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1、人教小学数学六年级上册圆的认识导学案六年级上册认识圆导学案 岔口联校 王春霞 学习目标：1认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。 2掌握用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。 3培养自己的观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 学习重点：通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。会用圆规画圆。 学习难点：认识圆的特征 学具准备：圆形纸片、圆形物体、直尺、圆规、线、剪刀等。 学习流程： 一、激趣导学 同学们这节课老师给大家带来一些美丽的图案，你们想看吗？看时请同学们认真观察这些图案有什么共同特征？ 师：对！这么美的图案你们能画出来吗？这节课我们就一起研究有关圆的知识
2、，相信大家不但学会圆的许多知识，还能画出比老师还要美的图案。 板书课题：认识圆 二、出示目标： 1. 通过观察实物认识圆，初步直观感受圆的曲线特征。了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。 2. 经历圆的认识过程，体验直观、实践操作等学习方法。 3掌握用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。 三、学海泛舟 认识圆各部分名称及圆的特征。 1.我们以前学过的平面图形有、等，它们都是由围成的。 2.想办法在纸上画一个圆。想一想：圆这种平面图形，它是由围成的。 3.把在纸上画好的圆剪下来，按照例题操作圆形纸片，结合发现把下面的内容补充完整。 这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做，一般用字母表示；连接圆心
3、和圆上任意一点的线段叫做，一般用字母表示；通过并且两端都在圆上的线段叫做，一般用字母表示。 4 、在圆形纸片上描出圆心、半径、直径并用字母表示出来。 5 、量一量，比一比，做一做： 在同一个圆内，有多少条半径，这些半径有什么特点？直径呢？ 在同一个圆内，直径和半径的长度有什么关系？ 探究圆的画法 1.自学教材，用圆规画两个大小不同的圆，然后组内交流画法。 第一步：先点个点确定圆心，把有的一只脚固定在这一点上作为； 第二步：张开圆规两脚，定好两脚间的距离作为； 第三步：让装有的一只脚旋转一周； 第四步：用字母标示出、和。 2.思考：圆的位置是由决定的，圆的大小是由决定的。 3.想一想：画两个相同
4、的圆，要具备什么条件？ 四、达标检测 1.描一描。 2.看图填空。 3.我会填： r=3cm d=9dm r=2.4m d=3.6cm d=_ r=_ d=_ r=_ 4.我是小裁判。 所有的直径都相等，所有的半径都相等。 圆的直径是半径的2倍。 圆的半径增加3cm，它的直径也增加3cm。 ( ) 半径2cm的圆比直径3cm的圆小。 5.用圆规画圆，如果半径是4cm，圆规两脚之间的距离取cm，如果要画直径是10cm的圆，圆规两脚之间的距离取cm。 6.拓展练习： 思考：车轮为什么是圆形的？车轴应装在什么位置？ 五、总结评价: 今天的学习,我学会了_,我在_方面表现很好，在_方面表现不够好，今后要注意是 _。总体表现。
