14学会合作教案.docx

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1、14学会合作教案14学会合作 教材分析： 学会合作是一篇演讲稿，课文以“合作”为话题，从人与人之间的关系谈起，阐述了什么是“合作”，为什么要合作和怎样卓有成效地合作。作者分别举了交响乐团演奏和从瓶中拉彩球的实验两个典型事例，从不同的侧面证明了自己的观点，说明卓有成效的合作要有协作精神和自我牺牲的精神，启发读者体误“合作”的真谛。列举恰当，具有说服力。 课文多处运用设问，如“什么是合作呢？”“怎样才能卓有成效地合作呢？”等，既能引起读者注意，又做到纲目分明，起到提纲挈领的作用。文中的语言叙述清楚、生动、通俗易懂，内容紧密联系学生的实际生活，自主探究空间很大。 教学目标： 1、 正确、流利、有感情

2、地朗读课文，在熟读的基础上练习演讲。 2、 学习本课两个生字，理解部分词语的意思。 3、 理解两个事例的内容，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。 4、 理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理 ，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。 教学重、难点： 能通过对议论文结构的认识，理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。 教学准备：交响乐团演奏的录象 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学习两个生字、理解部分词语的意

3、思。 3、 理清文章的脉络。 4、 学习第一段，知道什么叫“合作”及人们为什么要合作，并模仿第一段的表达方法写一段话。 教学重难点： 初步认识议论文的结构特点，学习第2自然段的表达方法进行仿写训练。 教学步骤： 一、谈话导入 1、请上学期参加南京少儿频道“倒挂金钩”游戏的获胜队的队员回忆获胜的原因，引出“合作” 2、看来，很好的合作会让我们获得成功。我们每个人都应该学会合作。齐读。 3、围绕课题提问。 二、初读课文 1、学生各自读课文，要求读正确、读流利。 2检查初读情况 出示词语指名读，正音 孤立 顾名思义 卓有成效 典范 悠扬 倾泻 完美和谐 协作 一幢房子 分内 牺牲 齐读词语。理解“典

4、范”、“顾名思义”“协作”“卓有成效”的意思。 说说什么叫“合作” 齐读课文。 三、理清课文脉络，了解文章结构 1、各自读课文，思考：围绕“合作”这个话题，作者讲了哪几方面的内容？分别对应课文的哪些段落 2、交流 为什么要合作 怎样卓有成效地合作 呼吁学会合作 1、 思考作者是怎样把第二方面的道理叙述清楚的？分别举了哪两个例子？ 2、 师小结，再次明确文章的结构层次。 四、学习第一段。 1、默读13自然段，思考：为什么要学会合作？找到表明作者观点的句子画下来。 2、读读第一段各自然段中表明作者观点的句子。 3、师小结：作者从“人与人之间的关系”和“做好事情，获得成功”两方面阐述了合作的重要性。

5、 4、小组讨论第2自然段的表达方法。 5、交流，明确表达方法。 五、课堂练习 学习第2自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 第二课时 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。 3、 在熟读课文的基础上练习当众演讲，说明观点。 教学重难点 能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。 教学准备： 多媒体课件。 教学步骤： 一、复习。 1、 本课围绕“合作”这个话题，讲了哪几个方面的内容？ 2、 齐读第一段。

6、二、研读事例，感悟合作之美。 1. 过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢？请同学们快速浏览课文第 46 自然段，用文中的一句话来回答这个问题。 2. 为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？ 研读事例一：交响乐团演奏 分男、女生齐读第 4 自然段，师发现读得节奏快慢不一，并不整齐，问：为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢？而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢？ 课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料，让学生置身于交响乐的美妙旋律中。 结合观看欣赏的体会，理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思，并充分地指导朗读。 思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢？读读课

7、文，找出答案。 分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛作例子呢？这个事例与作者的观点有什么关系？ 学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。 现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第 4 自然段，大家有信心合作好吗？ 研读事例二：逃生实验。 1、 各自读第二个故事，了解实验步骤，准备讲述实验的目的、经过和结果。 2、 指名讲述实验的目的、经过和结果。 3、 听听外国专家对于这样的结果是如何评价的。 4、 引导体会自我牺牲的精神。 5、 小结：正是由于有了这种“自我牺牲的精神”，保证了出口的畅通，“屋

8、里的人”通力合作，才能在规定的时间里逃出“突然起火”的“房子”。 6、 从这个事例，你明白了什么道理？ 领会两个事例的侧重点不同 只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？ 这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅而且”这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。 三、学习第三段。 1、 你能结合生活实际，列举一个相互合作取得成功的例子吗？ 2、 交流所写例子。 3、 看来，社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的，合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道：“现代

9、社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。” 4、 总结全文：全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效地合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。 5、 熟读全文，练习演讲。 四、拓展延伸，迁移运用 1、 读读有关合作的名言和俗语。 天时不如地利，地利不如人和。孟子 人心齐，泰山移。中国谚语 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 单丝不成线，独木不成林。 为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量

10、集中在同一个攻击点上。 恩格斯 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 王杰 2、课外阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。 课外阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。 动物故事 动物的互惠互助 你知道吗?动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。 蜜獾和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同捣毁蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的树上，蜜獾不容易找到它。目光敏锐的导蜜鸟发现了树上的蜂巢后，使去寻找蜜獾。为了引起蜜獾的注意，导蜜鸟往往扇动着翅膀，做出特殊的动作，并发出“嗒嗒”的声音，蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树去，咬碎蜂巢，赶走野蜂，吃掉蜂蜜。

11、导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂蜡。 海葵虾和红海葵也合作得很好。海葵虾的两只大螯各自夹着一只红海葵，整天东游西荡。一旦遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便用有毒的触手对付来犯者。这样，海葵虾可以到处觅食，不必为安全担忧；而红海葵只要收集海葵虾吃剩的食物就足可以饱腹了。 鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣。千鸟不但在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃，还进入鳄鱼的口腔中，啄食残留的鱼、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛀，帮助鳄鱼清洁口腔。有时鳄鱼把大口一闭，千鸟就被关在里边。然而你不必为千鸟担心，只要千鸟轻轻用喙击打鳄鱼的上下颚，鳄鱼就会张开大嘴，让千鸟飞出来。 伟人故事 马克思和恩格

12、斯 马克思与恩格斯这两位革命巨人之间的友谊，是世界上的任何友谊都没法比的。马克思对恩格斯的才能十分敬佩，说自己总是踏着恩格斯的脚印走。而恩格斯总是认为马克思的才能要超过自己，在他们的共同事业中，马克思是第一提琴手而自己是第二提琴手。资本论这部经典著作的写作及出版，就是他们伟大友谊的结晶。 XX年大革命失败后，恩格斯不得不回到曼彻斯特营业所，从事商务活动。这使恩格斯十分懊恼，他曾不止一次地把它称作是“该死的生意经”。并且不止一次地下决心：永远摆脱这些事，去干他喜爱的政治活动和科学研究。然而，当恩格斯想到：被迫流亡英国伦敦的马克思一家经常以面包和土豆充饥，过着贫困的生活时，他就抛开弃商念头，咬紧牙

13、关，坚持下去，并取得了成功。这样做，为的是能在物质上帮助马克思，从而使朋友，也使共产主义运动最优秀的思想家得到保存，使资本论早日写成并得以出版。 于是，每个月，有时甚至是每个星期，都有一张张一英镑、二英镑、五英镑或十英镑的汇票从曼彻斯特寄往伦敦。XX年，恩格斯成为曼彻斯特欧门恩格斯公司的合伙人，开始对马克思大力援助。几年后，他把公司合伙股权卖出以后，每年赠给马克思350英镑。这些钱加起来，大大超过恩格斯的家庭开支。 从马克思来说，也正是为了对刚刚兴起的科学社会主义进行有效的指导，为了揭露资本主义的根本缺陷，才接受了恩格斯这种帮助。 马克思和恩格斯是亲密无间的朋友，他们所有的一切，无论是金钱或是

14、学问，都是不分彼此的。 虽然他们分开了XX年，但他们在思想上的共同生活并没有终止。他们每天要通信，谈论政治和科学问题。在一段时间，马克思把阅读恩格斯的来信看作是最愉快的事情。他常常拿着信自言自语，好像正在和恩格斯交谈似的。 “嗯，不对，反正情况不是这样” “在这一点上你对了!” 马克思说着说着竟高兴得流出了眼泪。 马克思和恩格斯是那样地相互尊重，在他们看来，任何人对他们的思想和著作的批评都不及他们彼此交换意见那样意义重大。于是，一有机会，恩格斯便摆脱商务，跑回伦敦。他俩天天见面，不是在这个家里，就是在那个家里。讨论问题时，他们在屋子里，各自沿着一条对角走来走去，一连谈上几个钟头。有时两人一前一

15、后，半晌不吭一声地踱步，直到取得一致的意见为止。于是，两人就放声大笑起来。 XX年x月x日，这是一个值得纪念的日子。这天凌晨两点，马克思向他的战友报告说，资本论第一卷所有印张(一共49个印张)的校对工作，都已结束。他兴奋极了，写信对恩格斯说： “这一卷能够完成，只是得力于你!没有你为我而作的牺牲，这样三大卷的大部头著作，是我不能完成的，我拥抱你，感激之至!” 资本论于XX年x月x日在德国汉堡出版，这是整个国际工人运动中，具有伟大意义的大事，也是两位巨人友谊的结晶。 这种理解的友谊是那样深厚，甚至一直延续到马克思逝世之后。 马克思在病重期间，曾告诉女儿爱琳娜说，希望恩格斯能为他尚未出版的资本论第

16、二卷和第三卷“做出点什么”来。当然，即使马克思没有提出这样的要求，恩格斯也会去做的。 从1883马克思逝世时起，整整十年，恩格斯放下自己的工作，尽力从事资本论后两卷手稿的整理、出版，补充了许多材料，重新撰写了一些篇章，使资本论得以在XX年和XX年问世。 合作范例 协作精神的杰出范例 XX年，瑞典皇家医学院决定将该年度的诺贝尔生理学及医学奖授予弗洛里、弗莱(li)明和钱恩三人。授奖词中把青霉素的发现称为“现代医学史上最有价值的贡献”，并特别强调指出，这是“不同科学方法为了共同目标而协作的杰出范例。” 在20世纪XX年代以前，人类经常遭受到病菌的侵害。很多人由于受病菌感染，往往不治而终。然而，当时的医生对这些病菌了解甚少，在疾病面前束手无策，只能眼睁睁地看着病人做垂死挣扎。 伦敦大学圣玛丽医学院的英国细菌学家亚历山大弗莱明希望靠自己的科学研究来改变这个状况。十几年来他一直致力于探求消灭病菌的方法，研制杀死这些人类死敌的药物。19 3、 模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会 _ ”的演讲稿，并在班内进行演讲。