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雨的形成,小学科学四年级下册,教学目标,科学探究目标：引导学生观察生活中一些有趣现象，提出想研究的问题、研究问题的假设；能选择不同的方法和材料研究、设计、验正自己的假象。科学知识目标：能用自己的话说明什么叫凝结。情感态度和价值观目标：在活动过程中进一步培养学生细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法,春 雨,夏 雨,秋 雨,冬 雨,（二）走进生活，感知新知 师：下面老师变一个魔术，认真看呦！你发现了什么秘密？然后我拿出两只杯子，一杯倒入热水，另一杯内倒入冷水，同时盖上玻璃片。在倒入水时动作故意慢些，让学生从中看出破绽。使学生有成功的喜悦，学生的兴趣一下就提了起来，纷纷发言。从而学生初步感知，倒入热水的杯子上面的玻璃片上有小水珠，另一只倒入冷水的没有。因为前面学过水蒸气，有的学生猜测可能与水蒸气有关。紧接着，我再出示一组图片：一组时常温的 另一组是从冰箱里拿出的,常温下的啤酒瓶,冰箱里拿来的啤酒瓶,水蒸气遇冷凝结成水的过程叫凝结,我的对比实验,使用酒精灯注意的事项,使用酒精灯要特别注意安全，做完加热试验后要先熄灭酒精灯。玻璃片加热时要注意均匀加热，时间大约半分钟,雨 的 形 成 结 论,水蒸气 遇冷 小水珠（凝结）,（六）板书设计,板书：雨的形成水蒸气 遇冷 小水珠（凝结）这样的板书简洁、一目了然，在学生头脑中形成一个清晰的印象，知道水蒸气遇冷变成水（小水珠）的过程叫凝结。,
