幼儿园中班健康教学活动方案.docx

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1、幼儿园中班健康教学活动方案 “我们的小手”教学活动方案 通辽市幼儿园 董金花 活动领域: 健康 活动目标: 1帮助幼儿认识手的结构,知道五个手指的名称。 2帮助幼儿理解,体会到自己的小手很能干,培养自己的事情自己做的习惯。 3懂得手的功能及重要性,知道要爱护自己的小手。 活动准备: 1幻灯片课件、图片、音乐。 2带糖纸的糖果。 3各色橡皮泥 活动过程: 一、游戏导入 导入:小熊去小鹿家串门,中午小鹿想招待小熊吃饺子,现在,需要你们帮它做一些饺子。 出示材料:橡皮泥 1小朋友们你会做饺子吗? 2你们都是用什么方法来做的? 教师总结:要先用手擀皮,放馅,手捏 3.我们的小手还会做什么呢? 教师小结

2、:小朋友的小手真的好能干,可以做这么多的事情呢。 二、通过观察,知道手的结构和手指的名称 幼:还有手心、手背。 师:对,那么指纹、指甲有什么用? 幼:指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。 师:我们的小手为什么会动呢?是因为有关节,关节会带动手指进行运动,小朋友们动一动手指,找一找关节。 播放ppt课件、游戏儿歌音乐。 师:下面我们来一起听一首儿歌。 游戏儿歌: 一号兵出列,齐步走;二号兵出列,齐步走;三号兵出列,齐步走;四号兵出列,齐步走,全体出列,齐步走。解散。 教师小结:原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。 认识手指的名称 教师ppt出示图片,分别介绍五个手指

3、的名称。 师:最矮最粗的靠一边的叫大姆指,是让幼儿伸出来表扬小朋友,也表扬自己的,最细最小的也是靠一边的叫小指,小朋友们伸出你们的小指;中间最高的是中指,请伸出你们的中指;中指和大姆指中间的叫食指,请伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,小朋友们伸出你们的无名指。 播放ppt课件、游戏儿歌音乐。 师:下面我们来一起听一首儿歌。 游戏儿歌: 拇指拇指碰碰,食指食指碰碰,中指中指碰碰,无名指无名指碰碰,小指小指碰碰,小手碰完握起来,土豆土豆心心,土豆土豆皮皮。土豆心,土豆皮,土豆皮,土豆心。 三、知道手的作用 教师出示操作材料,每人两块糖果,让小朋友们先剥开一块后可吃掉,使幼儿享受劳动创造幸福的乐趣

4、。 师:下面我们试一试,用一个手指能剥开糖吗?试试看。 幼:不能。 师:这说明了什么? 教师总结:看来,手可以干很多事情,而且想干一件事,必须得五指协同或双手配合来做才能成功,我们小手就是一家人。经常自己动手做些事,可以使我们变得更加的聪明。小朋友们一定要多动手,自己的事情自己来做,还要帮别人多做一些事情,自觉的锻炼我们的双手,使我们的双手更加的能干。 四、怎样保护自己的手? 师:我们的小手这么能干,我们可要好好的保护它啊,那你知道如何保护好我们的小手吗? 幼:勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套 师:小朋友说的都很好,老师这里有几张图片,我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢? 播放ppt课件

5、,出示图片。 图1:戴手套。 师:这个小朋友怎样对待自己的小手的? 幼:戴手套。 师:对,冬天到了,戴上手套,让我们的小手更温暖,这个小朋友做的可真棒呀! 图2:涂抹护手霜。 师:这个小朋友在做什么? 幼:抹护手霜。 师:在手上抹上护手霜,能让我们的小手变的更光滑,防止皮肤干裂,她的这个做法可真的很不错。 图3:洗手 师:这个小朋友在洗手,小手洗干净了,细菌被赶跑了,小朋友就不会生病了,他真是一个讲卫生的好宝宝! 图4:放鞭炮。 师:这个小朋友在干什么? 幼:放鞭炮。 师:这样会有什么危险? 幼:会炸伤小手。 师:过年节,小朋友们一定要注意,放鞭炮很危险的,危险的事情可不能做。 图5:吸允手指

6、 师:这个小朋友在干什么? 幼:吃手。 师:这样做有什么不好? 幼:细菌进到肚子里了。 师:这个动作可不要! 图6:剪指甲 师:这是在干什么? 幼:剪指甲。 师:勤剪指甲讲卫生,爱护小手人人夸。 总结语:我们一定要好好保护它。我们要勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的危险的东西,以防伤害到自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。 活动延伸: 1. 组织幼儿进行如穿衣服比赛、系鞋带比赛、扣钮扣比赛等。 2在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。 活动心得: 现在的幼儿大多数不善于也不勤于动手,对手没有自觉意识。通过我们的小手这一活动,引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,在活动中以“我们的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了感知操作法、音乐导入法、观察发现法。活动开始,孩子们在动手包饺子的过程中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指。手能做什么,并通过演示图片,让孩子们感知什么样的行为是对的,什么是错的。这样,在观察发现中获得对手的感性认识,也在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。

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