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1、PEP小学英语四年级上册单元主讲稿全册英语先周单元集体备课表学科英语年级四年级时间.9主备教师单元一单元单元教学内容教材分析：1、 本单元重点学学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Lets talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Lets do活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度2、 本单元A、B部分的Read and write字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注。教材解读教学目标：1、 能力目标(1) 能够简单描述自己的教师(2) 能够说出教室中设施的颜色。(3) 能够听懂并发出打扫教室的一些指令。
2、(4) 会唱歌曲In the classroom、知识目标(1) 掌握A到I大小写字母；熟悉其中例词的读音。(2) 认读A、B部分Lets learn Lets talk 中的单词和句子。(3) 理解Lets do Lets chant 等部分的内容。(4) 了解Story time Good to know等部分的内容。3、 情感、策略、文化等有关目标 (1) 情感态度：注重合作精神。(2) 文化目标：了解西方国家互相尊重、体谅对方的有关文明礼仪。课标要求教学目标：1、 能力目标(1) 能够简单描述自己的教师(2) 能够说出教室中设施的颜色。(3) 能够听懂并发出打扫教室的一些指令。(4)
3、会唱歌曲In the classroom、知识目标(1) 掌握A到I大小写字母；熟悉其中例词的读音。(2) 认读A、B部分Lets learn Lets talk 中的单词和句子。(3) 理解Lets do Lets chant 等部分的内容。(4) 了解Story time Good to know等部分的内容。3、 情感、策略、文化等有关目标(1) 情感态度：注重合作精神。(2) 文化目标：了解西方国家互相尊重、体谅对方的有关文明礼仪。教学目标教学目标：1、 能力目标(1) 能够简单描述自己的教师(2) 能够说出教室中设施的颜色。(3) 能够听懂并发出打扫教室的一些指令。(4) 会唱歌曲I
4、n the classroom、知识目标(1) 掌握A到I大小写字母；熟悉其中例词的读音。(2) 认读A、B部分Lets learn Lets talk 中的单词和句子。(3) 理解Lets do Lets chant 等部分的内容。(4) 了解Story time Good to know等部分的内容。3、 情感、策略、文化等有关目标(1) 情感态度：注重合作精神。(2) 文化目标：了解西方国家互相尊重、体谅对方的有关文明礼仪。教学重难点教学重难点：重点：（1） 掌握本单元的单词和句型（2） 掌握A到I的书写与读音。（3） 掌握祈使句难点：(1) 掌握祈使句的用法。(2) 引导学生掌握“填写
5、首字母的单词教法建议第六课时教法建议1 本课时的字母教学应放到单词中进行。在呈现新知部分时，教师可通过本部分中学过的单词进行导入。在学生能够看图读出单词的基础上，找出所含的相同字母及其位置。（建议本部分制作成课件。）2 第二册已学过字母的认读，因此本课侧重于字母的书写。学生在第二册教材中学习过字母的描红，教师可先考察一下学生对字母笔顺的掌握情况，然后有针对性地进行书写教学。在教书写时，先让学生书空，确定字母的笔顺，再让学生在四线三格中正确书写。教师要强调每个字母的占格位置，并在学生练习时，进行巡视，发现错误及时指导。可进行把大小写字母配对等练习使学生更好的掌握所学内容。3 本课单词除了Fren
6、ch fries, girl, good, hot dog, hamburger 要求能认读外，其他单词 fish, farmer, goose, hat, ice-cream, ice water, idea只要求听说。教师要注意根据不同要求设计不同的教学活动，进行分层次教学。可把前面所学过的单词综合起来，进行单词竞赛。还可与“Write and say”部分相结合，渗透字母的发音。问题研讨1、 四年级每周只有两节课,如何保证学生课后复习的有效性.2、 四年级现在有写的内容,如何提高学生书写的规范程度.学科英语年级四时间9、13主备教师单元二单元单元教学内容 PEP小学英语四年级上册二单元，
7、主要内容是能够正确的用数字来描述自己书包中的物品数量。教材解读本单元的是利用数字正确的表达自己书包中的物品数量，教材在A、B部分Lets learn 活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。 课标要求能力目标：1、能够简单描述自己的书包。2、能够输出书包中的物品名称。3、能 够听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置上。4、会唱歌曲知识目标：1、掌握J至R大小写字母，熟悉其中例词的读音。2、拼写掌握六个单词：pen,pencil,bag, book,pencil-case, ruler.3、认读A、B部分的生
8、词和句子。4、理解Lets do ,lets chant 等部分的内容。5、了解Story time, good to know 等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标：1、情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。2、学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行举行的操练。3、文化目标：了解我们国家是一哥文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明。教学目标能力目标：1、能够简单描述自己的书包。2、能够输出书包中的物品名称。3、能 够听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置上。4、会唱歌曲知识目标：1、掌握J至R大小写字母，熟悉其中
9、例词的读音。2、拼写掌握六个单词：pen,pencil,bag, book,pencil-case, ruler.3、认读A、B部分的生词和句子。4、理解Lets do ,lets chant 等部分的内容。5、了解Story time, good to know 等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标：1、情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。2、学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行举行的操练。3、文化目标：了解我们国家是一哥文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明。教学重难点本单元的重点学习数量词，其中难点时B部
10、分LETS TALK中文具及书本数量的表示方法。另外，本单元A B部分的READ AND WRITE字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注，单词quite quiet的发音及拼写要特别的注意和区别。教法建议本单元是在对前一单元的学习基础上，进一步对同学身边常见事物以及相关学习用品及日常中会遇到的关于这些用具的常见问题。因此教师在授课的过程中就要特别注意利用学生自身对身边事物的英语的表达的好奇心，来一一为学生解惑，同时也增强了学生形成对英语学习实用性的理解，调动了学生学习英语的热情。 问题研讨1、本单元的难点是数字，学生在表达或听的时候都有些困难，该怎么突破这个难点呢？ 2、如何让学生用最快
11、的速度记会四会单词？英语先周单元集体备课表学科英语年级四年级时间10.8-10.16主备教师单元Unit 3 My Friends单元教学内容1、本单元要求会听、说、认读的单词和短语有：A: thin strong quiet friend friends has name he music science sports painting she right B: long hair short hair computer game 2、本单元要求会听、说的单词和词组： Chinese like his photo her hes=he is shes=she is youre=you are
12、 3、本单元要求学生会听、说、读、写的单词和词组：teacher student boy girl friend4、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。5、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。教材解读本单元教学的重点有以下三个：Lets learn，Letstalk，Read and write。每单元12页的内容，要求学生掌握的三个板块加起来共占三页，其他页面的内容供教师根据教学需要有选择性的使用。本单元的A、B两部分，上半页是新内容，下半页是巩固操练新内容的活动。C部分的内容是选学内容，建议教师根据需要选择一些内容穿插在A、B部分的教学中进行。课标要求
13、完成本单元的能力目标和知识目标，凸现语言点在Read and write中以四线格手写体的形式突出教学重点，要求学生达到“四会”。巩固语言点将新旧知识融合在一起编成一个新的对话，让学生温故而知新。教学目标1.能力目标：(1)向别人介绍自己的朋友及其特征，如：Myfriendisstrong.hehasshorthair. (2)说出自己或朋友的爱好，如：Ilikemusic.shelikesart.(3)能够提问别人的姓名，如：Whatshisname?(4)能够唱歌曲Friend.2.知识目标：(1)掌握S至Z的大小写字母；并认读其中的例句。(2)能够掌握四会单词teacher,studen
14、t,boy,girl,friend.(3)认读A、B部分Letslearn和Letstalk的句型单词.(4)理解Letsdo和Letschant等部分内容。(5)了解Storytime和Goodtoknow等部分的内容。教学重难点本单元重点：(1)学习描述外貌特征和爱好的词汇和句型，如：longshortstrongquietthin.Whatshisname?(2)能够掌握四会单词teacher,student,boy,girl,friend.本单元难点：三个句型：Whatshisname? Helikes,myfriend教法建议本单元的A、B两部分，上半页是新内容，下半页是巩固操练新内
15、容的活动。C部分的内容是选学内容，我们可以根据需要选择一些内容穿插在A、B部分的教学中进行。 突出语音，在Lets Learn 的学习当中可以穿插语音教学。Read and write的教学重点是字母和单词的书写。字母教学建议：a利用生动、形象的方法教学字母书写b用游戏促进和巩固对字母的记忆单词书写教学建议单词的书写训练在学生学习连写之前可以简化为字母的书写训练。打好字母书写的基础将为今后的单词书写扫清障碍，因此建议教师重视训练学生的基本功，培养学生按笔顺书写，正确占格的良好习惯。问题研讨本单元出现了很多的人称代词，如he,his,she,my,your,you,her,I等等，学生很容易混淆
16、，不知道怎么表达，如何让学生区分运用？英语先周单元集体备课表学科英 语年级四 年 级时间10.25主备教师单元Unit 4单元教学内容PEP小学英语四年级上册第四单元，主要内容是让学生能简单描述自己的家，能够询问、猜测物品的位置，并作出相应的回答。教材解读本单元主要是结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如This is my house .Its big 等，以及用Where is ?句型猜测室内某些物品的位置。可在学生熟练掌握重点单词的情况下，复习好Where is句型，进而集中精力掌握好Is it ?句型的问与答。其中，可帮助学生理解复数，以更容易的学习Are they
17、 ?句型。课标要求1.能够简单描述自己的加，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等；2.让学生能够自由询问和猜测某些物品的位置和回答；3.能够听懂并发出一些指令：如Go to the living room . Watch TV等。4.会场歌曲My Bedroom。教学目标1.熟练掌握单词home , school , classroom , door , window , desk , chair 的拼写；2.听、说、认读AB部分的Lets learn Lets talk中的单词和句子；3.理解Lets do Lets chant等部分的内容；4.立交Story time G
18、ood to know 等部分的内容；教学重难点1.本单元重点学习一般疑问句的用法，其中难点主要是两个Lets talk中的问句Is it in on under . ? Is this ? Are they on near ?及其回答。2.要注意将前两册学过的句子复习到本单元中来，如I have a It has How beautiful ! How many ? Let me 等，同时也可以为学习五、六单元做一些铺垫。3.注意帮助学生理解home与house以及desk与table的不同。教法建议1.教授的时候注意对单复数的强调，如is 和are；2.在教授一般疑问句时可由陈述句引出，并
19、引导学生探讨对一般疑问句的回答；3.采用情境教学，把教室当做home，可更容易学习和理解新句型。问题研讨如何让学生更容易掌握Is it ?与Are they ?句型的区别？因此用不用给学生讲解语法？英语先周单元集体备课表学科英语年级四年级时间.9主备教师单元Unit 5 What Would You Like?单元教学内容本单元主要学习与一日三餐相关的词汇与会话。教材解读教师可以以学生用书三年级上册第五单元Lets eat和学生用书三年级下册第四单元Do you like pears?为基础带领学生学习本单元的新知识。引入新课时，适当复习句型Can I have a/some? Do you
20、like? 等，同时利用新的句型，如：What would you like for ? 等滚动复习所学知识，新旧联系，交替复现。课标要求1、掌握A、B部分Read and write中的十个单词的拼写。2、认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。能够询问一日三餐的食物及饮料。会使用用餐时的基本用语，如：What would you like for ? Help yourself, 等。3、理解Lets do、 Lets chant等部分的内容。4、了解Story time、Good to know等部分的内容。5、了解中西方饮食文化方面的一些知识。教学目标1、
21、能力目标能够询问一日三餐的食物及饮料。会使用用餐时的基本用语，如：What would you like for ? Help yourself, 等。能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Pass me a late, please. Use the chopsticks.2、知识目标掌握A、B部分Read and write中的十个单词的拼写。认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。理解Lets do、 Lets chant等部分的内容。了解Story time、Good to know等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标。情感态度：激发学生学习
22、英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、用语句进行交际实践。学习策略：注重合作学习。文化目标：了解中西方饮食文化方面的一些知识。教学重难点本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话。教师在教学词汇时，应结合过去所学食物，饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。同时，在教学A、B部分Lets learn的词汇时，可适当铺垫渗透Lets talk中的句子，如：What would you like for ? I can use等，从而降低会话教学的难度，然后通过朗读、操练、表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。教法建议
23、1、在教学词汇时应结合过去所学食物，饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解巩固。2、教学新单词时，适当复习以旧带新，通过滚动复习，调动学生学习英语兴趣。3、使用图片和多媒体教学呈现新单词，创设真实的教学情景，让学生在玩中练，在练中学，通过真实的情景学会对话。问题研讨1、对本单元的B部分的词汇教学，你会设计哪些活动促进学生的学习？2、对于三年级基础没打好的同学，应如何利用旧知学习新知？英语先周单元集体备课表学科英语年级四年级时间.9主备教师单元6单元单元教学内容1、本单元重点学习句型How many people are there in your family ? Is this
24、your? Whats your father ? He looks (young). 教师应予以重视，并注意在整个单元教学中分散难点，合理处理教材。2、本册学生用书第三单元My Friends中涉及对人物的描述和介绍，教师应充分利用该单元内容为新知识教学服务，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。教材解读本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。课标要求1、能根据听到的单词识别或指认图片或实物；2、能根据听到的单词做简单的简单的听力题；3、能根据录音或教师的口语模仿说英语单词；
25、4、 能借助于图片或者是实物准确的说出该单词；5、 能根据听到的单词准确地跟读；6、 通过简单的拼读规律整体认读单词；。7、 能够识别教材及相关资料中的单词；8、 能在生活中灵活的运用该单词，能够说出与其相关联的单词，即拓展运用教学目标（一）、能力目标1.能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2.能够简单描述家庭成员，如：Hes a baseball player. He looks strong.3.能听懂一些简单的指令,如：Act like a .并能按照指令做出相应的动作。4.会唱歌曲“Father and Mother”。（二）、知识目标1. 掌握单词fathe
26、r, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。2. 认读、理解A、B部分lets learn 、Lets talk中的单词和句子及Lets chant部分的句型。3. 了解Story time、Good to know 等部分的内容。（三）、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。教学重难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。2.一般疑问句的学习和简单运用。难点：综合运用
27、本单元的主要句型描述自己的家庭成员。教法建议第三课时教法建议father、mother、brother、sister这四个单词在三年级下册已经初步学习过，学生对其词义已经有所了解，本课时的重点在于其拼写是学习。这些单词都有后缀-er，在拼、读、写的练习中教师应初步指导学生认识单词的拼写规律。字母f的书写有一定难度，教学中注意书写的指导和检查。在呈现新知（即指导学生拼读单词）时, 教师应当鼓励孩子自主的拼词，指导孩子通过读音判断出单词中字母的构成（重在让孩子体会到规律）。单词的拼读操练易枯燥，教师应当尽可能的设计活动形式，让孩子在活动中得到练习。可以开展各种竞赛，小组活动和游戏。 Write a
28、nd say是通过练习的形式检验学生拼读的情况，教师应鼓励孩子自己完成，对自己的学习情况有一个正确的评价。填写完，还可以让孩子在小组中分角色读一读，进行认读的训练，将词汇真正融入句型中。问题研讨本单元Blets talk由多种句型结构组成，其中渗透了几个新举行的铺垫教学，这就成为本单元的难点，教师应予以重视。英语先周单元集体备课表学 科英语 年 级四年级时 间/9主备教师单元Recycle 1单元教学内容复习一教 材 解 读1、Read and act 部分是对13单元所学内容的复习，对话创设一个情景，将中心语言“Lets. .;Let me.;Whats in your schoolbah?
29、 Whats her name? Her name is .”及重要词汇巧妙结合在一起。2、Sing and read部分以说唱形式复习二十六个字母，并为每个字母都搭配了一个以该字母为首字母常用的单词，让学生重点识别五个元音字母。3、Read and say部分让学生把 字母按发音归类。4、Lets practise部分通过问答加法题的形式复习文具 用品和数词。5、Lets find out部分让学生在“找朋友”的过程中复习和巩固第三单元的句型和词汇。6、Lets play部分通过“爬山夺红旗”的形式复习和巩固前三个单元的句型和词汇。教 学 目 标1、 复习13单元所学的中心语言及词汇，要求学
30、生能在实际情景中运用。2、复习26个字母，认识元音字母，并能把字母按音素归类。教 学 重 难 点重点：将13单元的内容筛选并融为一体。难点：1、书写字母，极易将b、d、l、j、i、p、u、v 混淆； 2、Sing and read中有三个新词：jet、sugar、Xmas，要让学生能够认读； 3、Lets play中加法题的结果出现了55,60，要给学生点拨一下。教 法 建 议 在复习13单元的过程中，要 提高学生的兴趣和积极性，把所学的知识梳理归纳，应用到实际生活中去。问 题 研 讨1、如何教学生区别元音字母与辅音字母？2、针对字母如何进行总结与归纳？英语先周单元集体备课表学科英语年级四年级
31、时间.09主备教师单元Recycle 2单元教学内容本单元是将46单元的重点内容筛选并融为一体，各部分的内容都要扎实完成，教师要注意留意随着学习内容的扩展有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写句子的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。句子型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写是本单元的难点。注意通过展示图片，利用实物等直观教学手段完成真实的任务与活动增强学习效果。教材解读本单元为复习单元，将4-6单元中的重点内容筛选并融为一体，在Listen and colour 通过给个房间的家具涂色，复习家具名称。Read and act 通过设置一个圣诞节的场景，主要复习了4-6单
32、元中的句型。Spelling game 通过游戏复习4-6单元的四会单词。Chant and match 通过复习和巩固家庭成员和职业有关的单词。课标要求1、能够把4-6 单元所学的语言知识融汇贯穿，运用到实际的语言交际中去。2、能够了解中西方文化知识。3、能通过旧知识，开拓思维，会唱歌曲和歌谣。4、能够读懂所给的幽默小故事。教学目标1.能力目标： （1）能够把46单元所学语音知识融会贯通运用到实际的语言交际中去。 （2）能够通过温习旧知识开拓思维。 （3）会唱歌曲“LittleCorn”. 2.知识目标： （1）复习46单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际境界中熟练使用。 （2）复习46单元Letslearn的四会单词和Letstalk中的四会句子，能够熟练听、说、读、写。 教学重难点本单元的教学重点是是通过会话表扬活动复习第4-6单元所学的会话，并要求学生能在实际情境中应用。在实际情境中会合理的运用所学对话和个别生词的认读是本单元的难点。教法建议这单元是4-6单元的复习单元，在教学时要通过绘画表演活动复习第4-6单元所学的绘画，并让学生在实际情境中运用。在复习中进一步培养学生的自信心，培养学生的学习兴趣。问题研讨四年级的英语句子太多了，而且图片和图片之间，句子和句子之间的内容连贯性也不是很强，如何帮助学生进行更顺畅的学习，形成连贯的知识？
