六年级上册语文古诗三首1课件.ppt

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1、苏轼作品:,A“明月几时有,把酒问青天”B“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”C“不识庐山真面目,只缘身在此山中”D“大江东去,浪淘尽、千古风流人物”,六月二十七日望湖楼醉书,黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。,苏 轼,苏轼:号“东坡居士”,世人称其为“苏东坡”,北宋著名文学家、书画家、词人、诗人,美食家,是唐宋八大家之一,也是豪放派词人代表。其诗,词,赋,散文等,均成就极高,且善书法和绘画,是中国文学艺术史上罕见的全才。,走近作者,苏轼到杭州做官,在从黄州被召回朝廷后,本来可以安安静静地做翰林学士,但因为不满意旧党废新法,不得不离开朝廷,宋神宗熙宁五年,他在西湖之

2、畔的望湖楼,微醉中写下了这首绝句。,写作背景:,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,与父苏洵,弟苏辙合称三苏。,诗风清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派,对后代有很大的影响,与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾(读音:m f)、蔡襄并称宋四家;画学文同,喜作枯木怪石,论画主张神似。诗文有东坡七集等,词有东坡乐府。,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗

3、三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,释诗题知诗人明诗意悟诗情,学古诗四步法:,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,望湖楼醉书,苏 轼,黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。,1.醉书:在似醉非醉的情况下写的诗。2.黑云翻墨:乌

4、黑的云像打翻的墨汁。遮:遮盖,掩盖。3.白雨跳珠:雨很大,看过去白花花的就像珍珠般跳落。4.卷地风:风从地面卷起。5.水如天:远远望去,水天一色,连成一片。,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,这是一场()的雨。,急雨 大雨 很美,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,人们描写一场雨,基本会按雨前、雨时、雨后的顺序来写。苏轼写这场西湖雨,是不是也遵循了这样的顺序?你能找出相对应的诗句吗?,雨前:黑云翻墨未遮山雨时:

5、白雨跳珠乱入船雨后:卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,望湖楼醉书,苏 轼,明诗意,黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,黑云翻墨未遮山,,比喻,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,白雨跳珠乱入船。,比 喻,卷地风来忽吹散,,望

6、湖楼下水如天。,古诗今译,乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山,白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散,风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。,这首诗中你最欣赏的是哪一句?知道苏轼自己最喜欢哪句吗?,他写这首诗的时候是三十五岁,十五年后,他又一次来到杭州,写下了这样的诗句:“还来一醉西湖雨,不见跳珠十五年。”,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,苏 轼,还来一醉西湖雨,不见跳珠十五年。,黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。,六月二十七日望湖楼醉书,六年级上册语文课

7、件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,悟诗情,欣喜、赞赏,苏 轼,黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。,望湖楼醉书,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,悟诗情,作品抓住云黑、雨亮、风猛等夏天特有的景象,绘声绘色地描写了杭州西湖夏天雨前雨后的变化情景,流露了诗人对望湖楼下的西湖景色的喜悦之情。,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(

8、31份打包)2,关于这首诗是“醉书”,“醉”字可以说是诗人被雨之状景所陶醉,也可以理解为“醉酒之后所作”。苏轼遭贬,整日寄情于山水,以酒消遣度日。农历六月底正值三伏天,加之诗人醉酒之后肯定感到躁热,而此时恰逢大雨骤然,来得急,走得快,顿感凉爽。如此酣畅淋漓的雨怎么不让诗人实行大发,遭贬之后郁闷的心情得以释放。,资料链接,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,朝曦迎客艳重冈,晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会,一杯当属水仙王。水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。,饮湖上初晴后雨 二首

9、,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,写一写:我喜欢的雨,模仿诗人写景的方法,写写自己喜欢的雨,要求抓住景物的特点写。,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首(人教部编版)(31份打包)2,1.本文是中年级学生接触的简单的文言文,它犹如在孩子面前打开了一扇窗户,铺开了一条通道,让他们穿越时空隧道,走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓,这将为培养学生学习古文的兴趣,对于掌握学习古文的方法,为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。

10、3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫,并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。4.学生初识古文,初步了解古文的学习方法,刚刚读出古文的一点味道来,一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读,既能满足学生的求知欲望,又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处,一举两得。5.为了让作品更加吸引人,在教学过程中,引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写,突出人物的特点,同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹;也可以理解为月的变化轨迹,寻月的过程就是寻找美的过程,它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了!春天的眼慢慢张开,早开的野花随风摇曳,向过往的人们传递春的信息。,

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