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1、30屋内旅行记渚河路小学 语文 学科三案设计表 课 题 备课人 30、屋内旅行记 王燕 班 级 复备人 三年级 1、认识本课生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解作者所要表达的意思，体会本文生动独特的说明方法。 学习目标 3、分析作者为什么会提出这些问题，感受其生动有趣、平易近人的写作风格。 4、激发学生去探寻身边的科学，培养发现问、分析、解决问题的能力。 教学重难点 知识要点 2、培养学生根据生活现象提出问题、分析问题、解决问题的好习惯。 课前预学案 学习过程 一、预习导航 1、正确、流利地朗读课文。查阅工具书，给生字生词注音、注释。 2、通过查阅书籍、上网浏览等方式了解认识十万
2、个为什么。 3、在课文中标出自然段，分段写段意，概括文章主要内容。 4、思考：读了课文，你印象最深的是什么？ 5、记录在阅读课文时产生的疑难问题。 1、了解作者的写作意图，感受本文生动独特的表达方法。 复备栏 二、预习检测 见同步 课堂导学案 第一课时 预习展示 1、学生汇报自己查阅书籍、上网浏览等方式了解到的资料。 2、学生自由朗读课文，汇报课文的主要内容。 3、梳理文章的层次给课文分段。 4、和同学说说自己在预习是的疑问。 问题梳理 问题一：作者仅仅从一件普通的事中就一连提出了4个问题，这让你觉得作者是个什么样的人？ 问题二：你对屋内旅行记这个标题有了什么认识？你觉得这个标题怎样？结合文中
3、的具体段落说一说。 1 第二课时 探究交流 问题一：作者仅仅从一件普通的事中就一连提出了4个问题，这让你觉得作者是个什么样的人？ 学生自读课文发表看法，组织学生评价作者，感受其特别之处。 引导学生感受作者从生活现象中认真思考提出问题的方法。 相机指导个别词语的意思。 问题二：你对屋内旅行记这个标题有了什么认识？你觉得这个标题怎样？结合文中的具体段落说一说。 引导学生理解“饶有兴趣、近在咫尺、未经考察”的意思，感受作者的表达手法。 作者把探寻生活中的问题说成是在屋内旅行，生动有趣平易近人，很容易引起读者的共鸣，激发人们提出问题分析问题和解决问题的兴趣。 拓展延伸 组织谈话：你在屋里找到了哪些为什么呀？你知道他们的答案么？ 课后拓学案 基础检测 见同步 拓展提高 你们在家庭、学校教室、图书馆等去旅行，然后写一则“旅行游记”。 板书设计： 30、屋内旅行记 生活就是科学 熟悉 陌生 问题简单 变 回答不易 2
