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1、Unit4 What can you do Part A lets learn教案Unit4 What can you do? Part A lets learn 相关性分析：本课时Unit 4的第一课时，在本单元的教学中起导入作用。其教学目标主要围绕着目标语言“What can you do?” “Im helpful. I can”展开，并以听、说为主进行教学，为本单元接下来的语言学习和运用打基础。 课型：听说输入 时间：45分钟 教学目标：1. 认知目标 能听、说、读、写词组： sweep the floor/ cook the meals/clean the bedroom/ wate
2、r the flowers，能听、说、读词组： empty the trash.初步感知句型：What can you do? Im helpful. I can 2. 能力目标 能把本课所学的知识运用到实际交际中。 3. 情感目标 增强学生生活的自理能力,培养学生热爱父母、热爱劳动的良好品质 教学方法：视听教学法、任务型教学法、愉快教学法、多媒体教学法 教学过程： Teaching steps Name of activity/task Teachers activities Students activities 1、 播放录音，让学生边听边看图理解歌谣意思。 2. 用中文解释歌谣，并导入
3、句型What can you do? I can Step 1 Dog, dog, what can you do? I can run after you. Warming-up & Leading-in Mouse, mouse, what can you do? I can hide in the shoe. Mike, Mike, what can you do? I can draw animals in the zoo! 采用富有节奏感的歌谣营造学习的氛围，在轻松、愉悦的热身活动中，师生同唱，迅速进入学习状态，激发学生学习英语的兴趣和主Purpose 动性，为本课的教学作了情感和知
4、识铺垫。 1、介绍一个新朋友Sarah给学生： Sarah is helpful at home. Lets go and see what can she do Phrase teaching 2、利用图片引出新词组：sweep the floor/ cook the meals/clean the bedroom/ water the flowers/ empty the trash. 3、让学生跟读录音。 1、 以对话的形式展示出刚学的句型和词组： Step 2 A: What can she do? B: She is helpful ! Presentation She can sw
5、eep the floor/ cook the meals/clean the bedroom/ water the Sentence patterns flowers/ empty the trash.她会扫地/做饭/打扫卧室/浇花/倒垃圾。 操练句型。 2、 对话教学采用小组读，开火车读的方式。 A: What can you do? B: Im helpful ! I can sweep the floor/ cook the meals/clean the bedroom/ water the flowers/ empty the trash.我会 扫地/做饭/打扫卧室/浇花/倒垃圾。
6、 多媒体展示图画，调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习单词，理解词组意思，将词组贯穿于句子中教学，既是本节课的操Purpose 练，也是下节课的延伸。 连线题，巩固新词组。左边： 右边： Go to the kitchen . Sweep the floor Go to the living-room. Clean the bedroom Step 3 Practice Memory Game Summary Purpose Step 4 Homework Purpose Look and match Go to the bedroom. Cook the meals Go to the
7、 garden. Empty the trash. Go to the outside. Water the flowers. 展示五张关于刚学的词组的图片，让学生记住五张图片的位置并用英语回答 让学生看图总结本节课所学的五个新词组。 记住五张图片的位置并用英语回答 口头总结本节课所学的新词组。 说出答案。 1听录音跟读单词helpful. 2看图片猜图片中的人物会做什么。 3听录音跟读词组。 Lets chant Panda, panda, what can you do? I can eat so much bamboo. 2、 理解并跟唱歌谣 1、 看图听录音 通过各种练习和游戏反复操练
8、词组，激活了课堂气氛,检测的学生对图片、词组的记忆。 1、Finish the exercises on exercise book. Homework 2、Help your mother do some housework at home. 通过人文化、情感化的作业融入孩子对父母的爱，培养了学生热爱父母、热爱劳动的良好品质。 课后完成作业。 板书设计 Unit4 What can you do? What can you do? Im helpful. I can 评述：整个课时的引入自然、生动，能使学生快速明了本课时的主要话题，各教学步骤连接紧密，过渡流畅。丰富的教学方法，如：任务型教学，视听教学，语境教学等，便于学生对新词组的记忆，使让学生在贴近生活的语境中体会和掌握目标语言。
