原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备。鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。他一边在地上滚着，一边往外掏那把手枪。战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上
22、拍去，可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，,扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开，想去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬，不动了。随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。鬼子们纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。,思考：文中加点的词语写出了嘎子的眼神，分别表现了嘎子什么样的心情？,习题源于点拨“当堂练习”第三、四题,三、照样子，写句子。1. 他
23、不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。(仿写比喻句)_2. 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。(仿写拟人句)_,他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。,四、精彩赏析。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。从“他像一座山”你体会到了什么？_,这里把老汉比喻成“一座山”，既写出了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”等的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。,请完成本课典中点中的习题。,第 一 课时,课文中
24、的穷人指的是谁？课文为什么用“穷人”做题目？,列夫托尔斯泰( 18281910) ，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品：长篇小说战争与和平复活安娜卡列尼娜等。,俄国文学家及作品：契诃夫(18601904)：变色龙第六病室套中人 万尼亚舅舅樱花园高尔基(18681936)：鹰之歌海燕之歌底层母亲 童年在人间我的大学阿托尔斯泰(18821945)：苦难历程彼得大帝马卡连柯(18881939)：教育诗富尔曼诺夫(18911926)：恰巴耶夫尼奥斯特洛夫斯基(19041936)：钢铁是怎样炼成的
25、,1.会写本课15个生字；联系上下文，理解“忐忑不安”、“汹涌澎湃”、“熬”等词语的意思。 (重点)2.初步感受作者通过环境描写、心理描写，表现人物品质的写法。并尝试运用心理描写表现人物品质的写作方法。(难点),学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,似,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 荷叶似的大伞铺满了池塘。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,【汹涌澎湃】【心惊肉跳】【黧黑】【自言自语】,脸色黑。,形容声势浩大。,自己一个人低声嘀咕。,形容担心灾祸临头，恐慌不安。,试着把词语和意思
26、连起来！,【潮湿】【僵硬】【蜷缩】【忐忑不安】,缩成一团。,忐忑：心神不定。心神极为不安。,肢体不能活动或者不灵活、死板的意思。,含水分比正常状态下多；湿度大。,试着把词语和意思连起来！,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。,汹,唉,淋,嘿,糟,嘛,涌,澎,湃,溅,熄,掀,皱,困,勺,提示：点击生字进入详细讲解。,汹涌,书写指导：凶字里边撇长、点稍短，要有力，竖折的竖要短折要长，右竖稍长。,汹,xing,结构：左右,组词：汹汹 汹涌澎湃,造句：汹涌的洪水瞬
27、间淹没了田野里的庄稼。,音序：X 部首：氵,汹涌,书写指导：甬字上边横撇扁小、撇末端有一小点，下框稍宽、里边是两横一竖。,涌,yng,结构：左右,组词：涌现 风起云涌,造句：节日的大街上人潮汹涌， 非常热闹。,音序：Y 部首：氵,澎湃,书写指导：中间十字的横稍长，豆字要窄、下横为一提，三撇的中撇要短、下撇要长。,澎,png,结构：左右,组词：澎胀 澎湖湾,造句：汹涌澎湃的海水拍打着礁 石，激起层层雪白的浪花。,音序：P 部首：氵,澎湃,书写指导：拜字左边首撇短平，中撇要直，右边四横中下横最长，中竖贯穿下边三横，要长。,湃,pi,结构：左右,组词：汹涌澎湃 心潮澎湃,造句：每当读到毛主席热情澎湃
28、的诗篇时，我都会激动不已。,音序：P 部首：氵,溅起,书写指导：三部分要写紧凑，贝字要窄小，戋字是两横下边有一撇、斜钩要长。,溅,jin,结构：左右,组词：飞溅 浪花四溅,造句：石头掉进水坑里溅起一大 片水花。,音序：J 部首：氵,熄火,书写指导：火字要窄，自字右上边是短撇，心字中间左右各有一点，自字稍窄，心字要扁宽。,熄,x,结构：左右,组词：熄灭 熄灯,造句：汽车在水中熄火了。,音序：X 部首：火,掀起,书写指导：左窄右宽，写紧凑。欣字“斤”窄“欠”宽；“欠”的“人”撇轻捺重。,掀,xin,结构：左右,组词：掀动 掀风鼓浪,造句：狂风暴雨掀起层层巨浪， 拍打着海岸。,音序：X 部首：扌,困
29、难,书写指导：外框宽大、第二笔横折转折和收笔时要顿笔，木字要小、捺变为一点。,困,kn,结构：全包围,组词：困苦 扶贫济困,造句：面对父母多病等困难，小丽挑起了边学习边照顾父母的重担。,音序：K 部首：囗,唉，真难过啊,书写指导：右上边要窄小，矢字要宽、下横要长、中间撇上边不出头、一捺收笔稍重。,唉,i,结构：左右,组词：唉，又下雨了 唉，你才来啊,造句：小猫不幸去世了，唉，我 真难过啊！,音序：A 部首：口,湿淋淋,书写指导：中间木字要窄、捺变为一点，右边木字稍宽、竖稍高一些、捺收笔要重。,淋,ln,结构：左右,组词：淋雨 淋漓尽致,造句：突如其来的一场大雨，把 我浇得湿淋淋的。,音序：L
30、部首：氵,嘿，我回来啦,书写指导：黑字上边不是田字、扁框内是左点右撇、中间一竖与下边两横相连。,嘿,hi,结构：左右,组词：嘿，注意点儿 嘿，真不错,造句：爸爸进门笑嘻嘻地说：“嘿，我回来啦！”,音序：H 部首：口,糟糕,书写指导：曹字上边有一横、中间日字要扁宽、两竖贯穿上横，下边日字要窄小。,糟,zo,结构：左右,组词：糟蹋 糟糠之妻,造句：面对这阴雨连绵的糟糕天气，我们都没办法。,音序：Z 部首：米,我嘛,书写指导：口字要小、靠上，广字要宽，与林字要写紧凑，右边木字稍宽长。,嘛,ma,结构：左右,组词：学嘛 干嘛,造句：面对老师的批评，小明赌气地说：“我嘛，就是这样一个人。”,音序：M 部
31、首：口,皱眉,书写指导：“彐”的三横相当，“皮”第一笔是横钩，竖撇要长，竖与“又”的横连接。,皱,zhu,结构：左右,组词：皱纹 眉头一皱,造句：看到爸爸皱眉的样子， 我想这件事一定很麻烦。,音序：Z 部首：皮,后脑勺,书写指导：首笔撇稍短，横折钩的两个转折处都要顿笔，里边是一点。,勺,sho,结构：独体字,组词：饭勺 勺子,造句：小明的后脑勺上磕了一个大包。,音序：S 部首：勹,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到“穷人”淳朴善良。,课堂小结,习题源于点拨“当堂练习”第一、二题,一、给加点字选择正确的读音，用“”标出。澎湃(pi bi) 勉强(qin qin)刮断(
32、u u) 仍旧(rn rn)模样(m m) 忐忑(tn kn),二、在括号里填上恰当的词语。寒风( ) 波涛( )神情( ) 脸色( )天气( ) 心情( ),愉快,呼啸,轰鸣,激动,苍白,寒冷,第 二 课时,学习目标,1.感受作者通过环境描写、心理描写，表现人物品质的写法，并尝试运用心理描写表现人物品质的写作方法。 (重点)2.通过穷人桑娜、渔夫的言行感受穷人勤劳善良的美好品质，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。(难点),这篇课文主要讲了一件什么事？,本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活。,这是课后第1题
33、哦！,文中的哪些场景令你感动？你感动于什么？,？,讨论交流：,桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。,这是什么描写？你有什么体会？,心理描写，桑娜在自己的丈夫生死未卜的情况下，还去探望生病的女邻居，并设身处地地为西蒙着想，可见她对女邻居非常关心、同情，表明她是一个善良的劳动妇女。,桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。,这是什么描写？你有什么体会？,动作描写，“裹”“抱”写出了桑娜对孩子的疼爱，她抱孩子时没有丝毫的犹豫，从中可以看出她的这个举动是出自一种本能，体现了她心地的善良。,她的心跳得很厉害，自己也不知道
34、为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。,这句话前后矛盾吗？为什么？,“这样做” 是指把西蒙的两个孩子抱回家。 “不知道为什么要这样做” 与“觉得非这样做不可” 看似矛盾的两句话，写出了一个贫苦的家庭妇女桑娜真实的感情出于本能的母爱。 反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来!为什么把他们抱过来啊？他会揍我的! 那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好!”,为什么会“忐忑不安”？,表现出了桑娜此时心神不安。,概念：省略号是表示句中某些内容的省略及意义的断续等。省略的内容主要有三种
35、：引文、重复词语、列举。作用：1. 表示引文的省略；2. 表示省略递增的次数；3. 表示语意未尽；4. 表示说话断断续续；5. 表示话题的转换等。,品析省略号作用,桑娜是个什么样的人？,充满爱心、乐于助人、勤劳善良。,渔夫是个怎样的人？从哪看出来的？,？,讨论交流：,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”,熬：忍受，耐苦支持。,挨、忍,生活的不易和态度的决断。,肯定想到了，但他宁可以后自己苦点，为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。,“是啊
36、，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼 ! 可是有什么办法呢 !”两个人沉默了一阵。沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。,她想：我该怎么对丈夫说孩子的事，他会不会责怪我自作主张地抱回两个孤儿。,小练笔,穷人,桑娜：等待渔夫(缝补破帆) 探望西蒙、抱回孩子渔夫：侥幸归来(收养孩子),勤劳善良乐于助人,本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事情，真实地反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了以桑娜和渔夫为代表的“穷人”淳朴善良、乐于助人的高尚品质。,如何正确使用心理描写,心理描写要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑
37、，同时需要和肖像描写、动作描写、语言描写等多种写作手法有机地结合起来。课文中使用了大量的心理描写，准确地表达出人物紧张、坚定、矛盾等心理活动，从而丰富了人物的情感世界，塑造了人物高贵的品格。透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。,举例：,“最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”,练一练：,请你描写一个自己熟悉或
38、者印象深刻的人，用上心理描写表现人物性格。,我们在今后描写人物的时候，要学习本文中的一些写法，如环境描写、神态描写、语言和心理活动描写、正侧面描写等，全方位塑造人物形象。,课堂小结,读了本文，我们对于俄国的文学作品产生了浓厚的兴趣，大家搜集这方面的文学作品，组织一次读书会，建议：1.认真阅读，提取你感兴趣的片段推荐给大家；2.要在读书交流会中谈谈自己的读书体会；3.要认真倾听，吸收其他同学的推荐理由。,主题延伸,费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友后，我与妻子便重重地躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男
39、女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍说，他姓李，是一楼的住户，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊！赶紧请他们进屋。,轻点关门,李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事情要请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生说道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住在一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老爷子腿脚不方便，而且心脏病人还要适度地运动。”听完
40、后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。,在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样。大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时的“咣当”一声巨响，一问，果然都是受李先生的拜托。时间过得很快，转眼一年过去了。有天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我与妻子深深地鞠了个躬，半晌，头也没抬起来。我急忙扶起询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老爷子在医院病故了。前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家
41、的感激。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头时沾上的。,送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起呀。”生活就是这样，当你在为别人行善时也是在为自己储蓄幸福。,根据文章内容填空：李先生夫妇拜托邻居们要“轻点关门”是因为_,那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里。生活很艰难，心情灰暗无比。附近有一个小型菜市场，一对年轻夫妻带着个女孩儿守着摊位。那女孩5岁左右，是个盲童。每次从菜场经过都能看到那家人：夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。我去菜场差不多总是中午，这时摊上没什么人
42、，那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地说：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑点；番茄很好看，圆圆的”小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。,“番茄太阳”,每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。时间久了，就和这家人熟了。小女孩叫明明，生下来眼睛就看不见。听亲戚说城里大医院可以换角膜，为了让孩子复明，父母就带着孩子到城里来了。如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。看着她，让人隐隐心疼。有一次，明明突然问我：“阿姨，你是用双拐走路的吗？”我一愣，这聪明的孩子，她一定听出了我拐杖的声音。接连下了几场雨，终于
43、晴了。阳光很好，碧空如洗，树叶绿得发亮，明明的妈妈感叹道：“天气真好哇！”,“是啊！太阳总算出来了。”我说。明明好奇地问：“阿姨，太阳是什么样的？”我想了想，说：“太阳很温暖，很大很圆，早晨和傍晚是红色的”我忽然想到明明根本不可能知道颜色，就住了口，不知道该怎么说下去。明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明手上，说：“太阳就是这样的，你摸摸看。”明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。,日子过得很快。明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。她问我许多奇怪的问题，比如天上的云怎么飘的，雨什么形状我耐心地回答着她，看着她的笑脸，
44、觉得那就是最美的“番茄太阳”。有一天我去买菜，明明的妈妈高兴地告诉我：他们要走了，有人为明明捐献了眼角膜，医生说复明的机会很大。要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。”我弯下腰，她附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。,那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。,根据文章内容填空：文章中的“番茄太阳”指的是_,习题源于点拨“当堂练习”第三、四题,三、根据意思写
45、词语。1. 忧愁担心。 ( )2. 遇事不利；遭遇不好。 ( )3. 自己做了错事，自己承受不好的后果。( ),自作自受,忧虑,倒霉,四、精彩赏析。1. 课文第1 自然段中的环境描写，表现了桑娜的_。2. “桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。(注意：要尽量模仿作家的文笔，写出生动、吸引人的句子),勤劳贤惠,渔夫见这两个小家伙脸蛋圆圆的，头发卷卷的，睡得很安详，目光便由惊奇慢慢转变成温和。渔夫悄声对桑娜说了句：“快过来。”生怕惊醒了他们。 桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的?”渔夫不解地问。“哦，就在你没回来之前，我正好
46、想起去看西蒙，她生病了”紧接着一阵“哇哇”声，桑娜赶忙跑了过去，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍着他们的后背。,请完成本课典中点中的习题。,战争是人民生活中最残酷的事。,今天我们学的这篇课文是发生在第二次世界大战时期的故事。,第二次世界大战是以德意志第三帝国、日本帝国、意大利王国三个法西斯轴心国和匈牙利王国、罗马尼亚王国、保加利亚王国等仆从国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。 战争范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，5万多
47、亿美元付诸东流，是人类历史上规模最大的世界战争。,第二次世界大战最后以美国、苏联、英国、中华民国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。第二次世界大战在客观上推动了科学技术的发展，这次战争带动了航空技术、原子能、重炮等领域的发展与进步。,1.能正确、流利地朗读课文。2.初步学习环境描写衬托人物情感的写法。(重点)3.阅读课文，体会战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。(难点),学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,柏,读一读下面的句子，看看你有什么发现
48、？ 列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,不寻常，特别。,【缓慢】【后备役】【奇特】【不假思索】,形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。,也就是我们经常看到和听到的预备役。,徐缓，不敏捷。,试着把词语和意思连起来！,讥笑。轻蔑地笑。,【指手画脚】【嗤笑】【寂静】,没有声音，安静。,指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。,试着把词语和意思连起来！,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,在一列从柏林驶出的火车上，两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇
49、人，老兵说明原因及后续即将也上战场的故事。,一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。,这处的环境描写渲染了什么样的氛围？暗示了什么？这是一处伏笔，下文什么内容与此照应？,这一环境描写渲染了战争带来的悲凉气氛，德国弥漫着的失败情绪；也是暗写战争惨烈，战死者众多。下文老兵夫妇的遭遇与这处伏笔照应。,两个小姑娘看到这奇特的举动,指手画脚,不假思索地嗤笑起来。,小姑娘的“嗤笑”反映出了当时火车上大多数人的心态。,两个小姑娘再次傻笑起来。这时于,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。,“挺了挺”说明老兵压下了心底的悲戚，挺身板是给自己一点勇气。,两个小姑娘“不加
50、思虑地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么？,说明了小姑娘的缺乏关怀之心和同情心，幼稚粗浅。,“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。,老妇人数“一、二、三”的细节反复出现，有什么作用？,反复出现的作用是：1. 暗示战争让老妇人失去了三个儿子；2. 表现老妇人内心无法言说的痛苦;3. 形成一个悬念，推动情节向前发展。,概念：反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。分类：1连续反复：连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。 【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅纪念刘和珍君),反复,2间隔反复：同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子
