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1、思想品德课程标准新课标学习心得体会感城中学 陈居波 8月24日至25日，经过这两天的新课标培训，使我受益匪浅，感受很多。特别是新课程的逻辑框架，教学方法的建议，和贯彻新课标的理念让我深受启发。通过学习，我明确了思想品德课教学必须贴近学生的生活实际，以学生的生活实际为主线。下面谈谈自己的体会：一、贴近生活，以生为本。在课堂教学中立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，紧密联系社会实际，生活实际和学生实际。把理论观点的阐述寓于社会生活主题之中，注重学生成长“特点”，既遵循学生的学习和认知规律，又要贯彻“贴近实际，贴近生活，贴近学生”的原则。可以给学生一定的生活主题进行自由发挥的空间。比如对
2、“校园踩踏事件”问题的分析先由学生发表自己的看法，另外同学进行点评，最后由老师在此基础上进行总结升华。通过这一教学环节，使学生对“校园踩踏”问题认识更加深刻，整个课堂以学生生活实际为主线。二、基于问题，创设片段对学生生活中遇到的问题，疑惑，于教材知识挂钩处，教师要善于创设情境片段，让学生在积极主动参与的过程中领悟要意。这样的课堂，不仅学生喜欢，知识的传授也水到渠成。比如，网络的利弊，采用情境片段，让学生就此问题发表自己的意见并说明理由。一面使课堂充满生机和活力。学生在轻松的氛围中领悟了寓意；一面使思想品德课真正达到了新课标的教育效果。三、角色把握好新课改之后，老师的角色更多的象一个导演，在教学
3、过程中起的是组织、引导、示范和协调的作用。我们要由浅入深、由表及里的引导学生学习，教会他们如何学习。学生才是学习的主体，老师不能越俎代苞，应该明确学生学习的主体地位。四、方法更新，理念转化面对新课标新要求，教师必须不断转化教育理念，更新教学方法。如何引导，启发，点拨学生，设问如何做到更加有层次性，启发性，把握课堂总结结论的开放性和可控性，都需要教师与时俱进，不但更新观念，时时思考“什么样的教学是有效的？”“我的教学是有效的吗？”，“同行中还有哪些教师的教学比我更有效？”不断鞭策自己求得进步。只有用有满腔的热情投身工作，在教育教学过程中不但进行问题反思，探索思考一些富有创意的东西，你才会有不断的喜悦和追求。 总之，通过这次培训，我更加理解了“学生的主体地位和教师的主导地位”的关系，也明白了教师应该是“用教材”而不是“教教材”，肯定了在关注学生成绩的同时，更要关注学生的综合素质，关注学生今后发展潜力的挖掘，关注学生的快乐成长。我相信，只要我们在新课标的指导下，静下心来真正关爱我们的学生，不断更新自己的知识储备，主动学习新的教育理念，并且大胆进行构建高效课堂的实践，我们的思想品德教学一定会有所突破。
