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1、汉语拼音,平昌县实验小学：刘春容,学习汉语拼音的重要性,汉语拼音是辅助学生学习汉字、讲好普通话的重要工具。特别是对于一年级小学生的学习更为重要，所以幼小衔接的拼音学习不能忽视。学好拼音，终身受益。,汉语拼音歌汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。,汉语拼音的基本知识,一.拼音字母二.声调三.拼读四.拼写规则五.变调读法,一、拼音字母,拼音字母有声母23个、韵母24个（其中包括6个单韵母、8个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母和一个特殊韵母）、整体认读音节16个。,声 母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w单
2、韵母：o e i u 复韵母：i ei ui o ou iu ie e特殊韵母：er前鼻韵母：n en in un n后鼻韵母：n en in on整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yun yin yun yin,特别强调,写法区别：b d p q f t 读音区别：n与 l zh ch sh 与 z c s in 与 in,二、声调,1.什么叫声调？我们在说话时声音有高有低，有时先高后低，有时先低后高。这种高低升降的变化叫做声调。是普通话语音中的一个重要内容，是音节中不可缺少的组成部分。更有区别字意的作用，如“通知”和“同志”，“知
3、道”和“指导”，“包围”和“保卫”。虽然声母和韵母相同，但声调不同，意义就不同。因此，我们在教汉语拼音时一定要注意声调。,2.声调的种类 普通话语音里有四种声调，简称四声。四声的升降变化可以用儿歌来记住：（1）一声发出高又平；二声一直往上升；三声下来又上去；四声一下降到底。（2）一声平；二声扬；三声拐弯；四声降。,3.标调方法 声调只能标在韵母上，不能标在声母上。单韵母和声母相拼时，声调总是标在单韵母上，如果有i在，i头上的点要去掉。复韵母、鼻韵母与声母相拼时，按六个单韵母的排列次序来标调。o e i u 的发音是由强到弱，口型由大到小。可以把他们比作六个弟兄，老大老六，其他是二、三、四、五。
4、不管哪几个弟兄在一起，总是大哥不在找二哥，二哥不在找三哥。其中也有一个例外，就是i u和u i在一起的标调是不一样的，可以用一个口诀记住：要是i u一起来，谁在后面给谁戴。我们在教学生时可以用儿歌记忆法使学生记住标调方法：,标调歌 汉语拼音六弟兄，一起来把帽子戴。有在给戴，不在，o e戴，i和u在一起，谁在后面给谁戴。,三、拼 读,拼读就是指声母和韵母快速连读，拼成一个音节。拼读时声母的音要发的轻短，韵母的音要发的重长，相拼时要拼的快而猛。拼读的方法有两种：一种是两拼法，也叫直呼拼读法，是声母和韵母直接相拼的方法，这种方法拼出来的音节称为两拼音节。拼读时声母尽量读的轻而短，紧接着念韵母（韵母的
5、发音要响亮），快速连读气流不中断。要领是前音轻短后音重，两音相连猛一碰。另一种是三拼法，又叫三拼连读法。当声母和带有i u（放在 声母与韵母之间）的韵母相拼时往往采用“三拼法”，拼出来的音节被称为三拼音节。拼读时，先念声母，再念介母，最后念韵母，快速连读，拼成音节。要领是声轻介快韵母响，三音相连很顺当。,四、拼写规则,2.音节的书写顺序是：先写声母，再写韵母最后写声调。,1.书写法则：声母在前韵母在后。,3.上两点的省略（1）见j q x两点要去掉，两点去掉还读，不能读u。儿歌：见j q x,脱帽笑嘻嘻。（2）与声母n l相拼时不能去掉两点，因为n l同时能和u相拼，如果头上两点去掉就会误读。
6、,五、变音,变音就是语音的变化，我们平时说话，是把一连串的音节连起来读。由于连读说话时，音节中的因素或声调互相影响而发生的变化，就产生了音变现象。常见的音变主要有变调、轻声、儿化音。,变调：一只 一样 第一轻声：爸爸 妈妈 弟弟 哥哥儿化音：八成儿 白面儿 北边儿 饱嗝儿,汉语拼音教学的策略,一、灵活安排教学时间和内容 二、合理分散教学难点和重点 三、科学实施教学过程和方法,一、灵活安排教学时间和内容拼音教学要求在第一学段完成,但没有规定具体的时间安排。打破单一学拼音的方法，将学字母、拼音节、看图识字、看图说话、读句子、读儿歌有机地结合起来，这种安排不仅巩固了汉语拼音的运用，体现了在语言环境中
7、学拼音的思想，而且便于运用汉语拼音学习一部分构字率较高的独体字，为学习合体字准备了条件。学完拼音，学生学了几十个高频字，读了十余首儿歌，还听了龟兔赛跑的故事。学习内容的多样化，既吸引了学生的兴趣，又使学生一开始就受到多方面的语文启蒙教育。,二、合理分散教学难点和重点识记、拼读和书写是三个难点，要落实“新课标”的阶段目标，汉语拼音教学就必须加强反复训练。拼读能力为重点，确保课堂上拼读练习的时间。相关的语音知识不讲或少讲。非讲不可的要尽可能地深入浅出，最好是用童话故事或歌诀的形式，有的可以推到以后去讲，不要都集中在开头，希图毕其功于一役。,三、科学实施教学过程和方法,上好第一节课通过引导学生体验生
8、活，初步体会学习汉语拼音的意义，以激发学生学习汉语拼音的兴趣。今天，我给你们带来了一些书，有看图学语文、儿童诗集、小学语文大家练、童话选集、现代汉语词典。你喜欢什么书？平常你们是自己读书吗？为什么你们不自己读？有好多字不认识，一般请爸爸妈妈讲故事。老师带你们到一个地方去，这是一个美丽的城堡，城堡里住的是谁？是我们的拼音朋友，认识了这些拼音，就可以认识许许多多的字，自己看喜欢的书。汉语拼音还有什么用处？查字典、打电脑。能认很多的字。发音不准，看汉语拼音，就能读准字音，帮助我们学习普通话。初入学儿童不懂得发音方法，加上声带发育不完全，学生声音发不出，发音低，让学生体会放开嗓门的方法、响亮、拉嗓子。
9、,三、科学实施教学过程和方法,构建汉语拼音课的一般模式：认读字母课1、出示情境图，引出字母。2、教师示范发音，学生趣味实践（含四声练习，如：这件衣服真好看！咦！我的铅笔在哪儿？拿把椅子您请坐。你的意思我明白。）常用语：“看老师的口型，听老师发音。”“跟老师读。”3、观察表音表形图，形象记忆字母形状。“图上画了什么或者图上的什么人在做什么？）”“字母像图上的什么？（学生可以对照图画回答，也可以自己想象）自己编个顺口溜，或者教师教唱（以为例）“小鱼小鱼尾巴翘，昂起头来吹泡泡，两个泡泡吹得好，小鱼小鱼哈哈笑。”4、指导书写，提醒书写注意点。5、复习。脱离情境图和语境歌纯拼音练读。今天我们学习了字母打
10、乱顺序抽读。,三、科学实施教学过程和方法,构建汉语拼音课的一般模式：拼读音节课1、教师讲拼读口诀。2、学生练习加四声拼读。（用手势表示四声；组词表现四声；用动作表现四声的意思：m-o-mo加上四声拼读：摸桌子，磨面粉，抹香香，研笔墨。小老师领读。）3、复习。今天我们学习了音节打乱顺序抽读。,三、科学实施教学过程和方法,构建汉语拼音课的一般模式：带调拼读课设计游戏情境：学习了o ou iu后，玩做晚餐的游戏：猜猜篮子里有什么？cihu yuci ljio u jici。教师拿蔬菜，学生拼读音节。拿出藕，u，告知复韵母直接可以做音节。逛cho sh的游戏：老师当顾客，学生当售货员。顾客要什么，学生
11、拿什么。co mi pi ho l yu mio cujio zqiqiokl niru bbozhu yuys 巩固带调音节。音节与实物反复一一对应找朋友。复习。打乱顺序抽读。,构建汉语拼音课的一般模式：带调拼读课,如：学习了前鼻韵母后师生合作玩认识文具的游戏：一位学生手拿音节卡片，有zhunbdo Zdin wnjh qinb yunzhb xizbn 指名学生领拼读。将音节卡片发给学生，教师逐一拿出文具，学生拿出相应的音节，领着拼读，其他学生跟读。将音节贴到黑板上，直接拼读音节。,构建汉语拼音课的一般模式：带调拼读课,如：学习了后鼻韵母，游玩动物园，认识动物。利用多媒体出示“猫头鹰 黄鹂
12、 燕子 鹦鹉 丹顶鹤 孔雀 喜鹊 长颈鹿 马 狮子 骆驼 熊猫 老虎”等动物图片。教师指图，学生说。出示音节，学生拼读，并贴在相应的动物图片下面。,三、科学实施教学过程和方法构建汉语拼音课的一般模式：归类复习课,23个声母复习24个韵母16个整体认读音节 读一读，记一记，想一想，连一连,构建汉语拼音课的一般模式,小结 模式不是一成不变的！譬如导入新课，形式就很多。常用的是语境图引出字母，故事或者游戏导入。随着字母学习的深入，复习旧知导入新课，显得尤为重要。教zh ch sh，先复习z c s。然后在每个字母的后面加上一把小椅子h，引问怎么读？再出示语境图和表音表形图。比如初次教复韵母i ei
13、ui，可以先复习6个单韵母和口诀，然后在黑板上留下三个单韵母，让它们交上新的朋友i，组成复韵母。再出示情境图或语境歌。,几个值得注意的问题,充分准备教学用具和资源。拼音教学的常用教具和学具。重要的教具、学具字母卡片，每人一张。教师的范写、示范拼读。强调教师的范读与范写。教师熟记各种儿歌、口诀。教师教学语言明确简洁，所编的故事让学生一下子抓住最主要和最重要的信息。对教材的整合与补充。与人教版教材的不同（y w；三拼音的出现滞后；表音表形图有些不够自然，形象不够鲜明突出。）培养学生养成良好的看书、握笔的习惯。,拼音教学口诀歌,1、汉语拼音的作用 汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们
14、一起学好它。2、单韵母 单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐 i i i，嘴巴突出u u u，嘴吹口哨。,拼音教学口诀歌,3、声母 读声母要留心，堵住气儿再发音。水上冲浪b b b，小猴推车p p p，兔采蘑菇m m m，一根拐棍f f f（像个6字 b b b，小猴推车p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f，）左下半圆 d d d，小鱼跳舞t t t，一个门洞n n n，一根小棍 l l l，鸽子回头g g g，小鸡出壳k k k 小荷长出h h h，我搭积木j j j（9字加钩 g g g，机枪向上k k k，一
15、把椅子h h h，i下加钩j j j，）打气筒 q q q，演员演戏x x x(像个9字q q q，一个叉子 x x x，)像个2字 z z z，半个圆圈 s s s，半个8字 s s s，z加椅子 zh zh zh，s加椅子 sh sh sh，s加椅子sh sh sh，大树叉儿 r r r。,拼音教学口诀歌,4、复韵母 复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。5、声调 一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。6、标调规则 先标a o e，再标 i u。i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。,拼音教学口诀歌,7、拼写规律 小见了j q x，摘下墨镜行个礼。8、两拼法 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。9、三拼法 声轻介快韵母响，三音连读很顺当。,拼音教学口诀歌,10、书写规则 四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。,教好汉语拼音，高擎文明火炬！,谢谢！,
