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1、牙齿宝宝本领强说课稿牙齿宝宝本领强 说 话 稿 大家好！今天我所讲的是大班健康领域牙齿宝宝本领强这一课。下面简要说一说本课的内容。 一、说教材 教材内容分析：本课内容主要是向孩子们介绍牙齿的重要性，以及牙齿的名称及作用，让孩子们懂得保护自己的牙齿。此活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验； 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。” 幼儿现状分析：大班孩子对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问：“是什么?”还想知道：“怎么来
2、的?”“什么做的?”开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生极其浓厚的兴趣，渴望得到科学的答案。根据这一年龄特点，本课我着重设计了让孩子去探究的一些教学活动。 活动目标： 1、通过介绍让孩子们了解牙齿的重要性。 2、通过比比、尝尝、数数等活动，知道切牙、尖牙、磨牙的名称及它们各自的作用。 3、培养幼儿养成每天刷牙的好习惯。 说教法： 在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主。 幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。 1、直观法包括：操作演示法和示范法。 通过教师操作向孩子演示，激发幼儿的学习兴趣。使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子
3、们情绪高涨，兴趣盎然。 2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。 3、表演游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，而表演游戏是要按照故事中的情节扮演一定的角色，按故事规定的内容进行游戏，能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的思想内容。 此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 二、活动准备： 1、镜子人的手一个、食品若干。 2、有关牙齿三兄弟形状、功能的图片。 说学法： 1、多种感官参与法。在活动中通过眼看、耳听
4、，脑想、学一学、说一说，做一做等多种方法来获得知识体验。重点是引导 幼儿注意倾听，大胆表述、表现。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。根据纲要中要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说的要求，我在开始部分着意设计“猜谜语”的环节让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。还设计了让孩子们拿镜子观察自己的牙齿，发现牙齿的不同等等多感官参与的活动。给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。 2、游戏体验法：针对幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现幼儿园教育指
5、导纲要中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。 说活动过程： 。这里我是让幼儿自己数，同伴之间相互数） 2、比一比 3、说一说 (三)游戏：这里我设计了让孩子们摸一摸，猜一猜的游戏。把牙宝宝放在盒子里，让幼儿通过用手摸一模，通过感知一下牙齿的外形猜出是什么牙齿。牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 这一问题引出了下面的环节。牙齿的形状是大大小小，有扁的有尖的，有胖胖的有瘦瘦的，排列的很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我 们正确地发音，说话清楚，健康 整洁的牙齿让我们看上去很健康精神等。 探究刷牙的正确方法。 四活动结束 伴着刷牙歌，师幼一起做律动，活动在快乐的氛围中结束。 五.课的最后我还设计了延伸活动： 争做护牙小明星这一活动有三个环节 1、听辨声音，模仿动作。 2、欣赏故事，了解内容。 3、表演故事，复习巩固。 4、总结评价，适时教育。 此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音模仿声音动作欣赏故事表演游戏，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。 以上是我对本节课做的简要介绍，下面开始上课。
