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1、人类面临的主要环境问题教案人类面临的主要环境问题教案 人类面临的主要环境问题 高一年级地理科 新课型 第18周星期三第1节 一课时 知识与技能：了解全球变暖、臭氧层破坏、酸雨等大气环境问题的原因、后果、分布、治理措施； 过程与方法：采用多种素材，帮助学生正确认识人类活动对地理环境的影响，使学生了解不同区域的环境问题及治理措施； 情感态度与价值观：通过学习环境问题的有关知识，引导学生关注地球环境，树立全球意识、环保意识，培养社会责任感。 教学重点：环境问题的概念与分类。 教学难点：人类面临的主要环境问题。 导学法、讨论探究法、构建知识结构法 多媒体课件、阅读材料 在上一学期中我们学习了自然地理环
2、境的整体性和差异性，我们知道各自然地理要素相互影响、相互依赖、相互制约，其中某要素的变化会对整个系统产生深远的影响，可能出现环境问题。下面我们学习第四章人类与地理环境的协调发展。人类之所以要与环境协调发展，也是因为人类意识到环境问题越来越严重，那么什么是环境问题？ 一、环境问题的概念： 概念：环境问题是指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。 环境问题是怎么出现的？ 分析：产生环境问题的两种过程：人类向环境索取资源的速度超过了资源再生的速度 人类向环境排放的废弃物的数量超过了环境的自净能力 由环境问题产生的过程可以把环境问题归类为两种类
3、型：生态破坏问题和环境污染问题。 二、环境问题的类型：生态破坏问题和环境污染问题 大气污染、酸雨、全球变暖、臭氧层破坏属于哪种环境类型？水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少又属于哪种环境类型？ ：大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染 什么是生物污染？ 分析：指某种有害的外来生物侵入并造成原有生态的破坏。与化学污染不同，外来生物可以不断地增殖并扩散到新的地方，还能逐步适应新的环境并占据优势，从而危及本土物种。 水葫芦和巴西龟。 ：酸雨 1 分析：酸雨是二氧化硫和氮氧化物在空气中跟云和水反应后形成的，酸雨可以分类为：硫酸型和硝酸型。 我国的酸雨类型主要是哪一种？ 分析：中国的酸雨类型主
4、要是硫酸型的，因为中国的燃料主要是煤炭，煤炭燃烧后产生的主要是二氧化硫，二氧化硫在空气中反应形成亚硫酸，最后再形成硫酸，混合在雨水中形成酸雨。 我国的酸雨主要是出现在南方还是北方？ 分析：主要是出现在南方，因为我国南方降水多，另一方面，南方多山区丘陵，地形上不利于空气扩散，工业废气和汽车尾气容易在这里聚集，从而容易形成酸雨。 酸雨的危害以及解除措施是什么？ 分析：危害是使湖水酸化，土壤酸化，腐蚀建筑物和文化古迹等，可以减少二氧化硫和氮氧化物的排放等手段来减少酸雨的形成。 ：全球气候变暖和臭氧层的破坏 全球气候变暖的原因和危害 分析：全球气候变暖的原因有两种：一是因为大气中的二氧化碳排放量增加，
5、二是因为森林被大量砍伐。 全球气候变暖会导致极地冰雪融化，海平面上升和沿海低地、良田、城市被淹没等危害 解决全球气候变暖的措施 臭氧层被破坏的原因以及危害 分析：臭氧层破坏是由于人类大量排放氟氯烃等化学物品所导致的，臭氧层被破坏会使紫外线增加。 怎样才能保护好臭氧层？ ：水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少 水土流失在我国最严重的地区是哪里？ 分析：在我国水土流失最严重的地区是黄土高原，在南方水土流失一般发生在山区和丘陵，因为坡度较缓，一旦这里植被被大量砍伐就更容易导致水土流失。 】渡渡鸟 分析：生物多样性减少 生物生存受到威胁的主要原因是什么？ 分析：生物生存受到威胁的主要原因是偷
6、猎跟栖息地的丧失，因此，要保持生物的多样性就应该禁止偷猎和保护生物的栖息地的。 本节课主要学习了环境问题的概念和分类，并通过实例对当前人类面临的主要环境问题进行了介绍，由于本部分内容在初中和高中地理各章的学习中已有所了解，因此，建议同学们将学习的重点放到对知识的梳理和归纳上来，实现能运用原来所学的知识，总结概念，归纳类型的学习目的。 1.下列现象不属于生态破坏的是( D ) A.水土流失、土地荒漠化 B.生物物种灭绝 C.土地盐碱化，水源枯竭 D.交通拥挤，社会秩序混乱 2.日本派专家帮助中国防治酸雨，韩国公民自发到北京西郊植树，说明了 ( A ) A.环境问题可能会影响到周边的国家和地区 B.污染物质具有残留性 C.发达国家将污染工业转移到发展中国家 2 D.解决环境问题不需要国际协作 地理填充图册 4.1人类面临的主要环境问题 一、环境问题的概念 二、环境问题产生的过程 三、环境问题的类型：环境污染问题 态破坏问题 3
