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1、学习藏语口语实施方案马营坡小学藏语口语教学实施措施及管理方案 根据县委、县*有关文件精神和县教育局的安排，在普通完小一、二年级每周开设一节藏语口语课。我校地处马营坡村，是一所六年制普通完全小学。各班少数名族学生很少，由于受家庭、社会和学校的影响，学生没有语言基础，开设藏语口语课困难重重。 结合我校学生的实际情况，特制定马营坡小学藏语口语教学的实施方案。 一、内容与时间 教学范围： 一、二年级 学习时间及内容：每周安排一节课。学习内容以天祝县教育局藏文地方课程开发小组编写的华锐藏语教材为主，同时学习藏语文日常用语和简单的藏文字母等。 二、方法与措施 为确保高标准、高质量地开设藏语口语教学，要将学
2、习日程、学习内容、学习人员等安排到位，纳入正常的教学日程。 是不断完善藏语零起点班教学管理措施及专业人才培养方案，并就如何提高该专业学生学习兴趣，提升藏语学习能力定期开展教学研讨活动； 是继续开展“藏语角”及与藏汉双语行管班“一对一结对子，一帮一同进步”活动，并不断丰富活动内容。通过这些活动的开展，搭建藏语口语锻炼平台，营造藏语学习氛围，不断督促学生学习，及时检验学习情况，让同学们在轻松愉悦中学习藏语和藏族文化； 三、目标措施 1 使学生掌握藏文常用词汇，能以藏语进行简单会话；学会藏文拼读方法，校准确读出藏语文基本词汇即简单词句，为下一步学习藏语文打好基础。 采用以藏语为主，汉语为辅的教学方式
3、；确保整个活动不流于形式， 取得实效。 是建立适合藏语零起点班教学的评价体系，推进藏汉双语教学改革，全面提高藏语零起点学生综合运用藏语的能力； 是对学生进行不定期抽查，让教师及时掌握学生的学习情况，有针对性地对课堂教学进行调整，保障课堂的教学效果。 是对小学藏语老师而言，不断地总结教学的得失和进行教学反思不仅是改进和调整藏语口语教学策略的重要途径，也是教师自身专业化发展的需要。 总之，教学艺术的本质不在于传授本身，而在于激励唤醒和鼓舞。小学生藏语口语能力培训不是一朝一夕的事情，对小学生藏语口语的训练决不能急功近利，而必须持之以恒。只要教师给学生创造一个宽松愉悦的交际氛围，一个让学生展示自我的舞台，并适时和适度地加以引导和点拔，口语活动不仅会深受学生的喜爱，而且学生的口头表达能力也会获得较大的提高。 2
