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1、寻找商品的国籍教案新桥小学品德与社会集体备课教案 五年级下册第五单元 主备教师 教 学 目 标 课题 墩头小学 陈文明 寻找商品的国籍 使用教师 课型 新授 1、进一步体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响，感受世界“全球化”发展的趋势，初步树立开放的国际意识； 2、培养学生关注生活的热情和探究的欲望。 教学 1、感受世界“全球化”的趋势 2、培养学生探究的欲望。 重 难点 课前调查、收集的进口商品情况，制作商标情报卡。 教具 准备 教学过程 一、板书课题 1、师：同学们，你们听说过“洋火”“洋油”吗？想想为什么过去称这些进口商品要加个“洋”字？ 由于地理环境的差异，社会发展不均等的原因，世
2、界各地产物分布不均匀，商业的繁荣促进了各国商品的交流，来自世界各地的商品不断丰富着我们的生活，下面我们开展一次“寻找商标的国籍”的活动。 2、板书课题 二、揭示目标 本节课的学习目标是：体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响，感受世界“全球化”发展的趋势，初步树立开放的国际意识；有关注生活的热情和探究的欲望。 三、第一次先学后教 1、自学指导：通过小组合作学习，明白什么是商标，以及商标的种类二次备课 和特征。 2、小组交流 3、汇报交流 商标俗称“牌子”是制造商或经销商家加在商品上的标志，一般有文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组成。世界知识产权组织对“商标”的定义为：“商标是用来区别某
3、一工业或商业企业或这种企业集团的标志。”） 商标有哪些种类？ 商标的特征？ 商标是具有显著性的标志。 商标具有独占性。 商标具有价值。 商标具有竞争性。 4、总结。 四、第二次先学后教 1、自觉指导：以小组为单位，根据调查，完成下表，并进行汇报。 物品名称 产地 选择的原因 家人的评价 2、以小组为单位展示商品调查表，交流大家的商品调查记录。评一评谁的调查表最有特色。 3、把调查到的商品按一定的标准进行分类。 4、通过整理分类，你有什么发现？先在小组内说一说，再全班交流一下。 五、第三次先学后教 1、自学指导：根据自己的调查，制作商品情报卡，并进行展示。 2、师：各国商品为我们打开了认识世界的
4、大门。我们可以去购物场所收集更多的商品情报，进一步研究自己感兴趣的问题。希望你能有特别的收获。 3、展示、交流“商品情报卡”。 4、谈收获。 六、第四次先学后教 1、自学指导：通过自主学习和小组交流，简要了解一些国家的物产和地理环境的关系。 2、师：世界很大，各地物产不同，当你看到世界地图时，你能告诉大家什么？你想了解什么？ 3、教师用图例在地图中标出几种学生关注的商品，让学生思考一下物产与地理环境的关系。 4、学生分组交流自己的商品情报卡，看地图标注，并把自己想进一步了解和研究的问题记录下来。 5、学生说一说自己在活动中的收获或发现。 6、鼓励学生搜集资料，对自己感兴趣的问题进一步研究。 七、当堂训练。 讨论：你认为“中国制造”和“中国创造”有什么不同？你对中国制造还有哪些期望？ 板书设计: 寻找商品的国籍 进口商品丰富生活 出口商品发展经济 社会进步 教后反思:
