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1、教育学章节习题,巫山县师资培训中心 谭晓丽手机：15123642418Email：QQ:595733712,第二章小学教育,一、单项选择题 1在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是()。A1904年 B1922年 C1949年 D1986年21919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为()。A4年 B6年 C9年 D9年 3据记载，我国的小学最早出现于()。A殷周时期 B秦代 C唐代 D明代 4我国制定教育目的的理论基础是()。A义务教育法 B马克思关于人的全面发展的理论 C我国优秀的教育传统 D西方先进的教育教学经验 5毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在()。A
2、1957年 B1958年 C1966年 D1964年,6国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为()。A初等教育 B义务教育 C平民教育 D普及教育 7一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称()。A普及教育 B普及义务教育 C普及基础教育 D普及国民教育 8素质教育的时代特征是()。A面向全体学生 B培养学生的创新精神 C促进学生全面发展 D促进学生的个性发展 9我国义务教育法的立法宗旨是发展()。A专业教育 B基础教育 C中等教育 D职业教育 10我国实施义务教育的法律保证是()。A宪法 B素质教育法 C义务教育法实施
3、细则 D义务教育法 11小学教育在义务教育中的地位主要体现在()。A普及性、强制性、义务性 B基础性、强制性、义务性 C普及性、强制性、基础性 D基础性、普及性、义务性,二、填空题 1国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育叫 _。21985年中央关于人才培养的“四有、两爱、两精神”，即有理想、有道德、_、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有奉献精神和 _。3义务教育法的立法宗旨是促进社会主义物质文明建设、精神文明建设和发展 _。4小学全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、体育、美育和 _教育。5建国后，我国对小
4、学教育采取了两个基本方针：一是坚持“两条腿走路”的办学方针，二是实行 _。,6义务教育法规定，我国义务教育实行在国务院的领导下，“_”的管理体制。7小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是 _、_、_。8小学教育目的具有导向作用、_和 _。9 _是我国制定教育目的的理论基础。10我国义务教育的学制年限通常有；“六三学制”、“五四学制”及“_”。11素质教育的核心是 _。,三、简答题 1新中国成立以后，我国在小学教育方面有哪些重要的改革?2什么叫“义务教育”?它与“普及教育”有什么不同?3简述小学教育在义务教育中的地位。4小学教育目的对小学教育活动有哪些指导意义?5简述现阶段我国教育目的
5、的基本精神。6小学德育的目标是什么?7试述素质教育思想的基本观点。,四、论述题 1世界各国为什么要推行义务教育?有什么意义?2联系实际谈谈你对素质教育本质特征的认识。,第三章 教育与人的发展,一、单项选择题1当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是()。A个体本能 B外在环境 C基因复制 D肌体成熟2教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()。A阶段性 B顺序性 C不平衡性 D互补性3英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种()。A外铄论的观点 B内发论的观点 C多因素论的观点 D反映论的观点4精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推
6、动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种()。A外铄论的观点 B内发论的观点 C多因素论的观点 D综合论的观点5盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有()。A顺序性 B不平衡性 C互补性 D个别差异性,6个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为()。A.关键期 B机能期 C发展期 D差异期7因材施教的教学原则反映了人的身心发展的()。A顺序性 B个别差异性 C不平衡性 D阶段性8发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的()提出来的。A互补性 B阶段性 C.顺序性 D不平衡性9遗传素质是人身心发展的()。A主导因素 B决定因素 C物质前提 D
7、无关因素10“环境决定论”的代表人物是()。A霍尔 B华生 C高尔登 D格塞尔,11一般来讲，小学阶段相当于人生发展的()。A幼儿期 B少年期 C童年期 D青年期12教学中“拔卣助长”、“陵节而施”违背了()。A个体身心发展的阶段性规律 B个体身心发展的顺序性规律 C个体身心发展的不均衡性规律 D个体身心发展的个别差异性规律13美国行为主义心理学家华乍主张()。A遗传决定论 B环境决定论 C二因素论 D教育万能论14.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种()。A内发论观点 B外铄论观点 C需要论观点 D实质论观点15美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素
8、是()。A环境因素 B社会条件 C主观努力 D成熟机制,二、填空题1人的身心发展包括两个面；一是_的发展，二是_的发展。2人的心理发展是人的发展的重要内容，包括_和_两个方面的发展。3心理成熟则以_的能力、较稳定的_和_的形成为标志。4关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、_、_等不同的解释。5人的_是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。6影响人身心发展的主要因素有_、_和_等。7教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括_、_和_等方面。8瑞士心理学家_的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。9
9、从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、_和 _三种不同层次和内容的活动构成。,三、简答题1简述人的身心发展的一般规律。2简述遗传素质在人的身心发展中的作用。3简述成熟对个体身心发展的意义。4简述个体身心发展的不平衡性的表现。5为什么说环境不能决定人的发展?,四、论述题1论述学校教育对个体发展的独特功能。2论述童年期儿童学习的特征。,第四章学生与教育一、单项选择题1学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和()。A名誉权和荣誉权 B公正评价权 C隐私权 D人格尊严权2联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括()。A无差别原则 B尊重儿童尊严原则 C无歧视原则
10、 D儿童利益最佳原则3学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的()。A名誉权 B荣誉权 C隐私权 D人格尊严权4我国保护少年儿童权益的专项法律是()。A中华人民共和国宪法 B中华人民共和国义务教育法 C中华人民共和国刑法 D中华人民共和国未成年人保护法5儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的()。A社会权利的客体独立地位 B社会权利主体非独立地位 C社会权利主体独立地位 D社会权利的客体非独立地位,6教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为()。A管理能力 B组织能力 C教育能力 D教学效能感7教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出()。A上升趋势 B下降趋
11、势 C先升后降趋势 D先降后升趋势8教师职业的最大特点是职业角色的()。A合理化 B示范化 C多样化 D个别化9教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有()特点。A示范性 B长期性 C复杂性 D创造性10热爱学生是现代教师必备的()。A思想政治素质 B教育理论素质 C职业道德素质 D职业技能素质,二、填空题 1我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的_。2联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、_和_。3作为权利主体，学生所享有的合法权利主要有人身权和_。4学生发展的
12、可能性和可塑性转变成为现实性取决于学生发展的需要和_的相互作用。5一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的_。6教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和_。7师生在教育内容的教与学上构成_关系。8师生在人格上是 _的关系。9。教师的劳动特点由教师的_和_所决定。10教师的劳动特点包括_、_、_、_。11在教师的聘用上，我国目前实行的是 _。12现代教师的基本素质包括思想政治素质、道德素质、_素质、_素质、_素质、身体心理素质。13我国宪法及其他法律规定我国儿童少年享有_的权利、_的权利、_的权利、_的权利等。14我国规定少年儿童合法权利的主要有关法律有中华人民共和国_、中华人民
13、共和国 _、中华人民共和国未成年人保护法。,三、简答题1作为权利主体，学生享有哪些合法的权利?应履行哪些义务?2简述教师劳动的特点。3一名合格教师所应具备的良好的个性品质主要包括哪些方面?4教师的教育能力主要表现在哪些方面?5简述教师职业的角色特点。6简述教师应具备的能力素养。,四、论述题1试述现代教师的基本素质。2试述小学生认识能力发展特点与教育。3试分析学生的本质属性。4试分析师生关系的性质。,第五章一、单项选择题1课业及进程是指()。A教程 B课程 C课表 D学期2制定课程计划的首要问题是()。A学科设置 B学年编制和学周安排 C学科顺序 D课时分配3小学阶段的课程应体现普及性、基础性、
14、可接受性和()。A实践性 B可行性 C衔接性 D发展性4根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和()。A专业型课程 B结构型课程 C研究型课程 D本位型课程5教师教学和学生获得知识的基本材料是()。A教学大纲 B课程计划 C教科书 D教学指导书6学科课程标准(教学大纲)的构成要素有本文部分和()。A后记部分 B原则部分 C说明部分 D序言部分,7根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和()。A省级课程 B地级课程 C县级课程 D校本课程(或学校课程)8课程结构的编制即()。A课程计划 B课时分配 C课程设计 D课程改革9小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑()。A形象性与
15、兴趣性 B娱乐性与生活性 C科学性与思想性 D知识性与个性10学校组织教育和教学工作的重要依据是()。A课程目标 B教学大纲 C课程计划 D教科书11学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称()。A教学目的 B教学计划 C教学课程 D教学大纲12我国小学阶段，德育内容主要体现在()中。A班级教育活动 B思想品德课 C全校思想政治教育活动 D班会和校会,二、填空题1课程结构的编制是指_。2基础型课程是一种注重学生_能力培养的课程。3教学大纲一般由_部分、_部分和其他或附录等几部分组成。4以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件是_。5教学大纲是
16、根据_计划，以纲要形式确定的有关_的指导性文件。6根据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书称为_。7课程计划，又称_计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、教育和教学工作的_文件。,三、简答题1课程的类型有哪些?2教学计划的构成要素有哪些?3编制课程计划的主要原则是什么?4编排教科书的基本要求是什么?5.小学阶段课程的性质是什么？6小学教师应怎样发挥课程计划的实践指导作用?7我国小学课程改革的发展趋势是什么?8简述教学大纲和教科书的作用。,四、论述题1我国小学课程设计应坚持哪些原则?2教师怎样才能做到正确使用教科书?3论述编写教科书时应遵循的基本原则。4课程实施的过程是什
17、么?,第六章一、单项选择题1教学从其本质上讲，是()。A一种主体活动 B一种实践活动 C一种认识活动 D一种文化活动2教学是学校教育的()。A唯一工作 B中心工作 C必要工作 D重要工作3教学认识的主要方式是()。A直接经验 B科学实验 C社会实践 D间接经验4“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视()。A知识的传授 B发展学生的能力 C培养学生积极的心理品质 D培养学生良好的思想品德5学校实现教育目的培养人的基本途径是()。A政治思想品德教育 B教学 C课外活动 D学校管理6取得教学成功的内因是()。A教师的主导作用 B学校的管理作用 C教材的媒体作用 D学生的主
18、体作用,7形式教育论的倡导者是()。A卢梭 B洛克 C赫尔巴特 D斯宾塞8实质教育论认为教学的主要任务是()。A发展智力 B培养思想品德 C传授知识 D发展个性9教学的首要任务是()。A传授基础知识和基本技能 B发展智力、体力和创造才能 C培养品德和审美情趣 D关注学生个性发展10最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是()。A孔子 B昆体良 C杜威 D夸美纽斯11学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的()。A引导性 B间接性 C简捷性 D交往性12以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是()。A孔子 B昆体良 C赫尔巴特 D夸美纽斯13教学过程阶段的中心
19、环节是()。A领会知识 B巩固知识 C运用知识 D检查知识,二、填空题1在教和学的协同活动中，_是学习的主体，_在教学中发挥着主导作用。2学校工作必须坚持“_、_全面安排”的原则。3孔子把学习过程概括为 _的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。4教学过程的特殊性表现在间接性、_、_、交往性等方面。5智力的核心是_。6实质教育论的主要代表人物是_和_。7形式教育论认为教学的主要任务是_。8教学过程的基本阶段有引起学习动机、_、_、运用知识、检查知识。9教学是完成学校 _、实现_的基本途径。10学校教育工作必须要坚持以_为主。,三、简答题1教学与智育有什么联系和区别?2教学的含义有哪些?3简述小
20、学教学的任务。4如何认识教学过程的本质?5简述教学的意义。,四、论述题1试述学校工作为什么必须以教学为中心。2教学过程的基本规律。3联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。,第七章教学（下）一、单项选择题1学记中说：“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的()。A启发性原则 B因材施教原则 C循序渐进原则 D巩固性原则2孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻()。A理论联系实际原则 B循序渐进原则 C启发性原则 D巩固性原则3学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻()。A启发性原则 B循序渐进原则 C直观性原则 D因材施教原则4学记中要
21、求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻()。A循序渐进原则 B因材施教原则 C巩固性原则 D理论联系实际原则5把实物、教具陈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法称()。A讲授法 B实验法 C参观法 D演示法,6不愤不启，不悱不发体现了()教学原则。A循序渐进原则 B启发性原则 C因材施教原则 D巩固性原则7教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为()。A讨论法 B谈话法 C讲授法 D练习法8课的类型是由()课的种类。A教师备课时决定的 B课的任务决定的 C学生的学习过程决定 D教学的阶段性决定的9设计教学法的提出者是()。A杜威 B华
22、虚朋 C柏克赫斯特 D克伯屈10在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()。A个别教学 B班级授课 C分组教学 D道尔顿制,11柏克赫斯特创立的教学组织形式是()。A班级授课 B设计教学法 C道尔顿制 D分组教学12教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称()。A教学组织形式 B教学模式 C教学方法 D教学策略13一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的()较高。A信度 B效度 C区分度 D难厦14一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的()。A信度 B效度 C区分度 D难度15如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学
23、生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高()。A效度 B信度 C难度 D区分度,二、填空题1循序渐进原则，要求教学按照_和_发展的顺序进行。2班级授课制是把一定数量的学生按_与_编成同定的班级，集体上课。3直观手段一般可分为实物直观、_ 和_ 三种。4教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是_。5教学工作的基本环节包括 _、_、_、_ 和 _五个方面。6备课的内容包括：_、_和制定教学进度计划。7教师在写教学进度计划，包括 _、_、和 _ 三种计划。8课的类型大致可分为 _和 _两大类。9常见的教案有 _、_和综合式三种。10考试命题的质量指标主要有 _、_、区分度和难度。11常用的
24、记分法有 _和_两种。,三、简答题1选择和运用教学方法的基本依据有哪些?2教师课外辅导应注意的问题是什么?3简述设计教学法。4简述教学原则与教学规律有什么联系和区别?5简述上好课的基本要求有哪些?,四、论述题1我国中学常用的教学原则有哪些?2分析课堂教学的利弊，并提出改进方法,第八章德育一、单项选择题1小学德育过程的基本矛盾是()。A教育者与德育内容 B教育者与德育方法 C德育要求与受教育者已有品德水平 D受教育者与教育者2德育的基本途径是()。A教学 B政治思想教育 C政治课 D政治课与其他学科教学3德育在人的全面发展教育中起着()作用。A导向和动力 B关键 C基础 D物质基础4校园文化是影
25、响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于()。A科学课程 B活动课程 C隐性课程 D核心课5颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的()。A导向性原则 B疏导原则 C因材施教原则 D教育影响的一致性原则,6从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是()。A导向性原则 B疏导原则 C因材施教原则 D教育影响的一致性原则7通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是()。A说服法 B陶冶法 C实际锻炼法 D榜样示范法8根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是()。A说服法 B陶冶法 C实际锻炼法 D品德评价法9德育过程是对学
26、生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是()。A以知为开端，知、情、意、行依次进行 B以情为开端，情、知、意、行依次进行 C以行为开端，行、知、情、意依次进行 D视具体情况，可有多种开端和顺序10小学德育中的基本方法是()。A说服教育法 B榜样示范法 C陶冶教育法 D实际锻炼法11自我评价能力是进行自我教育的()。A认识基础 B关键 C核心 D行动指南,12德育过程从本质上说就是()统一过程。A个体与环境 B个体与社会 C个体与教育 D个体社会化与社会规范个体化13“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。A说服教育法 B榜样示范法 C陶冶教育法 D实际锻炼法14老师采取画小红花
27、、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。A品德评价法 B榜样示范法 C陶冶教育法 D实际锻炼法15马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()。A疏导原则 B因材施教原则 C导向性原则 D尊重学生与严格要求相结合原则16为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是()。A德育原则 B德育途径 C德育方法 D德育模式17在知、情、意、行四个德育环节中，()是基础，()是关键。A知情 B知行 C意行 D知意,二、填空题1狭义的学校德育即指_。2小学德育具有基础性、_、_ 和活动性等特点。3小学德育主要由政治教育和_、_等构成。4德育过程由教育者、
28、受教育者、_和_四个相互制约的要素构成。5自我教育能力主要由_能力和自我调控能力等构成。6小学德育的基本途径是_。7榜样包括伟人的典范、_的示范和_。8陶冶法主要包括_、_和艺术熏陶等。9在知、情、意、行四个德育环节中，_ 是基础，_是关键。10实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的_以培养他们的良好品德的方法。11根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是_法，是对品德发展的_手段。12品德评价法通常包括_、批评惩罚和_等方式。,三、简答题l确立小学德育目标的依据有哪些?2简述小学德育的意义。3小学德育过程的规律有哪些?4我国小学德育的主要原则有哪些?5小学德育的主要方法有哪
29、些?6运用说服教育法进行德育要注意哪些问题?7运用品德评价法要注意哪些问题?8小学德育的途径有哪些?,四、论述题1论述小学德育过程是促进儿童知、情、意、行互动发展的过程。2一小学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。,第九章班主任工作一、单项选择1班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品
30、行等方面进行小结与评价。这项工作是()。A建立学生档案 B班主任工作总结 C班主任工作计划 D操行评定2学生操行评定的主要负责人是()。A科任教师 B班主任 C级任导师 D班委会 来3小学班主任工作的中心环节是()。A了解学生 B班会活动 C建立学生档案 D组织和培养班集体4训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()。A班主任 B兴趣小组 C少先队 D班集体5班会的特点主要有集体性、针对性和()。A自主性 B开放性 C时效性 D教育性,二、填空题1在学校中，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师通常称之为_。2班主任了解学生一般可采取观察法、_、_
31、 及调查访问等方法。3班会的类型主要有常规班会、生活会和_。4主题班会的组织一般包括_、精心准备、具体实施和_等几个阶段。5班集体的基本特征是_、_、一定的共同生活的准则和集体成员之间平等、心理相容的氛围。6班主任建立学生档案一般分四个环节：收集、_、_和保管。7操行评定一般包括学生自评、小组评议、_和_等四个步骤。8对整个班主任工作过程、状况和结局作出的全面的、恰如其分的评估，包括质的评和量的估计。这项工作被称为_。,三、简答题1简述班主任的作用。2班主任工作的主要任务是什么?3小学班主任的常规工作主要包括哪些方面?4简述先进生的心理特点和教育要求。5何谓主题班会?主题班会的形式主要有哪些?
32、6简述班集体的基本特征和教育作用。7对学生进行操行评定的目的是什么?8班主任的学期工作计划主要包括哪些方面?,四、论述题1何谓操行评定?班主任如何对学生进行操行评定?2作为班主任，如何培养和形成班集体?,第十章课外活动一、单项选择题1在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为()。A体育活动 B课余活动 C课外活动 D群众活动2课外活动不包括()。A社会活动 B科技活动 C文学艺术活动 D选修课3课外活动的主体是()。A教师 B学生 C少先队组织 D学校管理人员4根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和()。A探究性活动活动 B发现性活动
33、C训练性活动 D社会性活动5以实践作业为主的兴趣小组属于()。A技术小组 B学科小组 C艺术小组 D体育小组6课外活动的主体部分是()。A科技活动 B学科活动 C体育活动 D社会活动,二、填空题1小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的_和身心发展特点。2课外小组活动主要可分为 _、_、艺术小组和体育小组，3根据课外活动的人数和规模可将课外活动分为_、小组活动和个人活动三类。4课外活动计划实施的终结性环节是_。5在现代学校教育工作中，课外活动是课程体系中的一个重要组成部分，是实现全面发展和发展_教育的一条十分重要的途径。6学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起_作用。,三、简答题1简述课外活动的特点。2简述课外活动的作用。3简述课外小组活动的特点和组织。4根据课外活动的性质可将课外活动分为哪些类型?5组织课外活动对教师有哪些方面的要求?,四、论述题1课外活动中的群众性活动主要包括哪些形式?2简述开展好课外活动的基本要求。3简述小学课外活动计划的制订与实施,本课结束，再见,
