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1、4乡下孩子个案年级册学科集体备课表 主 备 人 备课时间 918 主 备 人 王赟婷 所在单位 复备时间 课 题 课时分配 项 目 知 识 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教 学 目 标 方 法 情 感 态 度 价值观 教学重点 教学难点 教学、教具 准 备 教 学 流 程 教 教 师 活 动 预设学生活动 修改 课件 能正确、流利、有感情地朗读课文。 引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。 了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。 能 力 过 程 引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。 9.20 授课教师 4乡下孩子 2 姜联蓉 授课教师所在单位 课
2、型 第 1 课时 内 容 温家庄中心校 新授 上课时间 北大街小学 学 一、导入 环 1、出示课文录像： 请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真！ 等会老师要请小朋友来说说，你都看到了些什么？说得真好，说明小朋友 看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样？ 节 3、是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活 二、初读 1、请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。 2、播放配乐朗读 三、细读 1、学习第一节： 乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？ 学生欣赏 谁来读第1小节？ 打
3、开书自己大声地 老师听出来了，真是个可爱的孩2、交流：请大家自由读读第一小节，野花、小朋友在采读几遍。 看哪个小朋友能最先完成这个填空： 野花、喂猪、挖野 指名学生读自 示：乡下孩子是_ 菜） 己最喜欢的小节是_。 生评价。 生：景色很美、小 小朋友，闭上眼睛朋友很开心 指名回答齐此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受说。 着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，指名读齐读 给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里 发生的事情，给妈妈唱学过的歌生说自己的学生说 儿 感受。 ，小朋友，这时候你感觉怎么样啊？ 是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！ 请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到
4、田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？ 割一篮青草，_。 捉几只蚂蚱，_。 小朋友看着图自己练练看，指名说。 刚才我们是一句一句说的，现在你能连起来说两三句吗？ 呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！ 让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福 2、学习第2、3节 乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么？ 假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？ 你能把这句话读好吗？还有谁也喜欢读的，一起读读。 教 学 环 节 拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。
5、齐声有感情朗读第四小节。 男女生比赛读。 指名一对小伙伴读小朋友，除了课文上生回答，师相机的这些事，你还想做些什么呢？ 画出。 采了野花，拾了稻穗、割了青草出示：采一束野花，齐背 _。 小朋友看着图 拾一把稻穗，自己练练看，指名_。 说。 割一篮青草，_。 捉几只蚂蚱，_。 刚才我们是一句一句说的，现在你能连起来说两三句吗？ 说的真好，相信小朋友会把第2、3小节读得更好，让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣的生活齐读。 3、学习第四小节 听了小朋友刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？ 请读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。
6、出示“旷野”词卡，师述：“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。 农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。 四、再读，背诵 1、乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，加上动作试试，老师给你们配上音乐，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。 2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！ 五、小结 今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活是多么幸福、有趣、快乐，真让人羡慕。 六、作业： 建议小朋友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事告诉大家。 4、乡 下 孩 子 板 书 设 计 怀里 黄鹂 欢唱 背上 野菊 盛开 捉蝴蝶 编故事 含草叶 吹歌曲 挖野菜 逮小鱼 阳光下生 旷野里长 撑猪肚 猫乐坏 教 学 反 思 课堂一开始，我就以自己的童年趣事来吸引学生的注意力，几乎说了半节课，孩子们的兴致可高了，这样让学生联想到乡下孩子的生活是多么快乐，很自然地导入课题，激发他们的学习兴趣。在抓住学生的兴趣的同时，使他们积极主动地参与到学习活动中去。这样的设计活跃了课堂气氛，非常适合低年级学生的年龄特点。
