多彩的季节.docx

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1、多彩的季节多彩的季节 设计意图： 经过了火辣辣的夏天，秋天不知不觉已经来到了我们身边。树叶开始变黄，天气开始变凉，各种各样的水果开始上市。这些发生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美丽。 秋风吹去了夏日的酷热，天气慢慢地开始变凉，大片的树林脱下绿装，树叶开始飘落，桂花散发着迷人的芳香，菊花争艳，蟹儿肥黄，果实丰硕，孩子们开始准备秋游的食品与物品这多姿多彩的秋天在孩子们的眼里就是一幅美丽的画，充满了无穷的探索乐趣。因此，我设计了这一主题，让孩子们感受秋天这个多彩的季节。 主题目标： 1、感受和探索秋天的季节特征和变化，了解它们和人们生活的关系。 2、乐意参与各种操作探究活动，在活动中体会秋天的美

2、。 主题网络图 绿色的小苗 摘星星 汽车旅游团 美丽的火焰 快乐的小松鼠 秋天的画报 怎样做才好 判 断 对 错 果树 秋天的落叶 狮子王 丰硕的果实 五角枫 落叶 问答歌 科学 语言 多彩的季节 健康 社会 艺术 环境创设： 教室墙面 1、将幼儿收集的水果、种子、叶子等进行展示，并附上相应的汉字，布置成水果乐园、丰收的种子和叶子展览会等。 2、利用幼儿捡到的各种落叶布置出秋天的果园，供幼儿互动。 家园共育： 1、请家长帮孩子准备一件夏装和一件秋装，以便进行“秋天我们穿什么”的大讨论。 2、帮助孩子带12种水果，了解水果的名称，特点、口味和营养价值等。 3、了解秋天的水果有哪些？为什么其他季节

3、的水果也会有？ 4、让孩子到田间感受一下秋天丰收的场景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。 5、收集一些花生、玉米、瓜子、黄豆等，分别放在盒子里，自制标签，做成种子标本。 6、和孩子一起去拣一些落叶，制作树叶标本，或树叶拼贴画。 7、和孩子一起捉螳螂、蚱蜢，并养起来，了解它们都吃些什么，观察他们的生活习性并做观察记录。 8、家长以蔬菜为主和幼儿一起购买，制作，帮助幼儿记录好菜的品种、价格和制作的过程，注意色彩的搭配。 活动1：科学摘星星 设计意图 ： 4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段，认识10以内的数，是中班数学教学活动的一项主要内容。根据中班孩子的年龄特点，认识10以内的基数，孩子是从感知10以内

4、的物体数量开始的。因此，我们勐统镇幼儿园所设计的这个数学活动活动，主要是引导幼儿能正确感知7以内的数量，知道7的形成及意义。活动中，用孩子好奇的月亮、星星、激发孩子的探知欲望。根据乡镇幼儿园的实际，提供农村孩子常见的和喜欢的物品作为操作材料，给孩子充分的动手机会在实际操作活动中，发展幼儿的数学思维，建立起初步的数概念，从而感知数与量的关系。让孩子在赋予游戏的操作活动中感受数学活动的愉快，从而激发孩子学数学得兴趣。 活动目标： 1知道7的形成和实际意义。 2认识数字7，会用数字表示物体的数量。 3、引导孩子发现日常生活中7的数量关系，激发他们的探索兴趣。 活动准备： 1、月亮船和小星星 2、数字

5、卡7，水果图片若干，3、各种豆子、石头、桌面玩具若干。 活动过程： 一、老师和孩子唱着歌小星星入场。 二、谈话激趣。 1、 小朋友小星星的家在哪里？什么时候后会见到小星星？ 2、 出示“星空”。启发孩子摘星星。 月亮姐姐告诉我，小星星想和小朋友交朋友，小朋友我们一起把小星星摘下来吧！ 三、在摘星星游戏中知道7的形成。 1、引导孩子念着儿歌摘下6颗星星。并用数字“6”表示出来。 2、老师再摘下一颗星星。演示并总结：小朋友摘了6颗星星，老师摘了一颗星星，我们一共摘了几颗星星？ 3、引导孩子用“7”表示七颗星星。 4、引导孩子观察7像什么？认识数字7。 四、给7颗星星送礼物，让孩子进一步理解7的实际

6、意义。 1、出示各种水果图片，引导孩子用数字7来表示水果的数量。 2、引导孩子给小星星送数量为7的水果。 3、游戏我给星星的礼物 引导孩子用自己喜欢的方式给星星送礼物，教师帮助孩子检查礼物的数量。 4、 送小星星回家 唱着小星星结束教学活动 活动延伸： 我给星星写封信游戏，制作7的点卡作为给小星星的信。 理论分析： 此次活动通过这4个教学环节,既遵循了概念数学规律,又符合幼儿认知的特点,指导幼儿观察、操作、获取新知,同时注重培养幼儿思维和各项能力,在教学过程中通过让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣,学有所获。 活动2：语言落叶 设计意图： 散文诗落叶是大班语言领域活动中

7、的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。纲要指出，在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 活动目标： 1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。 2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。 3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。 4、培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 1、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化

8、对人类、动植物的影响。 2、物质准备： 、拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。 、动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。 、准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料等。 活动过程： 一、引题：经验讲述。1、谈话引题：小朋友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么发现？ 2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现，教师相机引出今天要学习的本领：散文诗落叶 二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。 欣赏散文。1、师引入：小朋友，现在我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧。2、

9、提问：小朋友，你听了这首优美的散文诗有什么感受？ 3、幼儿自由回答，教师适当引导。 4、再次提问：你最喜欢的是哪一句？为什么？ 5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。教师激发兴趣，并根据回答作进一步的引导。 、分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容。1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。 a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

10、 e、播放课件5，师提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？ 2、组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？ 、幼儿分组讨论；、集体交流与分享；、根据幼儿的回答，师小结：小朋友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子，天气变冷了，提醒小燕子要到南方去过冬了，因为南方可暖和了。 3、师总结：小朋友今天表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的地方去。 、朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。 小朋友，刚

11、刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小朋友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。 三、仿编散文诗。 1、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁看见了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？ 2、引导幼儿相互讨论后仿编。 3、分享与交流：将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。 4、将自己仿编的诗歌内容画出来。 5、展示作品并相互评价。 延伸活动 1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲小树叶等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。 2、提供玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。 理论分析： 在本次活动中，我通过多种活动形式为幼

12、儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。 附： 散文诗落叶 秋风起了，天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去呢！” 活动3：社会秋天的画报 设计意图： 孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的

13、一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。因此，我设计了这一活动 活动目标： 1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。 2、学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。 3、体验与同伴合作活动的乐趣。 活动准备：1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。3、游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。 活动过程： 、创设氛围，引起幼儿兴趣。 1、让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。 2、把幼儿召集到老师身边，老师：你

14、们喜欢秋天吗？为什么？ 3、教师总结：老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？ 、幼儿进行活动，教师巡回指导。 1、由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。 2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。 、展示自己的作品，分享成功的喜悦。 活动延伸： 让幼儿把自己的小制作带会回家。 理论分析： 此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自

15、由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。 活动4：艺术秋天的落叶 设计意图 结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感. 活动目标： 1、运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2、通过音乐欣赏启发幼儿分析、

16、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。 3、在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。 活动准备： 1、音乐:秋天的落叶 2、塑料袋若干 3、树叶胸饰每人一个 活动过程： 一、在小树叶的音乐声中进入活动室。 通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。 二、欣赏音乐秋天的落叶，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。 分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。 1、欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2、欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。 3、欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。 4、欣赏A段 启

17、发幼儿想象并表现树叶宁静美。 完整表演落叶快乐的一天。 1、完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。 2、激发幼儿用身体，大胆表现音乐。 三在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。 活动延伸：区角活动 1、美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。 2、在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。 3、在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。 理论分析： 整个活动旨在通过艺术教育培养幼儿的审美能力，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。 感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力，这次活动结合季节特征，贴近

18、幼儿的生活，引导幼儿欣赏音乐秋天的落叶，音乐以轻柔、恬静为主，旋律优美，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。 附 歌曲：秋天的落叶 飘啊飘，飘啊飘，飘到空中像飞鸟。 飘啊飘，飘啊飘，飘到地上睡大觉。 活动5：健康快乐的小松鼠 设计意图： 感觉统合训练器材中的羊角球，色彩鲜艳、造型美观，能够吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的好奇心，我以羊角球为器材 ，设计了中班体育活动快乐的小松鼠，结合中班幼儿的年龄特点，赋予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的基本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、

19、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探索。 活动目标 ： 1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、灵活。 2、有参加体育活动的兴趣，养成勤劳、勇敢的品质。 活动准备 1、羊角球若干，平衡木四个，小树16棵，大灰狼头饰一个。 2、录音机及磁带。 活动过程 1、 开始部分：小松鼠模仿操，要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。 2、基本部分： 小松鼠玩球：幼儿人手一只球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。 小松鼠学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。 教师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领两手抓住羊角，坐在球上

20、，双脚蹬地和球一起前进。 幼儿四散练习，教师观察、指导，提醒幼儿跳的稳，帮助个别能力差的幼儿，纠正不够正确的动作。 比比谁的本领学得好：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，能力强的幼儿跳的距离可长一些。 小松鼠采松果 启发幼儿说出冬天来了，小松鼠要帮助妈妈一起准备很多松果，幼儿四散跳到场地两边的树林采松果，进一步练习跳的动作，教师注意观察和个别指导。 小松鼠运松果回家，综合发展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。 、 结束部分：听音乐做放松动作。 活动延伸： 在课余时间可以让幼儿继续练习跳的动作。 理论分析： 本活动是针对中班幼儿的年龄特点，以游戏为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。活动中既有自由玩球的分散活动，又有组织的集体活动，在采松果时，还考虑到幼儿发展水平的差异性，特设了远近两条路线，注重了个体差异。多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，跳的能力得到了充分提高。 充分体现幼儿是活动的主体。