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1、平 捺 的 写 法 教 学 设 计捺 的 写 法 教 学 设 计 加格达奇区第七小学 王继新 第 周 课时 1课时 授课时间 课 题：捺的写法 知识目标：了解捺画的特点，初步掌握捺画的写法。 教 学 能力目标：掌握平捺的基本写法。 目 标 情感目标：培养学生的观察力、对比能力，提高学生书写能重点： 难点： 力。 平捺画的写法。 写法技巧、用笔、运笔方法。 教学方法： 讲授法 教学准备： 图片、课件。 教学过程： 一、 导入： 1、教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的 2、复习斜捺。让
2、学生说说“捺”有哪几种，极其形态特点。教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：平捺的写法，由此引入新课。 二 、新授： 、认识平捺的形态特点 1、指导学生观察捺的形态特点。 2、分小组讨论。小组合作交流说说“平捺”的形态特点。 引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。 、学习平捺写法。 1、学生根据平捺形态图说一说运笔过程，及其用笔方法。 2、讲解示范平捺”写法。 捺呈“一波三折”形态，起笔处为第一“折”，很短；行笔处为第二“折”，较长；捺脚为第三“折”，较短。 、捺的书写要领： 斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细。 写法为
3、：起笔较重，行笔向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔出锋，收笔要出尖。 强调：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖；要有轻重变化。 、 教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。 小结：平捺像较平的滑梯样，又像波浪，起稍按，右下行，捺脚像大刀。 3、学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。 4、展示学生书写的笔画，找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。 、练习书写捺画例字。 过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说，引出要练写的字。 出示：带有“平捺”的字：“之、延、建、边、这、远”等例字。 学生观察读字，分析例字中分别用的是哪种捺。 师生共同商讨“之、建、边”字的写法。 教师示范指导书写要领；范写难字写法： 自主练习写“之、延、建、边、这、远”等例字。 学生在本上独立练习临写。 教师桌间指导，发现共性问题集中指导。 评价：先自评，在互评，最后小组内评议。 展示部分学生作业，师生共同评议，引导学生发现书写中存在的问题； 、总结：1、回顾小结平捺的书写要领， 2、提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。 平捺的写法 平一、笔画 捺 二、例字： 之 乏 延 廷 建 远 这 过 边 途 教学 反 思
