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1、四年级语文下册第二单元知识点复习与习题课题 重点 第二单元复习整理 熟记并会根据语境正确写出日积月累的有关诚信的名言 梳理第5课和第7课重点文段的考点，并熟练作答 难点 通过揣摩、品味对人物语言、行动和外貌描写的词语，感受人物是思想品质，体会作者的表达方式 教 学 步 骤 及 教 教学步骤 1、检查上次布置的课后作业及学校周末作业完成情况，并作变式练习 2、师生板书例题问答，引导学生回顾本章节具体知识 3、课前限时练习，讲练结合，查验学生薄弱点 4、解疑答惑，引导学生积极思考 5、本堂课内容知识小结 6、课堂练习精析精讲 7、重点知识提炼与总结 8、本节课堂总结与反思 学 教学内容 内 容 课
2、前小练 一、看拼音写字 jing yng wi ch m hu b ji p bi b kn ( ) ( ) jng zhn q zhng do d g shu r chi ( ) ( ) ( ) ( ) zn yn shan liang kun di p sh ( ) ( ) ( ) ( ) 二、形近字组词 赠 驶 稍 弛 增 使 捎 驰 财 货 驰 拨 材 ( ) 贷 池 拔 三、加偏旁再组词 发 侯 肖 四、选词填空 确信 深信 坚信 笃信 自信 守信 取信 诚信 坚决地相信叫 对自己怀有信心叫 讲究诚实和信用叫 履行自己的诺言叫 忠实地信仰叫 取得别人的信任叫 五、修改病句 1. 由于
3、今天我起得早，所以上课迟到了。 2. 我敢肯定他一定不会来了。 3. 春节联欢会上，我们听到了一阵悦耳的歌声和一张可爱的笑声。 4.万年牢的作者是新凤霞写的。 5. 王军同学的作文、词和句子都用得恰当。 6. 考试结束了，它首先第一个走出教室。 六、判断下列说法，对的画“”，错的画“”。 1、中彩那于写了父亲在道德难题面前，放弃了汽车，选择了诚信，做以了以诚待人。 2、万年牢教育我们要个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。 3、杰克逊大叔让那个年轻人留下来的原因是他沉得那个年轻人很可怜。 4、尊严就是尊贵庄严，使人敬畏。 5、“是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老
4、人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。”这是全文的中心。 七、日积月累-根据意思写名言 1、说话一定要守信用，做事一定要果敢： 。 2、自己不愿做的，不要强加与人： 3、与朋友交， 。 4、精诚所加， 。 5、爱人者， ：敬人者， 。 6、老吾老， ：幼吾幼， 。 知识归纳 一、梳理知识 1、出示表格，填空。 课文 中彩那天 万年牢 尊严 将心比心 作者 给我们的启示是什么 2、中彩那天尊严主要写了谁做了些什么？哪句是中心句，有什么作用？ 3、体会重点句的含义。 别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。 难道我们中彩得到汽车是不道德吗？ 中彩那
5、天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 4、词语盘点 齐读、提出要注意那个字如何写正确。把易错字正确写2次。 梦寐 面菜 狼虎 骨如 走串 将比 不解 以待 疲不 5、多音字：归纳出本单元的多音字。出示齐读。 据 为 将 6、直述句改转述句的方法 直述句是直接引用别人的话。转述句是把别人说的话转达出来。 1.标点：去掉冒号双引号，改冒号为逗号 2.双引号中的“我”改为“他” 如：张红说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张红说，他一定要坚持长跑锻炼。 3.双引号中的 “你” 看句子中的“你”指谁能明确就改为相应人名、人称不能明确就改为“我” 如：叶一茜对周笔畅说:“笔记那歌你唱得真好,能教教
6、我吗?” 改：叶一茜对周笔畅说，笔记那歌周笔畅唱得真好,能教教她吗? 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。 4.双引号中的“他” 看句子中的“他”指谁能明确就改为相应人名、人称不能明确就改为“我” 如：我不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看到了他的一夜工作。他是多么的劳苦，多么的简朴！” 改：他不断地对自己说，这就是新中国的总理。他看到了周总理的一夜工作。周总理是多么的劳苦，多么的简朴！ 如：父亲说：“我早已不管他了。” 改：父亲说，他早已不管我了。 5.双引号中有“这”改为“那” 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。” 改：周总理对何
7、其芳说，他今天要批那些文件。 6.双引号中有“来”改为“去” 如：妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 改：妈妈对我说，她去给我烧饭。 二、作文解析 本次习作的内容是写自己成长过程中的心里话。 这个题目一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人，要写具体自己的成长过程中的情感变化。最后，可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。 课堂练习 中彩那天文段选读练习 一天放学回家，我看见城里最大的那家百商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔牌汽车将以抽奖的方式馈赠
8、给中奖者。 当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属( sh zh) 于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。 我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。 我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。” 1、我会把文中括号内不正确的字划掉。 2、判断文中加黑的字的读音，在正确的读音下画。 3、下面左边时词语，右边是词语解释，请你用线条把答案连
9、起来。 闷闷不乐 辨不清是非；摸不着头脑。 迷惑不解 使心情安适。 烦恼 因有不如意的事而心里不快活。 安慰 烦闷苦恼。 4、“崭”字用音序查字法先查音序，再查，用部首查字法先查，除部首外还有画。 “崭新”的近义词是反义词是 5、按要求给下面句子换个说法，使其意思保持不变。 难道我们中彩得到汽车是不道德吗？ 尊严文段选读练习 一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
10、当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。” 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。等您吃过饭，我再给您派活儿。” 1、我会划掉文中括号内不正确的读音。 2、我会写出近义词。 疲惫 例外 顿时 3、我会写出反义词。 善良 朴实 疲惫不堪 4、我会找出四字词语 、 、 、 5、我会注意加粗的词语，照样子
11、造句。 我不能不劳动，就得到这些食物 6、用“ ”在文中画出描写年轻人外貌的句子。 7、照例子，写句子。 例子：杰克逊大叔说：“我没有什么活儿需要您做。” 杰克逊大叔说，他没有什么活儿需要年轻人做。 年轻人说：“先生，那我不能吃您的东西。” 科组长检查签字： 教导主任检查签字： 日期： 年 月 日 课后 评价 一、学生对于本次课的评价 特别满意 满意 一般 差 二、教师评定 1、学生上次作业评价： 好 较好 一般 差 2、 学生本次上课情况评价： 好 较好 一般 差 课后巩固 一、拼写词语。 jng zhn zng sng chu bi p bi b kn 作业 布置 Shn ling jin
12、g yng shu ru m hu b ji 二、按要求填空。 、仰望的“仰”字应查字母，读音是选择正确的解释A、脸向上；B、尊敬；C、依靠，依赖。 、“册”用数笔画查字法查画，音节是。字典中的解释是：量词；册子。“画册”中“册”的意思是。 、“精”的部首是，剩画，意思是：提炼出来的精华；经过提炼或挑选；细；精通。“精美”中“精”的意思是。 三、填数量词 一汽车 一饭 一阳光 一竹签 一糖 一关爱 四、按要求写句子。 1、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。 被字句： 2、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。 把字句： 3、我给父亲当帮手。 扩句： 4、考试结束了他首先第一个走出教室。 改病句： 5、父
13、亲的教导使我一生受益。缩句： 、功课没做完，不能去看电影。反问句： 五、积累运用 、言必行， 。 、春江潮水连海平， 。 3、大漠 ，长河 。 4、 ，金石为开。 5、老吾老， ；幼吾幼， 。 6、已所不欲， 。 7、我国的五岳指东岳 、西岳 、南岳 、北岳 、中岳 ，其中 为五岳之首。 六、阅读，完成练习。 一群光头男孩 在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。 布来恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很着急。 一天，同班的一男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全剃光，这样， 。”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀
14、，帮儿子把一头的金发全剃光了。 这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天，学校里了一群光头男孩。 第四天清早，这一群光头男孩来到布来恩家门口，他们大声叫着布来恩的名字。布来恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起。每个人都笑得那么欢。 在文中的括号里划去不适当的词语。 在文中的横线上，把这个男孩的话补充完整。 文中划线句子的“这情景”，指的是怎样的情景？ 用一两句话概括短文的主要内容。 读了这篇短文，你有些什么感受？请写下来。 七、写作 倾吐我的心声：你有什么心里话想对谁说，就一吐为快吧。要求：可以以信的形式，也可以写成记叙文，内容具体，有真情实感。
