《教学设计1：昆虫的生殖和发育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计1：昆虫的生殖和发育.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、人教课标版八年级(下)第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教案武汉教育云资源中心生物教研室【教材分析】昆虫的生殖和发育是人教课标版八年级下册第七单元第一章第二节内容。本章第一节介绍植物生殖后，再介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了
2、昆虫在人类生活、生产中的作用。【教学目标】1.知识目标：(1)通过观看教学片和饲养家蚕课外实践活动，理解变态发育的概念和过程;(2)联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；(3)举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。2 .能力目标：(1)通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；(2)通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。3 .情感、态度与价值观：通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用。揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，引导学生关注昆虫生殖与环
3、境适应的特征，帮助学生理解生物结构与环境的适应，理解生物多样性性的意义。【教学重难点】1 .教学重点：昆虫生殖发育的过程和特点。2 .教学难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。【教学方法】利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。设计一个让学生轻松愉快的氛围，让学生主动探索知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动,体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。【教学准备】学生：1 .预习本节内容；2 .饲养并观察记录昆虫生殖发育过程。老师：1 .组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料；2 .教师准备本节课所需多媒体课件。【课时安排】
4、本节课课时安排：1课时。【教学过程】教师活动学生活动设计意图【课题引入】组织、引导学生交流日常生活中观察到的昆虫生殖和发育的自然学生交流讨论，观看有关昆虫生殖和联系生活，从学生熟悉的物质、事实出发引入新课，同 时复习相关知识。引导学生了解家蚕的生殖和发育：家蚕的生殖：有性生殖家蚕的发育：完全变态卵、幼虫、蛹、成虫了解完全变态的定义。使学生在讨论中加深理解家蚕在发育 的各个时期的特 点，理解变态发育 的概念。让学生了解现象。例如，冬季几乎看不到苍蝇、蚊子，为什么夏季蚊蝇就多了起来?食用的面粉中如何长出“肉虫子”?“肉虫子”又如何变成蛾的？【家蚕的生殖和发育】引导各小组交流课前收集的有关家蚕的资料
5、。放映“家蚕的生殖和发育”的视频。出示家蚕生活史贴图,请同学把家蚕的一生发育的顺序用图和箭头的方式展示在黑板上。指导学生归纳总结家蚕的生殖发育过程。【完全变态】引导学生填表，展示家蚕幼虫、成虫与蛹在形态特点和生活习性上的差异。【深入讨论】结合李商隐无题中的诗篇,让学生从家蚕的发育过程来分析“春蚕到死丝方尽”这句诗是否科学，为什么诗人会误以为蚕吐丝作茧后就死了？【其它昆虫的发育】发育的录像片或图片，将已有的经验与录像片或图片中的内容进行分析、归纳，总结昆虫的生殖和发育过程。小组交流：1 .已有的养蚕经验。2 .我国的“丝绸之路3 .我国古老的“养蚕绿丝”技术。4 .观看、体验蚕丝的韧性。5 .柔
6、软的丝巾，像“皮肤”一样。小组讨论：归纳总结完全变态的概念，举例说出其他与家蚕发育过程相同的昆虫，如：蝇、蚊、蝶、蛾、蜜蜂等。在教师指导下填表。分组讨论，并得出结论。（从家蚕的发育过程来分析，其中“春蚕到死丝方尽”不正确。因为春蚕作茧后并没有死，而是变成不食不动的蛹，蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。此句诗可改为“春蚕化蛹丝方尽”，这样既符合家蚕的发育过程，又不失艺术性。）引导学生思考：以蝗虫为例。播放蝗灾资料片。引导学生谈1 .蝗虫一生要经过哪几个时期？2 .什么时期是灭蝗的最佳时期？蝗虫的生殖：有性生殖论蝗虫，并提出有关问题。让学生3.你采用什么方法灭蝗？蝗虫的发育：不完举例说出有哪些昆
7、虫的发育和蝗虫4.能将危害大的蝗虫消灭光吗？全变态（卵、若虫、的一样。【蝗虫与家蚕生殖发育的异同】5.为什么大旱之年易闹蝗灾？成虫）引导学生比较家蚕和蝗虫生殖发育的异同。比较家蚕和蝗虫生殖发育的异同。【技能训练】提出一些具有探究性的问题。如蚕吐培养学生相关知识引导学生提问探究性问题。教丝的量与蚕的大小有关吗？只有雌的迁移能力，拓展师给予回答。并对提出的问题进行性或雄性的成虫，蝗虫能进行有性生学生思路。让学生评价。殖吗？为什么说雌雄昆虫的相互识学会提出有探究价别与昆虫的触角有关？昆虫在蜕皮后，新皮变硬之前，抗干旱和抗虫害的能力如何？等等。值的问题。【练习】独自完成小短文。本节课我们详细了解了几种
8、著（蝗虫的俗名叫蚂蚱，品种挺多。它名的昆虫，当然，也可以依据自己们是一类对农作物危害严重的昆虫。以往的知识积累，写一篇小短文，有经验的老农民常说：久旱而蝗。为要求融入我们今天掌握的有关昆虫什么发生严重旱灾时，要伴随严重的联系生活，使学生生殖和发育的知识，既有科学性，蝗灾呢？学以致用。培养学也不能少了趣味性。因为蝗虫是一种喜欢温暖干燥条件生对知识的归纳、师：用大屏幕出示短文提示：的小动物。干旱的环境对它们的生长总结能力。L蚊的生活环境和生活习性发育和产卵繁殖都有许多益处。而且2.蝗虫的卵和蚊的卵进行发育所需雌蝗虫喜欢把卵产在干燥而坚实的的环境条件。土壤里。既然蝗虫有这样的生活嗜3 .分析为什么在
9、低洼多水的地方容易流行疟疾。4 .分析为什么大旱之年易闹蝗灾。好，势必要出现久旱而蝗的结果。农民们该怎么办呢？我认为发现蝗灾的时候，及时喷洒农药，将干旱土壤中的虫卵杀死，以避免发生蝗灾，我相信一定会减少损失的。）【布置作业】1 .列表比较家蚕和蝗虫在生殖发育上的异同。2 .课本12页练习题。3 .阅读、学习课本13页“与生物学有关的职业一标本员”课后完成作业。练习、巩固；课外拓展。【板书设计】第二节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育完全变态1 .定义：在发育过程中要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，这样的发育过程叫做完全变态。2 .例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。二、其他昆虫的生殖和发育一不完全变态1 .定义：个体的发育经过卵、若虫、成虫的发育过程。2 .例如：蟋蟀、螳螂等。
