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少年闰土第一课时教学反思 本人执教的是少年闰土第一课时具体教学过程与反思如下： 一、初识闰土 教学中，我亲切地启发学生想象画面，再现语言文字所反映的客观事物，晚上，深蓝的天空，金黄的圆月，碧绿的西瓜地，明晃晃的银项圈，捏了胡叉，轻轻走去，用力刺去难怪闰土英俊、勇敢、机灵的形象给学生留下那么深的印象!原来闰土这个农村少年的特点已在画面中鲜明地树立起来，深入人心!二、深化闰土形象 抓住教学中人物的对话描写，联系中理解内容，体会感情，使学生对闰土的认识逐步完善、深刻、整体化，层层推进理解“希奇”的事，学生自己在读、想、说、评的学习实践活动中自己领悟到闰土的机智勇敢、见多识广、活泼可爱的形象，自然而然“我”感受到了不足，为第二课时理解含义深刻的句子打下基础。 三、先学后教，以学定教。 本节课重视预习，并在课堂上重视检查。“（）的少年闰土。”以较短的时间在整体上感知了教学内容，凸现少年闰土的形象；在重点词句的研读中我放手让学生自行探究自己发现问题、提出问题、解决问题；学生学习积极性高涨，读思结合，动静配合，在研究中获得了成功的快乐，真正把学生当做课堂的主人。 反思：在辩论的过程中，对“是聪明的猹还是狡猾的猹？”进行辨析，虽然学生的积极性很高涨，但我觉得自已调控能力稍欠不足，因为这是一个生成性的问题。
