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1、中班主题 我和好朋友在一起中一班主题计划 主题第14周 主题名称 我和好朋友在一起 主题内涵及教育价值 经过一年的集体生活，中班儿童与同伴建立了日益密切的同伴关系。他们开始意识到自己是一个受欢迎者，还是被忽视者、被拒绝者。此时此刻，如何与同伴交往，成为他们渴望解决的重要问题。 为了使每一个儿童都能建立良好的同伴关系，本主题重点设计了三个方面的内容。一是在真实的生活情境中呈现同伴交往中可能遇到的问题；二是为他们树立正确交往行为的榜样；三是通过具体活动帮助他们习得同伴交往的行为方式。 上述三个方面的内容不是截然分开的，而是互相交织的。既呈现儿童因孤独而郁闷，因生气而发怒以及恶作剧等生活情态，又展现
2、调节情绪、转变行为的正确方式。引导儿童理性认识同伴关系与帮助他们萌生积极情感之间也是互相交织的。引导儿童习得交往方式时，也让他们产生移情体验，感知他人的内心活动。 同伴交往行为的确立，与教师和家长的帮助、支持密不可分。作为帮助者、支持者的我们，既要尊重儿童，又不能放任儿童；既要保护他们的自尊，也要让他们“接受挑战” 。 预设幼儿发展目标 一、智慧成长： 1.学习比较6以内物体的大小、长短、宽窄、高矮，并按递增或递减的顺序来排序。 2.在日常活动中会用普通话与同伴交谈，能集中注意力倾听别人讲话。 二、肌体成长： 三、会做自己能做的事，会安静进餐，保持餐桌、服装整洁，能大小便自理等。 四、情感成长
3、： 1. 感受有朋友真好，体验与朋友一起活动的快乐，懂得朋友间应互相关心、互相帮助。 2.体验合作的乐趣。 五、审美成长： 1.能初步画出人和物的基本部分和主要特征，并能正确握笔，注意有正确的坐姿。 2.能唱轻快、活泼的歌曲，初步会领唱和齐唱。 六、创造性成长： 1.大胆想象，并学习表达自己的想法。 2.在活动中注重幼儿的扩散性思维的培养。 七、社会成长： 1.适应新环境，保持愉快的情绪 2.养成物归原处，作息有规律，做事有始有终的好习惯。 3.遵守集体规则，体验规则的好处。 4.学习用礼貌的语言和行为交往。 环境创设 一、班级合影：幼儿将自己的的头像画下来，做成一张集体照。 二、好朋友背心：
4、用点、线、面给自己的好朋友设计一件背心 三、好朋友手拉手：集体绘画手拉手的情景，并添置背景。 四、生气了怎么办：将幼儿讨论的结合用照片的形式展现出来，并配上幼儿的话。 五、区域活动： 美工：好朋友相框 表情大变身 益智：比较高矮 图形找朋友 好朋友手拉手 碰到朋友抱一抱 阅读：投放角色图片供幼儿操作、讲述，续编故事“消气商店”、采访好朋友 科学：溶解 家园配合 1与孩子一起聊一聊自己的好朋友，说一说自己是如何和好朋友相处的。 2和幼儿一起收集与同伴相处的书籍与影片，让幼儿观察和阅读。 3在日常生活中让孩子尝试为熟悉的物品找关联，启发幼儿发现生活中许多物品在一起才有用。 游戏活动 1体育游戏：两
5、人三足 渔翁捕鱼 猫抓老鼠 2. 音乐游戏：坐上我的车 你变我也变 左手右手 3. 益智游戏：什么东西不见了、石头剪子布 4. 语言游戏：好朋友 、两个好朋友 集体教学活动 第一周：有朋友真好、手拉手、高朋友矮朋友、好朋友一起玩玩具、豆豆生气了、走楼梯、来来来，我们都是好朋友、拉拉勾 第二周：小仙女的云、画朋友、蔬菜的一家(科学)、食品保质期、学好样、快乐的小推车、数字朋友、小指勾一勾 第三周：奇怪的一对、你和我一个人、朋友的生日、我不愿意孤独、想让你高兴、快乐岛、小手的秘密、表情歌一 第四周：爱开玩笑的纳纳、我的生气故事、保护牙齿(科学)、微笑、我该怎么做、消气商店、好玩的月饼盒、表情歌二
