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1、第一课时,第二课时,第三课时,语文 四年级 下册,21 古诗三首,“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗芙蓉楼送辛渐。,第一课时,芙蓉楼送辛渐,王昌龄，（698757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。 代表作：从军行七首出塞闺怨等。,f rng,lu,芙 蓉,洛 阳,朗读课文 扫清障碍,芙,蓉,洛,f,lu,rng,壶,l,左右结构,上下结构,识字方
2、法,看图识字：芙蓉 芙蓉楼,壶,h,巧记：弯弯耳朵，翘翘嘴巴，头戴帽子，身上描花。（打一物）,上横比下横要长,重难点字书写指导,吴：镇江在古代属于吴地。,芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。,平明：天刚亮。,楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。,冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。,芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。,用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。,整体感知,辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送
3、别辛渐。,如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?,读古诗前两句，说说诗句的意思。,互动课堂,寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。,透着寒意的雨:点明季节,天刚亮：点明时间,诗人的心情,诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。,结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有这样的心情？,不舍,伤感,孤独,天气的寒冷让人感到寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。,寒雨连江,平明送客,孤,说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第1题）,洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。,像冰一
4、样晶莹、纯洁的心,诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。,诗人：开朗的胸怀和坚强的性格。,想象：诗人和辛渐会说些什么？,您千万保重身体。此地一别不知何日才能再见，有什么口信需要我捎给您的家人吗？,感谢您的惦念，我王昌龄为官一世，风清月朗。如洛阳的亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。,前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明磊落人的决心。快来伴着音乐读一读吧！,朗读指导（课后第1题）,芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片
5、/冰心/在/玉壶。,伴读音乐,芙蓉楼送辛渐唐王昌龄（ ）/连江/夜入/（ ），（ ）/送客/（ ）。洛阳/亲友/（ ），（ ）在/玉壶。,如相问,平明,吴,背诵指导（课后第1题）,边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！,寒雨,楚山孤,一片冰心,芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,默写时，要把字写正确，还要注意标点符号。,完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）,结构梳理,寒 孤 景,亲友 冰心 情,开朗的胸怀坚强的性格,芙蓉楼送辛渐,主题概括,芙蓉楼送辛渐通过对清晨 、 的描写，烘托出送别友人的 之情。后两句表明诗人 的人生信念。,
6、秋雨,远山,依依不舍,品行高洁，为官清正，绝不随波逐流,送杜少府之任蜀州 唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。,拓展延伸,译文：巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。,芙（ ） 蓉（ ） 洛（ ）扶（ ） 榕（ ） 络（ ）,一、形近字组词。,芙蓉,扶手,蒜蓉,榕树,洛阳,联络,课堂演练,课堂演练,二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这两句诗的意思。,昨天晚上，透着寒意
7、的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。,这首诗的作者是（ ），流传千古的送别名句是（ ），（ ）。,洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶,王昌龄,三、填空。,塞下曲是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。今天我们来学习唐朝诗人卢纶写的塞下曲。,第二课时,塞下曲,卢纶，（739年799年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。 著作：卢户部诗集。,chn,单于,朗读课文 扫清障碍,chn,紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。,多音字,dn,月黑雁飞高，单于夜遁逃。,yn,雁,半包围结构,这部分
8、有四横,塞下曲：古时候一种军歌。单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。 遁：逃走。骑：骑兵。,塞下曲唐卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。,自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、读通诗句。,“单”在这里读chn。,整体感知,塞下曲是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。,如何理解题目 “塞下曲”?,读古诗前两句，说说诗句的意思。,互动课堂,月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。,没有月光,贵族首领,逃走,诗意：没有月光的夜晚，雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃跑。,从这两句诗中不难看出，单于的溃败与逃跑时的狼狈，可见他们已经全线崩溃。,
9、你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么。,环境：一个没有月光的夜晚。 事件：单于的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。,说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）,欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。,想要,落满,轻装快速的骑兵,率领,诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。,欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。,“满”字用在这里，写出了什么？,由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。,单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个字中，你感受到了将士们什么精神？,守边将士：爱国热情和大无畏的
10、精神,按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快来伴着音乐读一读吧！,朗读指导（课后第1题）,塞下曲唐卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。,伴读音乐,塞下曲唐卢纶月黑/（ ）/飞高，单于/（ ）/（ ）。欲将/（ ）/逐，大雪/（ ）/（ ）。,轻骑,夜,背诵指导（课后第1题）,边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！,雁,遁逃,满 弓刀,诗读到这儿事情却还没有讲完，将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到？你来说一说自己的观点吧！,提示：将士们英勇无畏，一定会追上的。,塞下曲唐卢纶林暗草惊飞，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。,拓展延伸,译文：林中昏
11、暗风吹草动令人惊，将军夜中搭箭拉弓显神勇。天明寻找昨晚射的白羽箭，箭头深深插入巨大石块中。,结构梳理,塞下曲,环境：夜黑 事由：逃,爱国热情大无畏精神,过程：逐 满,主题概括,塞下曲描写了一个 、 的夜晚，将军率领 追击逃敌的情景，充分表现了守边将士的 热情和 的精神。,月黑 雁飞高,轻骑兵,爱国 大无畏,A. 王昌龄 B.卢纶 C.王冕,一、塞下曲的作者是（ ）。,B,课堂演练,课堂演练,遁逃： 欲： 将： 骑：,二、解释词语我在行。,逃跑 想 率领 骑兵,同学们，梅花是君子花，没有人不喜欢，今天我学习一首描写梅花的古诗墨梅。,第三课时,墨梅,王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等
12、，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。 主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。,此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。,创作背景,qin kn,乾 坤,砚 台,yn,朗读课文 扫清障碍,图片识字,砚,中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。,识字方法,砚,乾,坤,yn,qin,kn,左右结构,洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。乾坤：天地间。,墨梅元王冕 我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色
13、。只留/清气/满乾坤。,自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。,整体感知,墨 梅,用水墨不用颜料画成的梅花。,读古诗前两句，说说诗句的意思。,互动课堂,我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。,指王冕家,边,诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。,这两句诗似乎让人看到池水旁边的梅树，梅花盛开，想到洗砚池，觉得这些梅花是用淡淡的墨水点染而成的。,梅花的颜色不浓,“淡”这个字说明梅花的颜色不浓，就像用含着许多水的墨汁染成的，它是那样朴素淡雅，让人喜欢。象征着作者的洁身自好。,说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）,不要/人夸/好颜色。
14、只留/清气/满乾坤。,弥漫在天地间,清香之气,夸奖,诗意：它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。,这清幽淡雅的香气弥漫在天地间，一个“满”字就把香气无处不在的感觉写了出来。,不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。,拟人：这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。,不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。,诗句表现了怎样的精神品格？,诗人：鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。,按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，不
15、求功勋的品格的赞美。快来伴着音乐读一读吧！,朗读指导（课后第1题）,墨梅元王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。,伴读音乐,墨梅元王冕 我家/洗砚/（ ），朵朵/花开/（ ）。不要/人夸/（ ）。只留/（ ）/满乾坤。,池头树淡墨痕好颜色,背诵指导（课后第1题）,边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！,清气,结构梳理,墨 梅,颜色：淡墨,理想：清气,鄙薄流俗，独善其身，不求功勋,主题概括,墨梅赞美墨梅不求 ,只愿给人间留下 的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及 的高尚情操。,人夸,清香,不向世俗献媚,赞美梅花的诗句,拓展延伸,1.零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游卜算子咏梅2.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。卢梅坡雪梅 3.俏也不争春，只把春来报。毛泽东卜算子咏梅,一、给下列形近字组词。,砚（ ）,观（ ）,乾（ ）,韩（ ）,坤（ ）,绅（ ）,砚台,观看,乾坤,韩国,坤角,绅士,课堂演练,二、填空。,墨梅表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的诗句是:“ ， ”。,不要人夸好颜色,只留清气满乾坤,字词听写,
