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1、化学肥料教案化学肥料 教案 教学目标: 1、知识与技能:了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例。 2、过程与方法:探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。了解常见化学在使用和贮藏过程中应注意的问题。 3、情感态度与价值观:体会化学是有用的,同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题。 教学重点:探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。 教学方法:先学后教,当堂训练 实验准备:碳酸氢铵、硫酸铵、磷矿粉、氯化钾、熟石灰、水、氯化钡溶液、硝酸银溶液;试管、药匙、铁架台、酒精灯、铁片、研钵;火柴。 教学过程: 一、引入 随着世界人口的增长,人类对农产品的需求量逐渐增大,提供优良的种子和增施
2、化肥已经成为农作物增产的最有力措施,本节课我们将学习有关化学肥料的相关知识。 二、出示学习目标 1、了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举出12例。了解农药、化肥的负面影响。 2、探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法,了解常见化肥的性质、贮藏和使用时应注意的问题。 三、学习“化肥简介”部分 1、出示自学指导:阅读教材,找出黑板上检测题的答案,在书上相应地方做记号,记号不要太多。 2、出示自学检测题1: 1)植物需求量大,土壤中又缺乏的三种元素是什么? 2)列举常见的氮肥、磷肥、钾肥、复合肥各23种。 3)化肥的不合理使用有什么危害。 4)用自己的话说出农药进入人体的1-2条途径
3、。 3、学生自学。 4、小组交流。 5、学生汇报自学结果,根据情况点拔。 1)化肥的种类可以从化学式来确定,含氮元素的叫 肥,含磷元素的叫 肥,含钾元素的叫 肥。含氮、磷、钾中的两种或三种的叫 肥。一般说来,磷肥的名称中有一个“磷”字,钾肥的名称中有一个“钾”字,氮肥的名称有什么规律呢? 2)一方面,化学肥料及农药促进农作物增产,体现了化学科学的价值,另一方面,从化肥农药的不合理使用带来的危害,我们也看出科学发展中尚有很多需要解决的问题。 四、学习“化肥的简易鉴别” 1、出示自学指导2:阅读教材第80页到81页,了解实验的步骤和方法, 2、出示自学检测题2: 1)怎样从3种化肥中区分出磷肥?
4、2)怎样区分氮肥和钾肥? 3)铵态氮肥有什么化学性质?我能写出熟石灰与硫酸铵反应的化学方程式 。使用和贮藏应注意什么呢? 4)某农科所现有碳酸氢铵、硫酸铵、硫酸钾、磷矿粉、氯化钾,因某种原因,造成标签模糊,无法看清,你能帮忙区分开来吗? 3、出示实验指导: 学生1:以硫酸铵、碳酸氢铵、磷矿粉、氯化钾为代表观察氮、磷、钾肥的颜色、状态、和溶解性。 学生2:以硫酸铵为代表灼烧和加熟石灰研磨。灼烧和加熟石灰研磨交叉进行,以便节约时间。 学生3:以氯化钾为代表灼烧和加熟石灰研磨。灼烧和加熟石灰研磨交叉进行,以便节约时间。 其余学生:观察现象,填表并分析,完成检测题,先独立思考,然后可以讨论交流。 4、
5、学生实验,回答检测题2,先独立做,后交流。 5、针对自学检测题点拔。若有多余的时间,可以让学生做实验检验硫酸铵和氯化铵,还可以看第82页本课题小结中的表。 五、课堂训练 1.硝酸钾、硫酸钾、磷酸铵中属于复合肥料的是 和 ;它们所含的营养元素分别是 和 、 和 。 2.最主要的化学肥料有 、 、 、 。为了促进农作物的生长,增强作物的抗寒、抗旱能力,应施 肥,如: ;某农作物的叶子发黄,生长发育迟缓,应施用 肥,如 ;要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力,要施用 肥,如: 。 3、小山家的棉花叶子发黄,且出现倒伏现象。请你帮他参谋一下,建议他购买的化肥是 A.硫酸铵 B.硝酸钾 C.磷酸钙 D.
6、氯化钾 4.下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是( ) A.硫酸钾 B.硝酸铵 C.磷矿粉 D.氯化钾 5铵态氮肥的检验方法是 ;使用铵态氮肥时要注意 。 6.根据下表中左栏所列化肥的性质,从下列使用注意事项中选择合适的项(可选多项),将基序号填入表的右栏中。 a. 贮存和运输时要密封,不要受潮或曝晒;施用后要盖土或立即灌溉。 b.不要与碱性物质混放或混用。 c.不能与易燃物质混在一起;结块时,不要用铁锤砸碎。 d.不宜长期使用。 碳酸氢铵 硝酸铵 硫酸铵 硫酸钾 性质 易溶于水,受潮时在常温下即能分解,温度越高分解越快,遇碱时放出氨气。在土壤中不残留有害物质。 易溶于水,受热时易分解,遇碱时放出氧气,在高温或受猛烈撞击时易爆炸。 易溶于水,吸湿性小,常温稳定,遇碱时放出氨气。长期施用,会使土壤酸化、板结。 易溶于水。长期施用,会使土壤酸化、板结。 使用注意事项 7.为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象,果农常施用一种钾肥。该钾肥的水溶液能跟氯化钡溶液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀。这种钾肥是 。