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1、义务教育阶段-学校严格控制学生课外读物管理制度（经典版）为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书、善读书，根据教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通加（教材2021）2号）和省教育厅关于转发教育部中小学生课外读物进校园管理办法的通知的精神，结合市局相关要求及我校实际，制定本方案。一、指导思想以一为指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素养教育理念；以“功课改为契机”，深化研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业承担，有效提高学校教育教学水平，全面推动素养教育的深化实施。二、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部
2、办法要求,开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园，指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书、读好书的良好氛围。三、组织领导副组长：XXX,XXX成员：XXX,XXX,XXX,XXX四、规范要求（一）学校应大力倡导学生爱读书、善读书、读好书，通过设立读书节、读书角、班级图书、漂流图书等，优化校园阅读环境，营造良好读书氛围、形成健康向上的读书风气、构建书香校园。并注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。（二）进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，
3、学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。（三）严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。（四）学校不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。（五）教导处对教师推荐的书目进行审核，并公示到学校的公众号，让全校的师生、家长知晓。（六）做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据国家学生体质健康标准，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。五、运行措施（一）教导处是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的
4、遴选、审核工作。（二）学校将学生自带课外读物进校园的管理要求纳入校纪校规以及年级和班级公约等制度规范，并开展多种形式的教育和引导，探索建立学生自带读物进校园自治管理制度。（三）印发课外读物管理家长告知书：为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，确保学生“好读书、读好书”，进一步丰富学生课外阅读知识，培养课外阅读能力，特此将课外读物进校园相关要求告知如下：1、营造书香校园大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，开展各类读书活动，进一步建设学生阅览室，优化校园阅读环境，推动书香校园建设，学校每期评选“阅读之星”“博览之星”“小书迷”等系列评选活动，进
5、一步增强学生阅读兴趣。死记硬背已经无法满足当代学生学习需求，只有通过大量积累，不断增加课外阅读，才能适应当代教育需求，因此从教师到家长再到学生，都必须迅速转变教育观念，才是对学生学习的正确指导。3、鼓励亲子阅读发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，课外读物要符合小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。4、加强课外读物管理学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，防止问题读物进入校园。（四）营造读书氛围孩子是否喜欢读书，在很大程度上取决于家庭的读书氛围。家长要给孩子
6、做出良好的示范，无论工作有多忙，每天抽出时间和孩子一起读书；孩子阅读的时候，一定要保证有一个安静的阅读环境，一把舒适的椅子；孩子看完一本书之后，可以和孩子一起聊聊书中的情节和人物，总结书中讲述的道理，有利于孩子的进步和成长。（五）违反出版管理条例有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为中学生课外读物：1、泄*露*国家*秘*密、危*害*国家*安*全的；2、进校园课外读物未按规定程序组织推荐的；3、强制或变相强制学生购买课外读物的；4、违*背*党的路线方针政策，污*蔑、丑*化.党和国.家领导人、英模.人物，戏.说.党史、国.史、军史的；5、危*害*国*家*统*一、主*权*和领*完整的；6、
7、损*害*国家荣誉和利益的，有反*华、辱*华、丑*华*内容的；（六）推荐工作程序1、课程教学处负责组织各学科骨干力量做好各学科课外读物的推荐与审核工作，提出初选目录，各学科主任负责审核，把关，递交领导小组审议，提出评议意见，图书馆负责统筹数量种类。2、进校园课外推荐目录向家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买，任何教师不得私自推荐学生购买课外读物，也严禁任何单位或个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。六、加强监管（一）建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。县级教育行政部门建立进校园课外读物推荐报备制度，
8、畅通社会和群众监督渠道。地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推荐情况开展抽查。省级教育行政部门要全面了解和把握课外读物进校园情况，根据需要开展专项督查。各级教育督导部门要将课外读物进校园有关情况纳入督导范围。（二）提高思想认识。抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事。中小学部要站在为国家为民族培养高素质建设人才的高度，增强工作使命感、责任感、紧迫感，细化工作措施，做细做实各项工作，确保工作有序推进，取得实效。（三）严格督查考核。校督导室将加强对中小学部“五项管理”的督促指导，确保“五项管理”落实落细。同时，将“五项管理”纳入学校目标管理考核，实行定期督导，校长是“五项管理”工作第一责任人，切实履职尽责。对“五项管理”工作落实不到位的年级组和个人，按照学校相关制度严格追责问责。（四）通过学生代表座谈会、家长会等渠道，积极听取学生和家长对“双减”工作的建议和要求，促进学校“双减”工作有序开展。（五）平时根据工作，对学生睡眠、体质、读物、作业等问题随时与家长交流沟通，并做好约访、交流工作记录。
