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1、登上月球教材分析：本课是第四单元太阳、地球和月亮中的最后一课，以认识月球的概貌为依托，以信息资料的搜集交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。书中内容展现了学生了解月球探究月球登上月球的科学探索过程，既呵护和保持了学生探究欲望，激发了他们科学学习兴趣，又提高了学生应用知识探索未知的能力。教学目标：1、指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球，了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。2、激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。3、在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于运
2、用所学知识解决科学探究中的问题。教学过程：一、利用视频，激发学生的探究兴趣师：播放PPT呈现月亮图片。师：同学们从照片中看到了什么？生：月亮。师：小时候我们仰望天上一轮明月，想象月宫的嫦娥，幻想我们也能飞上月球。但月球上到底有什么？生：嫦娥。生：石头。生：玉兔。师：同学们月球里到底有什么呢？今天我们一块去探个究竟？首先，请同学们跟着月球旅行记到月球旅行一番。播放月球旅行记，时间5分31秒。二、抛砖引玉，提出研究问题师：这是法国科幻电影艺术家幻想的月球世界，那么真实的月球世界是怎么样的呢？今天就请你做一名月球探险家，登上月球，去探索月球的无穷奥秘，好吗？生：好！ 师：那么我们来看一下人类是如何认
3、识月球的？三、因时制宜，提供开放的探究资料 师：呈现嫦娥奔月图片。师：这种图片的内容是什么？生：嫦娥奔月。师：对。师：我们人类探索月球的开始就是早期的神话故事嫦娥奔月。师：我们人类第一个试图登上月球的人是谁呢？生：嫦娥。师：嫦娥只是神话中的人物，历史上第一个登月的人是万户。师：万户是世界上第一个试图用火箭飞天的人，为了纪念这位勇敢的探索者，月球上有一处环形山以他的名字命名呢。 师：前面讲的是我们中国人对月球的探索，那么外国人是否也也有类似的探索行动呢？生：伽利略。师：对。师：伽利略发现了月球表面的凹凸不平。师：第一个登上月球的人是谁呢？阿姆斯特朗。他于1969年7月21日成为第一个踏上月球的宇
4、航员，也是第一个在地球外星体上留下脚印的人类成员。师：人类对月球的探索经历了嫦娥奔月伽利略人造卫星登月四个阶段。师:下面看看我们中国人怎样实现登月梦想的。中国自99年以来，从“神舟一号”到“神舟七号”七艘飞船、七次飞跃，我国载人航天的速度和效率令世界称奇，令亿万中国人倍受鼓舞。2、月球概貌（登上月球）师：同学们思考一下月球和地球那个大啊？生：地球。师：对。师：月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。师：月球离我们有多远？生：很远。师：对。月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约384000千米。师：月球会不会发光？生：会。师：其实，我们所看到的月光是月球反射太阳的光。 师：月球上没有大气，没
5、有风、雨，是一个寂静、干旱、黑暗的世界。月球昼夜温差大，白天最高120，晚上可降到零下180以下。月球引力小，只相当于地球的六分之一，人在上面轻飘飘的。没有植物、动物，没有生命。师：设想：2020年的某一天，你是中国号飞船的指挥者，将要开始登月航行，出发前需要准备些什么？将你的设计方案讲一讲！作业：1、填空：1）月球距离地球约（ ）千米。2）月球的引力是地球（ ）。2、判断：1）月球比地球小得多。（ ）。2）月球上昼夜温差很大。（ ）。3）月球上没有阴天。（ ）。【板书设计】 登上月球1、探月历程：嫦娥奔月伽利略人造卫星登上月球 登上没有大气、风、氧气、声音 引力：1/6 2、月球概貌 环形山 月海： 伽利略 陨石坑温度
