小学语文写作指导课《介绍家乡景物》教学设计.doc

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1、小学语文写作指导课介绍家乡景物教学设计一、导入课题,激发兴趣同学们,在这几天的综合性学习中,我们了解了很多迷人的景物,比如:桃花盛开,绿柳轻扬,燕子飞来的春景,夏日公园里一池荷花盛开的情景,还有家乡山林中那一眼美丽的清泉,它们无不展示着自己的壮丽与神奇。今天,就让我们把自已留心观察的家乡景物与感受也表达出来,与老师、同学一同分享,好吗?(板书:介绍家乡景物)二、回顾观察的景物,同桌交流。1、你留心观察了家乡的哪处景物?回忆一下你在这些地方观察到哪些景物?有什么特点?同桌互相说一说。交流要介绍清楚什么呢?交流提示:在交流中把观察到的及自己的感受和相象说清楚。2、生交流三、全班交流师:交流中,老师

2、发现同学们很乐于表达自己的所见所感,也很会合作学习,认真倾听,因此交流气氛活跃热烈非常好。现在我们一起来交流自己的收获,谁观察了人民广场?生1:我观察了凤凰广场,还搜集了图片呢。师:老师讲过生活中的观察可以是文字,也可以是图片,也可以把它画成一幅画,你通过观察凤凰广场,发现了什么?生:雕塑 ,荷花池,水。师:有什么特点?怎么想的?怎么表达?师:谁还观察到了什么?生:我观察到了人民广场石柱、屏幕、蒙山沂水、历代名人传说、雕像。师:看到了什么?想到了什么?生1:人民广场分三大区,西区有9根大石柱,中区的中央有电视大屏幕,东区有“蒙山沂水”的雕塑。师:观察要仔细、认真,想到了什么?你再给大家讲讲?生

3、:九根石柱代表我们临沂的九个县,它有9米多高,4个大人才能合抱过来。石柱上雕刻着精美的图案,有的雕刻着师:其它景物有什么特点?生补充师:还有谁观察了哪里景物?生:凤凰广场师:同样的景物,因观察不同,感受不同,想象也就不同,希望大家能保持这独特的心。师:还有谁观察了哪处景物?生:景观公园师:你是个有心人,不但进行了仔细观察,还拍下了照片。师:还有谁?生:滨河大道。师评:不仅会观察,还会想象,了不起!师总结:同学们,人们常说:“生活中从来不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。”今天,我惊喜地看到,同学们都有一双慧眼,会发现美,会欣赏美,会抓住景物的特点进行观察。待添加的隐藏文字内容3三、学习写作方法。这不仅让我想起了一位作家吴然,他留心观察了家乡的珍珠泉,写下了一篇文辞兼美的文章珍珠泉,请大家回忆一下课文,作者是怎么写的?抒发了作者什么样的感情?交流。板书: 位置 周围 珍珠泉 景物(特点) 泉水 热爱家乡 感受 师总结:投示课件,“文章不是无情物”,介绍景物不仅要按一定顺序抓特点,还要展开想象的翅膀,表达出自己热爱家乡的真情实感,这样才能以情动人。四、习作表达同学们,到现在为止,想好怎样介绍自己家乡的景物了吗?拿起笔来,别忘了还要给自己的文章加个精彩的题目哟!开始吧。五、生习作,师巡回指导。

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