鲁迅《故乡》优秀ppt课件.ppt

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1、故乡,鲁迅,谈谈小说,小说以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类:,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,小说三要素:,人物、故事情节、环境,人物塑造方法:,外貌、语言、动作、心理、神态,故事情节:,开端、发展、高潮、结局。,环境:,自然环境社会环境,文学常识小说,人物形象(外貌、语言、动作、神态生动形象)故事情节(波澜起伏,悬念迭起引人入胜环境描写(自然环境、社会环境渲染烘托),作者简介,(18811936)生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。,著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集

2、、坟等。,在初中我们学过他的作品有:,从百草园到三味书屋,选自朝花夕拾,社戏,选自呐喊,阿长与山海经,选自朝花夕拾,风筝,选自野草,主要作品集,1、小说集两部:呐喊(19181922);彷徨(19241926)2、历史小说集一部:故事新编(19221935)3、散文集一部:朝花夕拾(1928 原名旧事重提)4、散文诗集一部:野草(1927)5、翻译作品:俄国作家果戈里的死魂灵、苏联作家法捷耶夫的毁灭等6、杂文集十六部,时代背景,1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京,目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事,十分悲愤,1921年1月便以这次回家的经历为题材,写了这篇小说。

3、,解题:“故乡”这个题目,既交代了事情发生和发展的具体地点,又为人物活动提供了特定的场所和环境。,秕谷()鹁鸪()颧骨()折本()潺潺()阴晦()伶仃()恣睢()猹()獾()弶()脚踝()髀()愕然()嗤笑()瑟缩()黛()惘然()祭祀()寒噤()廿(),读准字音,b,b g,qun,sh,chn,lng dng,hu,z su,ch,hun,jing,hui,b,ch,s,di,wng,s,jn,nin,1、小说以什么为线索来组织故事情节?,2、依据小说的线索,可以把小说分为三部分,怎样分?为什么?,以“我”在故乡的见闻感受为线索,以时间为序,(一)回故乡(二)在故乡(三)离故乡,思考:,小

4、说以时间为序,以“我”在故乡的见闻感受为线索,依据这个线索可以分为“回故乡 在故乡离故乡”三个部分。,第一部分(1-5)描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回故乡的目的。,第二部分(677)写“我”回故乡的见闻与感受。,第三部分(7888)写“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情。,全文共分三部分。第一部分(15)回故乡:描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回故乡的目的。第二部分(677)在故乡:写“我”回故乡的见闻与感受。第一层(68)写老屋的寂寥,更使“我”沉浸在深深的悲凉之中;还写与母亲商定搬家的事情。第二层(933)“我”回忆与少年闰土的

5、友情。第三层(3452)“我”见到了圆规杨二嫂。第四层(5377)写“我”见到了中年闰土。第三部分(7888)离故乡:写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡,但“我”并不因此消沉、悲观,而是寄希望于未来和下一代。,小说以“我”的行踪(回故乡、在故乡、离故乡)为经,以“我”的见闻、感受为纬,逐步展开情节。,故事情节,回故乡1-5自然段,回乡时间:,回乡原因:,所见景象及心情:,在故乡6-77自然段,到家那天:,过了三四天:,又过了九天:,离故乡78段-结尾,船上谈话,“我”的感受,母子见面,回忆少年闰土,见到杨二嫂,见到了闰土,动身启程,严寒的冬天,卖屋、搬家,萧索、悲凉,开端,发展与高潮,

6、结局,探究:1、我在什么时节回故乡?故乡是怎样的景象?我有何感觉?,严寒的深冬。,萧索(荒凉、冷落)衰败。,心禁不住悲凉、没有什么好心绪。,2.以下文段是什么描写?有什么作用?(第2段)时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,答:是环境描写。写出了故乡荒凉冷落的特点,衬托了“我”悲凉的心情,也为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜作了铺垫。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,2.以下文段是什么描写?有什么

7、作用?(第2段)时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。,开篇点题回故乡。“严寒”写回故乡的季节;“二千余里”写“我”与故乡相隔之远;“二十余年”写“我”与故乡分别之久。第1段写出我回故乡急切心情。,第一段中的“冒着严寒”说明什么?,明确,先用一个感叹句“阿!”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料,因而产生怀疑,但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定,反映“我”的复杂思绪,沉重的心情,为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。,明确,如何理解第3段的含义?本段在文中起什么作

8、用,眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差,心中疑惑既而感到悲凉,只得自我安慰,实则流露出一种忧愤之情。,明确,怎样理解“故乡本也如此,虽然没有进步,也未必有我所感的悲凉”?,3.从写法上讲,这几段用了什么写法?,环境描写,对比手法,4.第4段为什么作者有“故乡全不如此”,“仿佛也如此”,“本也如此”这样的说法,不矛盾吗?为什么?,答:不矛盾。因为眼前所见的故乡是萧索(荒凉、衰败)的景象,但在“我”记忆中的故乡本是“美丽”的,所以说“故乡全不如此”;而故乡明明已衰败不堪,却说“仿佛也如此”,“本也如此”,这是“我”的心里想法,是自我解嘲,自我安慰。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作

9、陈远超修改 2011-10-23,(提示:不矛盾。一种是眼见的现实,一种是心里想法。),课文第2段的自然环境描写有什么作用?(2分),答:第2段的自然环境描写渲染出一种悲凉的气氛(2分),烘托出我对现实故乡的失望之情(2分)。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,环境描写,自然环境(重点学习)社会环境,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,环境描写作用,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,渲染营造氛围烘托人物形象(衬托人物心情)推动情节发展(为后文作铺垫)暗示社会环境(交代活动场所)深化作品主题,三、

10、品读课文,回答下列问题:1、文中有几处景物描写?各有什么作用?第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛,衬托出“我”的悲凉心情。第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。段是景物描写。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼,二者相映成辉。其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。,5、如果用一个字来表达故乡留给我的印象,那就是:,物,人,变,记忆中的故乡是什么样的呢?第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼,二者相映成辉。其作用是展现

11、了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。,萧索的荒村,神异的图画,紧扣“变”字,把握主题,故乡之变,神异的图画,萧索的荒村,思考,1、故乡除了景物的变化外,还有什么变化?(人的变化),思考:,1、小说刻画了哪几个 人物形象?,闰土,杨二嫂,“我”,2、主要采用了什么方法来刻画人物 形象?,肖像描写、语言描写、动作描写,阅读第二部分,思考回答以下问题。1、分析文中语句,简要概括闰土这个人物形象2、分析文中语句,简要概括杨二嫂这个人物形象3、分析文中“我”的形象。,分析人物形象,闰土是这篇小说的主要人物,作者运用对比手法,从不同角度写了他的变化。请细读课文,看看闰土二

12、十多年来发生了哪些变化?为什么发生这么大的变化?,西瓜田里的少年闰土,捕鸟的少年闰土,中年闰土,称我老爷的中年闰土,少年闰土,中年闰土,外貌,十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽,颈套银项圈,红活圆实的手健康、壮实,脸色灰黄,很深的皱纹,头戴破毡帽,身穿极薄的棉衣,手又粗又笨而且开裂饱经风霜,动作语态,手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔滔不绝活泼机智,现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续续苦不堪言、麻木迟钝,对“我”的态度,只是不怕“我”不到半日,便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的羽毛建立了淳朴的友谊,对生活的态度

13、,热爱生活,农村生活知识丰富无忧无虑,快乐纯真,态度恭敬,称“我”为“老爷”隔了一层可悲的厚障壁,要一副香炉和烛台悲苦无奈,寄希望于神灵,少年闰土,中年闰土,闰土的变化(一),少年闰土,中年闰土,纯真活泼懂得很多生产知识简直是个小英雄,麻木迟钝、善良忠厚勤劳朴实,(二),闰土二十多年来为什么发生这么大的变化?,生气勃勃热情开朗勇敢善良,小英雄,木偶人,苍老贫困因循守旧麻木迟钝,1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。,2、社会落后愚昧。,帝国主义侵略、封建社会制度,闰土变化的原因,表面原因:,深层原因:,闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的,也就在于揭示帝国

14、主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。,联系课文,体会下列句子的深刻含义。1、他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有做声。他的态度终于恭敬起来,分明的叫道“老爷!”2、我似乎打了一个寒噤;我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。3、“这成什么规矩。那时是孩子,不懂事”4、“冬天没有什么东西了。这点干青豆倒是自家晒在那里的”,5、我问问他的景况。他只是摇头。6、“种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本”7、脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。8、下午,他拣好了几件东西:两条长桌,四个椅子,

15、一副香炉和烛台,一杆抬秤。,1、他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有做声。他的态度终于恭敬起来,分明的叫道“老爷!”,欢喜:见到童年好友。,凄凉:二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪,恭敬、老爷:写出闰土在封建等级制度下所受的精神压迫和痛苦,也刻画出了农民闰土与知识分子“我”之间关系的隔膜。,2、我似乎打了一个寒噤;我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。,打了一个寒噤:闰土居然叫我“老爷”使“我”感到惊异,少年时的纯真友情,完全被封建等级制度观念所代替。,厚障壁:比喻因等级观念而产生的深深的思想隔阂。,3、“这成什么规矩。那时是孩子,不懂事”4、“冬天没有什么东西了。这点

16、干青豆倒是自家晒在那里的”,事:中国传统的一套封建礼法关系,以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。人与人平等相待就不成规矩,可见受封建思想、等级观念毒害之深。不仅经济生活上困苦不堪,精神上也被严重摧残。,缺吃少穿的情况下还送来干青豆体现他的善良和淳朴。,5、我问问他的景况。他只是摇头。6、“种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本”,说明官税繁重。,对现实生活的不满和无奈。,7、脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。8、下午,他拣好了几件东西:两条长桌,四个椅子,一副香炉和烛台,一杆抬秤。,表现他内心不平,又无力

17、反抗,更不知如何改变现状。,反映出闰土的麻木与迟钝,把改变现实的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上。,小结:,闰土:,是一个勤劳善良,质朴老实,痛苦麻木,但不觉悟的农民形象。,哀其不幸,怒其不争。,揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。,作者对其态度,塑造其目的,什么原因使闰土前后判若两人?(是岁月流逝的痕迹?),“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”是使其陷入悲苦境地的原因。,多子多福的封建意识,天灾,人祸(帝、封双重压迫的具体体现),小结:,表层原因:多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因:封建礼教封建等级观念,农村经济衰败,农民生活的贫困,封建传统观念(即礼教、等级观念)毒害,使闰土发生了巨变,

18、(中考题)“我”面对久别重逢的闰土,由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因,有以下几种理解,选出正确的一项。(3分)()A、“我”和闰土有许多话想说,却不知从何说起。B、闰土不如从前那样喜爱交流,变得沉默寡言。C、闰土的思想发生了深刻的变化,漠视彼此友情。D、闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。,闰土命运探究,D,(中考题)选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。(2分)()A.闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力。B.苦难的生活改变了闰土的外表,并没有改变他的内心世界。C.闰土遵守社会的礼法,并以此处理与“我”的关系。D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语,但儿时

19、的记忆不会忘却,两个人的心灵又融合一处。,闰土命运探究,C,杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象,作者也是通过对比,写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语,分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。,眼前的杨二嫂,语言(技巧),“我”,杨二嫂,愕然了,“我还抱过你呢”,记得了,“你阔了”,并没有阔,“三房姨太太八抬大轿”“愈有钱愈不肯放松”,亲近,吹捧,讽刺,小市民,杨二嫂命运探究,尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规,动作,1.品味52段的行动描写(细节描写),可以用哪个成语来概括?表现了她怎样的性格特征?圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲

20、的一副手套塞在裤腰里,出去了。,顺手牵羊。,贪小便宜的性格,杨二嫂命运探究,动作,2、品味83段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。母亲说,那豆腐西施的杨二嫂,自从我家收拾行李以来,本是每日必到的,前天伊在灰堆里,掏出十多个碗碟来,议论之后,便定说是闰土埋着的,他可以在运灰的时候,一齐搬回家里去;杨二嫂发见了这件事,自己很以为功,便拿了那狗气杀(这是我们这里养鸡的器具,木盘上面有着栅栏,内盛食料,鸡可以伸进颈子去啄,狗却不能,只能看着气死),飞也似的跑了,亏伊装着这么高低的小脚,竟跑得这样快。,工于心计、搬弄是非、自私自利,杨二嫂命运探究,工于:善于。,“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉,颧骨

21、没有这么高,嘴唇也没有这么薄”“因为伊,这豆腐店的买卖非常好”,凸颧骨,薄嘴唇,50岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,“不认识了么?我还抱过你咧!”“忘了?这真是贵人眼高”,“阿呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太;出门便是八抬的大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我。”,“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱”,说明杨二嫂年轻漂亮,安分守己。,说明杨二嫂老丑而瘦,表现杨二嫂势利、尖刻,杨二嫂的变化,年轻漂亮端庄文静豆腐西施,泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规,小结,杨二嫂形象:,尖酸刻薄、庸俗泼辣、自

22、私市侩(kui),要归纳小说或者叙事作品中的人物形象,一定要回到原文中去,抓住人物的言行进行分析,再归纳。,杨二嫂命运探究,思考,你认为作者对杨二嫂的态度是怎样的?,既批评又同情,杨二嫂命运探究,思考:作者写闰土就行了,为什么还要写杨二嫂呢?,因为写人物是为了反映社会生活,只写闰土就显得单薄,写上杨二嫂就有力地补充了反映主题的材料,另外也是从另一角度反衬了闰土的纯朴,丰满了人物形象。,杨二嫂为什么也发生这么大的变化?,农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪(或:市侩)的恶习使她发生了这么大的变化。,塑造杨二嫂形象的作用,1、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关

23、系的隔膜。,尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘,可笑、可恨、可怜、可气,她是庸俗的小市民的典型形象,是“辛苦恣睢而生活”的人。,杨二嫂,2、说明在帝国主义和封建势力的统治下,故乡的日趋破产和小市民的日趋贫困。,小结:通过肖像、语言、神态、动作的细节描写,表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。,小说怎样刻划杨二嫂形象的?与描写闰土的方法有何异同?,同:,都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物;,都写出了人物的前后变化。,异:,写闰土是先回忆,再眼前,因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。写杨二嫂则是先闻其声,再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。,小结:,闰土:,是一

24、个勤劳善良,质朴老实,痛苦麻木,但不觉悟的农民形象。,杨二嫂:,是一个贪婪、尖刻、鄙俗,自私庸俗的小市民典型。,哀其不幸,怒其不争。,既可恨、可鄙又可怜。,揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。,1.用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良;2.用她的变化来说明城镇小市民的贫困化,从另一侧面反映了农村经济的破败,反映了当时社会的弊病。,作者对其态度,作者对其态度,塑造其目的,塑造其目的,小结:小说通过对比手法的运用,表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化,说明辛亥革命前后农村经济衰败,农民和小市民生活的贫困,封建社会传统观念对人们的精神毒害,造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象

25、,真切地抒发了对现实社会的不满,希望有新的生活的炽热感情。,结合以下问题,分析“我”是一个怎样的人?,1、“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么?,2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷”中的“高墙”指什么?,3、“他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活?,因为“我”对故乡的现实(即人与事)感到失望,故乡没有给“我”留下好印象。,指封建思想,等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。,新生活指的是:自由、平等、幸福的生活。,闰土的偶像是神佛(麻木自己);我的手制的偶像指我所谓的希望,即我的主观愿望。(安慰自

26、己),4、闰土的“偶像”是什么?我手制的 偶像又是什么?,5、(1)“我想到希望,忽然害怕起来”为什么“害怕”?(2)为什么说“他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。”,(1)因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活,但愿望能否实现是未知数,“我”不知道,所以想到希望的能否实现,自然便害怕起来。,(2)闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”,我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。,6、最后一段景物描写有什么作用?(中考题,2分),表现作者对希望的美好憧憬。再现了记忆中的故乡(1分),表现出我对未来美好生活的向往(1

27、分)。,“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者,而是作者塑造的一个人物。想想“我”是一个什么样的人?,“我”二十多年前远离故乡,过着辛苦辗转的生活。回到故乡,看到故乡的衰败萧索,看到故乡人的生活穷困悲苦,看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望,“我”憧憬着美好的故乡,“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子,而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。,“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话有什么深刻含义?,作者把希望比作地上的路,结尾充满了哲理。它告诉

28、人们:只空有希望而不去奋斗、追求,希望便“无所谓有”;有了希望并始终不逾地斗争、实践,希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑,就会迎来新生活。,下列句子各用了什么修辞方法?然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,(借代)我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,(比喻),四、探究本文的主题:1、“故乡”是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝,表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。(如闰土)2、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。从闰土父子和杨二嫂身上,可以看出这样轮回的影子:闰土:少年中年?水生:少年“正是一个廿年前的闰土”中年(现在的闰土)?杨二嫂:年轻中年3、渴望纯真的人与人的关系。再回故乡,“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序,渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。,小结,闰土麻木迟钝,杨二嫂自私市侩,揭露了广大农民生活痛苦的根源,激励着我去探求新生活,寻找希望,多子、饥荒、苛税兵匪官绅(什么地方都要钱),经济破产,小说通过闰土和杨二嫂20年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广大农民生活痛苦的根源,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。,中心思想:,

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