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1、第一单元,走近细胞和组成细胞的分子,第 1 课时,走 近 细 胞,回扣基础构建网络,基础导学,1用图表示生命系统(a)、生态系统(b)和无机环境(c)的关系。2最大的生命层次是；最基本的生命层次是。3植物没有这一层次；单细胞生物如草履虫、细菌等无这三个层次。4病毒属于生命系统吗？是生物吗？,生物圈,细胞,系统,组织、器官、系统,提示最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。,一、生物圈到细胞,二、细胞的多样性和统一性,核膜,核膜,核糖体,核膜,DNA,常见真、原核生物举例(连一连),规律正确识别带有菌字的生物：凡是“菌”
2、字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。带藻字的生物中，蓝藻(如色球藻、念珠藻、颤藻等)属于原核生物，单细胞绿藻(如衣藻、小球藻)属于真核生物。,常见常见的两种原核细胞,拟核,叶绿素、,藻蓝素,细胞壁,细胞膜,寄生、腐生,(2010上海卷，23改编)相同长度丝状体中，颤藻和水绵的细胞个数哪个多？为什么？,提示颤藻中多，因为原核细胞比真核细胞小，故相同长度中颤藻数目多。,2细胞学说 建立：19世纪30年代由和建立。内 容 意义：证明
3、了动植物界具有。,施莱登,施旺,细胞,细胞产物,相对独立,老细胞,统一性,细胞是一个有机体，一切动植物都是由发育而来，并由细胞和所构成细胞是一个的单位，既有它自己的生命，又 对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用新细胞可以从中产生,知识网络,细胞,非细胞,核,膜,核,糖体,突破考点提炼方法,1(2011山东理综，5)下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是()A原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸 B真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂 C真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质 D真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行,原核细胞与真核细胞的
4、区别与联系,典例引领,考点1,解析很多原核生物(如一些需氧型细菌)能够进行有氧呼吸，线粒体不是进行有氧呼吸的必要条件，A项错误；有丝分裂和无丝分裂都是真核生物细胞进行分裂的方式，原核生物细胞的分裂方式既不属于有丝分裂也不属于无丝分裂，B项错误；真核生物和原核生物都具有细胞结构，具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA，C项错误；真核生物细胞具有生物膜系统(包括细胞膜、细胞器膜和核膜等)，有利于细胞代谢的有序进行，D项正确。,答案D,排雷明确线粒体和有氧呼吸、叶绿体和光合作用的关系，在真核生物中是必需的，在原核生物中是非必需的。原核生物无染色体，只进行二分裂，真核生物三种分裂方式都存在。细胞生物的
5、遗传物质皆为DNA，只有少数病毒遗传物质为RNA。,考点剖析,警示单细胞生物(a)与原核生物(b)的关系单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌都是原核生物，但变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。如图。,对位训练,1关于硝化细菌和酵母菌、颤藻和水绵的描述，错误的是()A硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量 B硝化细菌无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异，酵母菌既可在DNA水平也可在染色体水平上产生可遗传变异 C生活状态下，颤藻呈蓝绿色，水绵呈绿色 D颤藻细胞内有色素，水绵中有带状叶绿体,解析,答案A,误区警示 无线粒体的情况下，真核生物(或细胞)只能进行无氧呼吸，
6、如蛔虫、哺乳动物的成熟红细胞。但原核生物不符合这一规律，所有原核生物都无线粒体，但硝化细菌、蓝藻等都进行有氧呼吸。,2图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是()A以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体 Ba细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构 C三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体 Da、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统,解析根据图示可知，a、b、c分别表示植物细胞、动物细胞和细菌细胞。细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，拟核中的DNA和蛋白质不结合，没有染色体；细菌细胞也含有细胞壁；细菌只有一种细胞器核糖体；生物膜系统是指细胞膜、核膜以及细胞器膜在结构上和功能上紧
7、密联系组成的统一整体。,答案 C,典例引领,2(改编题)研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是(),ASARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基 BSARS病毒属于原核细胞构成的生物 CSARS病毒能在培养基上生长增殖 DSARS病毒进入人体后，人体能产生特异性抗体,考点2,热点突破病毒与人体健康,解析SARS病毒的遗传物质为RNA，没有碱基T，故A不对；病毒无细胞结构，B不对；所有病毒都是寄生生活，必须在活的寄主细胞中才能生长增殖，C不对。,答案 D,排雷 病毒营寄生生活，故不能在培养基上培养，只能在活细胞
8、中生长繁殖。,1病毒的结构,考点剖析,2病毒的知识构建图,误区警示(1)病毒不具有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA)构成。(2)病毒破坏细胞类型举例：SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；HIV破坏人的T细胞，使人丧失免疫力。(3)常见病毒的遗传物质。,DNA类病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒RNA类病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒,对位训练,3(原创题)由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽
9、流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是()A虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物 B能引发传染病，必须寄生在活细胞内 C在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养 D通过细胞分裂进行繁衍后代,解析病毒虽然没有细胞结构，但其可在寄主细胞内繁殖，所以属于生物，所以A错；病毒必须利用寄主细胞提供的原料、能量和物质合成场所，才能进行增殖等活动。病毒一旦离开活细胞，不能进行生命活动，所以B正确；病毒专门营寄生生活，只有利用活细胞才可培养，所以C错；病毒通过增殖来繁衍后代，而不是细胞分裂，所以D错。,答案B,3(2011江苏卷，10)将有关生
10、物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象是()A菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体 B花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒 C人口腔上皮细胞中线粒体数目较多 D紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见,考点3,典例引领,显微镜的使用及相关问题分析,解析菠菜叶片的下表皮保卫细胞中含有多个绿色扁平的叶绿体，不需染色就可直接制成临时装片观察，A项正确；花生的子叶细胞需经苏丹染液染色后制成临时装片，才能观察到多个橘黄色的脂肪颗粒，B项错误；人口腔上皮细胞中的线粒体是无色的，需用活细胞染色剂健那绿染液染色后才能观察到被染成蓝绿色的线粒体，C项错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中清晰可见
11、的是紫色的大液泡，观察不到细胞核，D项错误。,答案 A,排雷(1)审题“直接制成临时装片”，即对材料不做染色等特殊处理。(2)透明材料或结构染色后方能观察；亚显微结构如细胞膜、核糖体等必须借助电子显微镜观察。,1显微镜的使用,考点剖析,2识图析图,提醒换高倍物镜时要转动转换器，不能直接转镜头。,3目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系,考点剖析,(1)放大倍数与长短的关系 物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距载玻片距离越远，如H2。目镜越长，放大倍数越小；反之则放大倍数越大。(2)显微镜放大倍数的含义 显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。总的放大倍数是
12、目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。,5.污物位置的快速确认方法,4高倍镜与低倍镜观察情况比较 物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与装片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大,6注意事项 显微镜成放大倒立的虚像，例实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。,特别提醒观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是花生切片厚薄不均造成的。,4如图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。
13、下面描述正确的是(),对位训练,A比的放大倍数大，比的放大倍数小 B把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时提升镜筒 C从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋 D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是,(2)明确丙与乙的关系,解析(1)依据,答案 D,物镜和目镜长短与放大倍数的关系物镜与载玻片之间的关系,确定,与，与，与放大倍数的关系,确定,实验操作过程选用的物镜和目镜组合,方法体验,1是否表示出细胞器的结构,细胞结构图像的识别方法,典例如图为某种细胞的结构模式图，图中是细胞膜，是内质网，是核仁。请仔细观察后分析下列相关说法，其中正确的是(),A该图是
14、动物细胞的亚显 微结构模式图 B该图为高等植物细胞的 亚显微结构模式图 C该图为动物细胞在高倍 显微镜下的图像 D该图为低等植物细胞的亚显微结构模式图,解析多数同学看到细胞呈椭圆形就以为是动物细胞，所以会误选A。题干中明确告知是细胞膜，则为细胞壁，所以此细胞为植物细胞，且有中心体，说明为低等植物细胞；图中能看到核膜、核仁及各种细胞器的结构，说明该细胞图是亚显微结构模式图。,答案D,体会(1)识别细胞图像时，先区分是亚显微结构图还是显微结构图。细胞亚显微结构是在电子显微镜下观察到的，能够观察到细胞膜、细胞器、核膜、核仁、染色质等结构。细胞显微结构是在光学显微镜下观察到的，能够观察到细胞壁、细胞质
15、、细胞核等。光镜下能够观察到的细胞器是叶绿体、线粒体、液泡，能够看到处于质壁分离状态的细胞的细胞膜(正常状态下细胞膜是和细胞壁紧贴在一起的，在光镜下观察不到)。,(2)判断真核、原核细胞 有核膜(或有核膜围成的真正细胞核)，则为真核细胞。无核膜(或无核膜围成的真正细胞核)，则为原核细胞。(3)判断动、植物细胞 无中心体，有细胞壁、叶绿体、液泡，则为高等植物细胞。有中心体，有细胞壁、叶绿体、液泡，则为低等植物细胞。有中心体，无细胞壁、叶绿体、液泡，则为动物细胞。,典例1下列关于高倍物镜的叙述，正确的(),A因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 B在低倍镜下找到叶片细胞
16、，即可换上高倍物镜 C换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 E 要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动 F与低倍物镜相比，高倍物镜下视野变暗，细胞变大，数目增多,易错警示,对显微镜的使用及相关计算模糊不清,错因分析对显微镜的使用原则及高倍镜的使用方法不清楚。如A选项涉及到使用原则：任何时候都先低倍镜后高倍镜；E涉及到装片移动方向。,解析用显微镜观察材料，必须用低倍镜先找到合适的部位，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能使用细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后视野变暗，为得到适宜的亮度，可
17、调节光圈及反光镜；E应向相同的方向移动；F中视野范围变小，细胞数目减少。,答案D,纠错笔记高倍镜的使用“四字决”找：先在低倍镜下“找”到物像，并调至清晰。移：将观察点“移”到视野中央。转：“转”动转换器，换上高倍镜。调：“调”节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。,典例2显微镜目镜为10、物镜为10时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为()A2个 B4个 C8个 D16个,错因分析 计算原理不明白：进行视野中细胞数目的相关计 算时，若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化。审题不到位：未看到关键词“一行”细胞还是“充满”视野。,解析显微镜的放大倍数目镜倍数物镜倍数。在放大100倍时，设视野直径为d，则面积S(d/2)2，此时视野中有64个细胞；当放大到400倍时，其直径相当于原来的1/4，则圆面积S(d/8)2，即为原来的1/16，故看到的细胞数目为64/164个。,答案B,纠错笔记由低倍镜换高倍镜，视野变小，细胞数目减少，反之则增多。显微镜放大的是物体的长度或宽度，而非物体的面积。若视野中细胞排成一行，则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满了多个细胞，计算时应考虑面积的变化。,
