人教版二年级数学上册《11认识厘米和用厘米量》课件.ppt

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1、,第1课时 认识厘米和用厘米量,1 长度单位,R 二年级上册,在古时候,想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,拃(zh),课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,(1)统一长度单位的必要性(2)认识刻度尺(3)用刻度尺测量物体的长度,探究点 1,统一长度单位的必要性,因为我和爸爸手的大小不一样。,量的都是课桌的长,为什么量的结果不一样呢?,有5拃长。,有3拃长。,请你用拃作单位,量一量课桌的长。,测量的结果一样吗?,当测量相同的物体出现测量结果不一致时,该怎么办呢?,在测量物体长度时应该选用相同的长度单位,也就是要统一长度单位。,归纳总结:,小试牛刀,1

2、.(选题源于典中点),数学课上,乐乐先用学具 测量铅笔的长度,有( )个 长,再用学具 测量,有( )个 长。同样是测量铅笔的长度,采用了不同的学具,量出的结果( ),所以测量物体的长度要用( )长度单位。,7,11,不同,统一的,探究点 2,认识刻度尺,1. 认识尺子,尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子,看看尺子上都有些什么。,刻度线,刻度线很整齐,排列得很均匀。,数字,“0”在尺子上表示什么?,“厘米”是一个长度单位,这个单位在国际上通用,用英文字母表示为“cm”。,测量时,一般从“0刻度” 开始。,0刻度,2厘米,3厘米,5厘米,2. 认识1厘米,你知道1厘米是多长吗?请你在直尺

3、上找出1厘米。,这些都是1厘米。,每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。,提示:,同学们的食指宽约1厘米。,生活中哪些物体的长度大约是1厘米?,“厘米”是较小的长度单位,也可以用“cm”表示。在尺子上,每两个相邻数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。,归纳总结:,(讲解源于点拨),1厘米,很淘气,仔细找,才见你。食指宽约1厘米,伸出手指比一比,长短和我差不多,大约就是1厘米。,(讲解源于点拨),探究点 3,用刻度尺测量物体的长度,请同学们测量手中纸条的长度。,哪种测量方法正确?为什么?,5厘米,4厘米,在用尺子测量纸条的长度时,要注意把尺子的“0刻度”对准纸条的左端,再看纸条的右端对

4、着几,纸条的长度就是几厘米。,归纳总结:,测量长度有方法,0刻度线要牢抓。一端对准刻度线,另一端来细观察。看好数字不马虎,物体长度就是它。,(讲解源于点拨),小试牛刀,纸条长( )厘米。,4,纸条长( )厘米。,5,铅笔长( )厘米。,7,1.,2.铅笔长几厘米?,1037(厘米)答:铅笔长7厘米。,提示:,用尺子量物体的长度,如果尺子没有0刻度,可以先把物体的左端对准 一个整厘米数,再看物体的右端对着刻度几,然后用右端的数减去左端的数,就是物体的长度。,厘米的认识与测量:,1.在测量物体长度时应该选用相同的长度单位, 也就是要统一长度单位。,2.在用尺子测量纸条的长度时,要注意把尺子的0 刻

5、度对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几。,1铅笔有多长?(1)明明用 测量铅笔的长度,有()个 长。(2)兰兰用 测量铅笔的长度,有()个 长。(3)量的是同一支铅笔的长,量的结果却 (),所以测量物体的长度要用统一的()单位。,7,11,不一样,长度,2估一估,填一填。,大约()个 长。大约()个 长。大约()个 长。大约()个 长。,2,5,4,7,3,(1)尺子是测量()的工具,量比较短的物体可以用“()”作单位,用字母“()”来表示。(2)食指的宽,田字格的宽,图钉的长,大约是()厘米。(3)用彩笔在直尺不同的位置上涂出3个1厘米。,长度,厘米,cm,1,4数一数,填一填。,铁钉长()厘米 树叶长()厘米,5,3,5估计下面的实物图各长几厘米,再量一量。,估计:()厘米测量:()厘米,估计:()厘米测量:()厘米,5,4,6下面哪种测量方法正确?在它下面的括号内画“”。,辨析:不能正确掌握测量物体的方法而出错。 第一个在测量时物体一边应该与直尺零刻度线对齐;第三个在测量时直尺应该保持水平。,作 业 请完成教材第8页练习一第1题、第2题,第 9页练习一第6题, 第10页练习一第10题。补充作业 请完成典中点的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题,具体内容见习题课件。,Thank you!,

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