二级下册新疆地方课课教案最新的.doc

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1、0 教师教学教案 （20152016学年度 第二学期）任教学科： 地方课程（1）新疆任教年级： 二年级六班 任教老师： 巴哈尔古丽 .依明 轮台县第三小学 二年级下册地方课程（1）新疆教学进度表二年级 教学科目：地方课程1 任课教师：巴哈尔古丽。依明 2016年2月周次时 间教 学 内 容备注12.2934 第1课 玉石、宝石和彩石23.7 3.11 第2课 非金属矿产33.143.18第3课 金属矿产43.213.25第4课水气矿产53.284.1第5课 石油、天然气64.44.8第6课 煤炭74.114.15第7课 风能84.184.22第8课 光能94.254.29第九课 野兽 105.

2、25.6劳动节115.95.13第10课 飞鸟125.165.20第11课 蛇龟蛙135.235.27第12课 蝴蝶145.306.3第13课 林果 156.66.10第14课 野花166.136.17第15课 草药176.206.24第16课 蘑菇186.277.1考试197.47.8总结207.117.1521 第1课 玉石、宝石和彩石活动目标：1、知识目标:了解新疆丰富的玉石资源。2、能力目标: 知道新疆的一些玉石品种及产地。3、情感态度与价值观: 通过欣赏，交流，了解新疆的丰富的玉石资源，感受新疆的富饶。活动重点：了解新疆的丰富的资源，感受新疆的富饶。活动准备：学生课前收集相关等资料，

3、教师制作PPT课件。活动时间：1课时活动过程： 一、激趣导入 出示相关图片，揭示课题：玉石、宝石和彩石二、合作探究1、活动一：课件出示图片，结合生活说一说对玉的了解。（1）玉石“玉石是远古人们在利用选择石料制造工具的长达数万年的过程中，经筛选确认的具有社会性及珍宝性的一种特殊矿石”。说文解字释玉为“石之美者，玉也”。辞海则将玉简化的定义为“温润而有光泽的美石”。(2) 玉的颜色软玉主要有白玉、青白玉、黄玉、紫玉、墨玉、碧玉、青玉、红玉等等。其中黄玉色如机油的是佳品，紫玉颜色通常为淡粉，墨玉实为碧玉上多黑点的玉，青玉实为暗淡发青的白玉。通常白玉最佳。硬玉即翡翠，颜色有白，紫，绿。可称为冰地儿（白

4、）或青地儿（绿）。绿色为最佳。三色翡翠的也称为“桃园结义”或者“福禄寿”。 (3) 玉器广义上的玉器应该具备三个特点：一是材料上符合“美石”的要求；二是在形制上具备典型玉制器的基本样式；三是制成的玉器必须是由制玉的特殊制作方法如碾磨、钻孔等技术完成的，而不是一般的制石工艺所能完成的。（4）新疆素有“金玉这邦”的美称。视屏欣赏，说说感想。2、活动二：播放视屏，课件出示图片，结合生活说一说宝石与玉石的不同。在矿物中，颜色鲜艳美观、折光率高、光泽强、透明度好、硬度高、化学性质稳定者都可以作宝石。广义的宝石还包括各种玉雕石料甚至彩石石料；而狭义的宝石，专指金刚石、红、蓝宝石等。而钻石又是宝石之冠、众石

5、之王。3、活动三：播放视屏，结合生活说一说对彩石的了解。（1）彩石就是有花纹和色彩的石头，有天然彩石和人工染色彩石区分。比如南京雨花石就是天然彩石。大家装潢时铺的彩石地砖就是人工彩石。（2）出示并欣赏新疆的戈壁彩石，并结合生活说一说。三、总结拓展1、播放视屏，说说收获。2、用自己喜欢的方式夸一夸新疆。四、板书设计玉石、宝石和彩石我爱饶富的新疆作业：欣赏新疆的戈壁彩石，并结合生活说一说。 教学反思： 第2课 非金属矿产活动目标：1、知识目标:了解新疆丰富的非金属矿产。2、能力目标: 知道新疆的非金属矿产种类齐全、资源丰富、分布广泛。3、情感态度与价值观: 通过欣赏，交流，了解新疆的非金属矿产种类

6、齐全、资源丰富、分布广泛，感受新疆的富饶。活动重点：了解新疆的非金属矿产，感受新疆的富饶。活动准备：学生课前收集相关等资料，教师制作PPT课件。活动时间：一课时活动过程：一、激趣导入 出示谜语，说说对盐的了解，揭示课题：非金属矿产二、合作探究1、活动一：课件出示图片，了解非金属矿产及在生活中的用处。（1）自然硫自然硫是指斜方晶系的硫。此外，自然硫中通常含有一些杂质，火山岩自然硫往往含有少量砷、碲、硒和钛，沉积型自然硫常夹杂有方解石、粘土、有机质和沥青等，硫磺有大量的砷，易造成肾功能不全及衰竭、多发性神经炎、肝功能损害，严禁口服。自然硫是化学工业的基本原料，主要用于制造硫酸，其余用于化学制品，如

7、合成洗涤剂、合成树脂、染料、药品、纸张填料、石油催化剂、钛白及其它颜料、合成橡胶、炸药等。药用自然硫名硫黄，别名石硫黄、硫磺、黄牙、黄硵砂。功效：杀虫止痒；助阳益火。(2) 石灰岩石灰岩简称灰岩，主要用途折叠石灰岩在冶金、建材、化工、轻工、建筑、农业及其它特殊工业部门都是重要的工业原料。随着钢铁和水泥工业的发展，石灰岩的重要性必将进一步增强。(3) 云母云母是一种造岩矿物，通常呈假六方或菱形的板状、片状、柱状晶形。颜色随化学成分的变化而异，主要随Fe含量的增多而变深 。云母的特性是绝缘、耐高温、有光泽、物理化学性能稳定，具有良好的隔热性、弹性和韧性，又有被剥成具有弹性的透明薄片的性能。在工业上

8、用得最多的是白云母，其次为金云母。其广泛的应用于建材行业、消防行业、灭火剂、电焊条、塑料、电绝缘、造纸、沥青纸、橡胶、珠光颜料等化工工业。2、活动二：播放视屏，了解温宿盐山及罗布泊。 三、总结拓展1、说说学习收获。2、课外了解我们现在吃的食用盐的种类。作业：新疆有哪些非金属矿产？教学反思： 第3课 金属矿产活动目标：1、知识目标:了解新疆丰富的金属矿物资源。2、能力目标: 知道金属矿产是如何形成的？3、情感态度与价值观: 通过欣赏，交流，了解新疆的丰富的金属资源，感受新疆的富饶。活动重点：了解新疆的丰富的资源，感受新疆的富饶。活动准备：学生课前收集相关等资料，教师制作PPT课件。活动时间：1课

9、时活动过程： 一、激趣导入 出示相关图片，揭示课题：金属矿产 二、合作探究1、活动一：课件出示图片，结合生活说一说对金属的了解。（1）金属金属矿产指从中提取某种供工业利用的金属元素或化合物的矿产。（2） 根据金属元素的性质和用途将其分为黑色金属矿产，如铁矿和锰矿；有色金属矿产，如铜矿和锌矿；轻金属矿产，如铝镁矿；贵金属矿产，如金矿和银矿；稀有金属矿产，如锂矿和铍矿；稀土金属矿产；分散金属矿产等。三知道金属矿产是如何形成的？ 我们利用的大多数金属在地壳中的含量并不高。地壳的主要成分是硅、氧、铝。在原始炽热的地球发展演化过程中，地球物质从混沌状态逐步发展成有序的层圈结构，即地核、地幔和地壳的分异。

10、在论述新疆地质构造、地球物理、地球化学及周边国家和地区的地质矿产基本特征的基础上，对新疆优势金属矿产金、钔、镍、铅锌、稀有、稀土、锑汞、锡、银、铂分别进了论述，总结了矿床的时空分布规律、控矿条件和矿床成矿系列，并进行了成矿区带划分、资源总量顶测和针对大型超大型矿床优选了找矿靶区，指明厂今后的找矿方向。主要金属矿产列表黑色金属:铁、锰、铬、钒、钛有色金属:铜、铅、锌、钴、镍、钨、锡、钼、铋、汞、锑轻金属矿产:铝、镁贵金属矿产:金、银、铂族金属(铂、钯、铑、铱、钌、锇)稀有、稀土金属矿产:钽、铌、铍、锂、锆、铯、铷、锶、铈族金属(轻稀土)、钇族金属(重稀土)分散元素矿产:锗、镓、铟、铊、铪、铼、镉

11、、钪、硒、碲作业：知道金属矿产是如何形成的？主要金属矿产有几种？教学反思： 第4课水气矿产活动目标：1、知识目标:了解新疆丰富的水气矿产。2、能力目标:知道新疆的地下温泉、矿泉水、二氧化碳气、硫化氢气等矿产。3、情感态度与价值观:通过欣赏，交流，了解新疆丰富的水气矿产，感受新疆的富饶。活动重点：知道新疆的地下温泉、矿泉水、二氧化碳气、硫化氢气等矿产，及其作用。活动准备：学生课前收集相关等资料，教师制作PPT课件。活动时间：1课时活动过程： 一、激趣导入1、播放视屏，说说对温泉的了解。 温泉水按热度分低温、中温、高温、过高温四大类。地下温泉储存有大量热能，除医疗、洗浴外，还广泛用于工农业生产等方

12、面。利用温泉水发电，不用消耗燃料，不需锅炉车间及其相应设备，无废渣，不会造成环境污染。当温泉水中所含的化学成分、气体和放射性物质适量时，就可以用于医疗和洗浴，帮人们治疗疾病。2、揭示课题：水气矿产二、合作探究1、活动一:出示相关图片，了解水气矿产及其作用。（1）矿泉水矿泉水是从地下深处自然涌出的或经人工揭露的、未受污染的地下矿水；含有一定量的矿物盐、微量元素或二氧化碳气体；在通常情况下，其化学成分、流量、水温等动态在天然波动范围内的相对稳定。（2）二氧化碳气一定范围内，二氧化碳的浓度越高，植物的光合作用也越强，因此二氧化碳是最好的气肥。美国科学家在新泽西州的一家农场里，利用二氧化碳对不同作物的

13、不同生长期进行了大量的试验研究，他们发现二氧化碳在农作物的生长旺盛期和成熟期使用，效果最显著。 三、总结拓展1、说说学习收获。2、播放火山视屏资料，并说说对其的了解。 作业：说说水气矿产的作用？教学反思： 第二单元 油气煤炭能源足 第5课 石油、天然气 教学目标了解知道新疆我国重要的能源基地。知道新疆哪些地方有石油和天然气。课前教育：热爱家乡。教学重点：知道新疆的能源基地。教学难点：学生能说出新疆哪些地方有石油和天然气。教学过程：一、导入新课： 大家知道能源是什么吗？它包括哪些呢？究竟什么是“能源”呢？关于能源的定义，约有20种。例如：说：“能源是可从其获得热、光和动力之类能量的资源”；大英百

14、科全书说：“能源是一个包括着所有燃料、流水、阳光和风的术语，人类用适当的转换手段便可让它为自己提供所需的能量”；能源的开发和有效利用程度以及人均消费量是生产技术和生活水平的重要标志。今天吧，我们就来看看新疆的能源。进入新课： 教师讲解：同学们，老师刚刚给同学们普及了关于能源的知识，已经知道了石油和天然气属于一次能源，接下来我们去看看这些能源分布在新疆的哪些地方。 2解说图片：第一幅图：吐哈油田 准东油田B.第二幅图：塔里木油田C.第三幅图：英买力气田D.引导学生阅读资料卡，知道塔里木油田和英买力气田的相关知识点。英买力气田是“西气东输”的第二大主力气源，它可以让全国许多地方都用上来自新疆的天然

15、气。读读实践园，和同学们讨论一下，看看我们的生活中，还有那些东西和石化产品有关。学生自由讨论并发挥见解板书设计： 第5课 石油、天然气吐哈油田 准东油田塔里木油田英买力气田教学反思： 第6课 煤炭教学目标1.了解知道新疆的煤炭资源。2.了解知道新疆的几大煤田和煤区。课前教育：热爱家乡。教学重点：了解知道新疆丰富的煤炭资源。教学难点：学生能说出新疆的煤田和煤区。教学过程：导入新课： 你们应该都知道，我们在寒冷的冬天用什么取暖，你身边的暖气和火炉都是以什么作为燃料的呢？进入新课： 教师讲解：煤炭是我们在生活中不可缺少的一类资源，尤其是在冬天，房子里只要有暖气或者火炉都会感觉暖烘烘的。要知道，煤炭不

16、仅能用来做饭取暖，而且能用于发电，还可以生产成许多化学原料。下面，大家来充分了解一下新疆的煤炭资源。解说图片： 第一幅图：准格尔盆地东侧的露天煤矿B.第二幅图：库车县俄霍布拉克煤矿C.第三幅图：煤焦化 煤化工四、实践园同学们分组讨论一下乌鲁木齐等城市冬季取暖实现煤改气后，有什么好处呢？学生自由讨论并发挥见解板书设计： 第6课 煤炭 准格尔盆地东侧的露天煤矿库车县俄霍布拉克煤矿煤焦化 煤化工教学反思： 第7课 风能教学目标1.了解知道新疆的风能。2.了解知道新疆的9大风区。课前教育：热爱家乡。教学重点：了解知道新疆的风能是绿色能源。教学难点：学生能说出新疆的9大风区。教学课时：1课时一、导入新课

17、： 图片举出风在平常生活中的存在。（微风拂面、龙卷风、台风、沙尘暴、）二、进入新课： 1.教师讲解：在我们的生活中，风是无处不在的，当你跑步的时候，就能感觉到耳边有着丝丝微风，尤其是现在春回大地的时候，我们在校园里处处都能够感受到微风拂面的清新感。当然，也有我们不喜欢的风，比如沙尘暴。今天，我们就来学习新疆的新能源风能，看看它是怎样造福于我们的。2看看图片，读读资料小卡片记住达坂城的风力发电场是世界第二、亚洲最大的风力发电场。三、实践园同学们下去之后试着做做纸风车，比比看，谁的最漂亮，转的最快。板书设计： 第7课 风能 在我们的生活中，风是无处不在的，当你跑步的时候，就能感觉到耳边有着丝丝微风

18、，尤其是现在春回大地的时候，我们在校园里处处都能够感受到微风拂面的清新感 第8课 光能 教材分析：本节课不必过分强调知识传授，让学生经历科学探究过程的理念，培养学生的探究精神，实践能力及创新意识。通过互相交流互相评价，增强学生的合作意识。教学目标：一，知识与技能1.太阳能及其利用。2.解太阳能利用的优势及困难。二 ，过程与方法培养初步分析问题和解决问题的能力。三，情感态度与价值观通过课文讲解,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感。教学难点：太阳能的利用及其转化教学难点：对地球上来自于太阳的能量的判断和理解。教学放法：讲解法，讨论法。教学课时：1课时教学过程：二、新课引入教师：人类利用

19、的常规能源是什么？可以开发利用的新能源有哪些呢？学生：常规能源有煤、石油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等教师：前面我们已经学习了核能的开发和利用。随着科学技术的发展，人们发现太阳不但一直间接地向人类提供生存和发展的能量，而且还可以为人类长期地直接提供巨大的能量。今天我们就来学习太阳能。三、新课教学1、太阳能及其利用学生阅读课本回答问题（提示画在书上）了解太阳的机构，太阳的能量从那儿来？太阳的能量来自太阳内部氢原子的聚变反应。）太阳能以什么形式向外辐射，还能辐射多久？（以光和热的形式向外辐射，还能辐射50亿年）书上说，太阳能是人类能源

20、的宝库。了解一下化石能源是如何通过太阳能转化过来的？（远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油。在石油形成过程中还放出天然气。） 说说风、雨是如何产生的。动物、植物是如何靠太阳能生活的?(地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳。地球上任何地方都在吸收太阳的热能量，但是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。地球表面的一部分水吸收太阳的能量经过

21、蒸发形成水蒸气，暖湿气流从地面升起，因绝热达到过饱和而凝结成云，遇到冷空气就形成雨。植物通过光合作用从太阳获取能量，以化学能的形式储存在植物体内，人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命内。）人类如何利用太阳能？（间接利用存储在化石能源、生物质能、风能等里面的太阳能。直接利用太阳能有两种方式：用集热器把水等物质加热或者用太阳能电池把光能转化为电能）2.太阳能利用的优势及困难提问：太阳能有什么优点？（学生讨论回答）1）太阳能十分巨大；2）太阳能的供应时间十分长久；3）太阳能分布广阔，获取方便，无需挖掘开采和运输；4）太阳能安全、不污染环境。提问：太阳能利用有什么困难？（学生讨论回答）1太

22、阳能虽然十分巨大，但它太分散；2由于地球的自转和气候、季节等原因，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难；3目前太阳能转换器的效率不高（讲解：光热转换的效率为5060%，而光电转换的效率只有10%左右所以还要下大力气研制高转换效率的材料）2关于太阳能电池，下列说法中错误的是 A.太阳能电池使用寿命长，不需燃料 B.太阳能电池产生的电压低C.太阳能电池使用方便，效率低 D.太阳能电池的成本低 3关于能源及其利用，下列说法中错误的是 A.煤、石油和天然气的化学能归根到底来自太阳能B.能源的利用过程实质是能的转化和转移过程C.我们一方面要高度重视能源的开发，另一方面也要千方百计注意能源

23、的节约，提高能源的利用率D.由于我国煤和石油的储量十分丰富，所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要板书设计： 第八课 太阳能一、太阳能特点：清洁 丰富 经济。二、太阳能的利用1、直接加热物体2、间接利用三、化石能源及其危害1、煤 2、石油3、天然气作业：说说风、雨是如何产生的。动物、植物是如何靠太阳能生活的?课后反思： 第九课 野兽 （一）教学目标： 1、在观察活动中能运用各种感官识别野兽。2、观察描述常见野兽的特征，会依据特定标准对不同野兽进行简单的比较和分类。 3、能说出更多常见野兽的名称，在对野兽进行分类的过程中体会分类的标准；初步意识到要抓住野兽的典型特征来认识野兽。 4、在对野兽进

24、行特征描述的过程中增加对野兽的了解。 （二）情感态度与价值观目标： 1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察野兽，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。 教学重点： 识别常见野兽，观察描述常见野兽的特征 教学难点：会依据特定标准对不同野兽进行简单的比较和分类；教学准备：观察记录表、野兽卡片、相关野兽的资料及标本。教学课时： 一课时 教学过程： 一、教学导入 1、出示野兽图片，自然界中野兽的种类很多，大约有 100种。，今天就带大家走进动物的王国。2、你们认识哪些野兽呢？3、我们又认识哪些常见的野兽呢？4、导入新课，板书题目。二 、教学新课 活动一：认识常见的野兽 1、分小组交流自己知道的野兽名

25、字及其特征.强调常见 .2、学生汇报。 3、你想知道把你知道常见的野兽的哪些知识呢？（小组讨论汇报）4、今天选择一种常见野兽的分类来研究。5、你想用什么方法给常见野兽的分类？（小组讨论汇报）假设猜测6、我运用已有的经验给常见野兽的分类。举例说明分类要有标准，（前两组的同学分类）那么标准不同，分的结果也就不同。你想用什么标准给常见野兽的分类？（小组讨论汇报） 讨论试验方法7、把你知道常见的野兽填写在书上记录表中合适的位置。（小组完成）8、出示活动要求（在分类填写记录表是时要说出自己的分类标准）9、分小组展示交流自己的填写理由（自己的分类标准）。 三、回顾总结： 同学们，经过这节课的研究，你们学到了什么？哪些动物属于野兽？般指除了家养的,比较凶猛的食肉动物,如虎、豹、狼等.活动二：猜野兽 。1、想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？ 2、用语言描述一种野兽的特征，让其他同学猜一猜，这是什么野兽？ 3、先老师描述学生集体猜，再由一个人猜，最后小组说其他人猜。看看那个小组猜得对猜的多。四、拓展延伸 指南车信箱公告：征集有关动物的谜语。板书设计：第九课 野兽哪些动物属于野兽？般指除了家养的,比较凶猛的食肉动物,如虎、豹、狼等.作业：哪些动物属于野兽？教学反思：第10课 飞鸟