幼儿园大班主题祖国.docx

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1、幼儿园大班主题祖国大班主题活动设计祖国妈妈我爱你 活动目标: 1、 了解祖国新貌,介绍中国之最,激发幼儿作为中国儿童的自豪感,萌发幼儿爱祖国的情感。 2、 通过系列活动,使幼儿理解我国是个多民族的国家,了解几个主要的少数民族,培养幼儿尊重少数民族。 活动时间: 2周环境创设: 1、 在升旗活动中,开展争做小旗手的活动。 2、 在教室里悬挂中国地图,让幼儿随时观察并提出自己不懂得问题。 3、 玩玩做做:西藏裙、西藏头饰新疆帽、朝鲜裙大飘带等,进行展示。 4、 布置祖国风光图片展览会家长工作: 1、 协助幼儿收集祖国各地的图片或照片,并讲出图片的内容。 2、 向幼儿介绍一处名胜古迹。 3、 向幼儿

2、介绍各民族的小常识。 4、 向孩子介绍自己熟悉的省市情况使幼儿知道中国很大,各地很美等。 活动内容: 社会美丽的祖国;社会各族儿童喜洋洋;科学学习2的组成;科学学习3的组成;艺术绘画:天安门;艺术律动:挤奶;艺术舞蹈:小伙伴,你好;分区活动:我们的祖国真大;游戏活动:祖国知识我知道;游戏活动:谈话美丽的家乡;游戏活动:绘画美丽的家乡 附活动设计: 活动内容:社会美丽的祖国 活动目标: 1、 激发幼儿爱祖国的情感。 2、 发展幼儿的观察力和认知能力。 3、 使幼儿初步了解我国的几个“世界之最”,知道祖国地域辽阔。 4、 使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。 活动准备:有关长城、

3、故宫的图片和录像。中国地图一张 活动过程: 一、 导入请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么? 二、 展开 1、 让幼儿看“大地图”,使他们知道我们的祖国很大 请幼儿在地图上找出首都北京的位置。 请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。 向幼儿介绍我国的世界最高山脉喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流:长江、黄河。 2、 引导幼儿看图片,了解我国的世界之最 师生共同观看长城录像,给幼儿讲解:长城的一头在山海关,另一头是嘉峪关,弯弯曲曲,上上下下,很长很长 师生共同观看故宫录像或图片,教师讲解:故宫是世界上最大的宫殿,有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦

4、,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物,这些都是古代劳动人民创造出来的。 3、教师小结三、 结束请幼儿“游览”美丽的祖国幼儿自由结伴,在大地图上的“各地”游览,说说自己来到了祖国的什么地方,看到了什么些什么。 活动内容:社会各族儿童喜洋洋 活动目标: 1、 激发幼儿热爱祖国的情感,教育幼儿要尊重少数民族的人民。 2、 提高幼儿的认识能力。 3、 使幼儿知道中国是个多民族的国家,了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住地。 活动准备:中国地图,幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品 活动过程: 一、 导入请幼儿欣赏歌曲尝葡萄,请幼儿说说这是哪

5、个民族的歌曲? 二、 展开 1、 教师提问:我们的国家有多少个民族?你都知道哪些民族?那你知道他们都居住在什么地方吗? 2、 请个别幼儿来指一指 3、 教师出示民族娃娃提问:知道这是哪个民族的小朋友吗? 4、 教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性,让幼儿来猜猜这是哪个民族? 5、 教师为幼儿指出蒙族人民的居住地 6、 出示朝鲜族娃娃,教师:谁认识这个民族的娃娃? 7、 巩固对少数民族的认识 挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片,请幼儿辨认。让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰,贴在地图的相应位置。 尝一尝各民族的特色食品,一起来谈谈他们的生活习惯。三、 结束教育幼儿要尊重

6、、爱护少数民族,知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。 活动内容:艺术绘画:天安门 活动目标: 1、加深对我国首都北京的认识,激发幼儿热爱祖国的情感。 2、发展幼儿对美术活动的兴趣。 3、学画天安门三层梯形的主体结构,初步掌握建筑物由下往上画的基本方法,引导幼儿能对称、均衡的安排画面。 活动准备:画纸,彩笔,天安门挂图 活动过程: 一、导入: 我们国家的首都是哪?北京最有特点的地方是什么,你知道么? 二、展开 1、 提问:谁去过北京,见过天安门?请见过天安门的幼儿讲述一下天安门是什么样的。 2、 出示天安门的挂图,引导幼儿观察。请幼儿仔细观察,天安门的整体外形是什么形状?请幼儿想一

7、想,如果请你画天安门的时候,你应该从那画起?画出它的什么特点? 3 幼儿绘画,教师指导。 提醒幼儿动笔的时候一定要想好:我从哪画起?应该注意什么?要注意天安门的梯形结构,要画出它的这一明显特点. 提醒幼儿画的线要直,涂色的时候要均匀.三、结束展览:将幼儿的作品排在一起,看看谁画的天安门最好。以天安门的结构画的准确为主要标准。 活动内容:艺术律动:挤奶 活动目标: 1、 激发幼儿对蒙族人民的热爱之情。 2、 提高幼儿对少数民族音乐的感受力和表现力。 3、 熟悉蒙族音乐特点,学习律动,掌握提腕、压腕动作,能跟音乐完整的完成动作。 活动准备:蒙古族舞蹈录像 活动过程: 一、 导入和幼儿一起表演邀请舞

8、找朋友,引起幼儿的活动兴趣 二、 展开 1、 请幼儿欣赏一段音乐 2、 讨论:听了这段音乐有什么感觉?你想到了什么? 3、 教师告诉幼儿这是一段少数民族的音乐,猜猜这是哪个民族的? 4、 教师:你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的? 5、 组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像 6、 教师:你都看到了哪些动作? 7、 教师重点教授提腕和压腕提醒幼儿提腕和压腕时,手腕要用劲,手指不要用劲,不要扣手指 8、 幼儿练习,教师个别指导 9、 教师表演律动挤奶,幼儿欣赏 10、 请幼儿来跟教师一起来表演一边 11、 教师数着节拍来教授律动的动作 12、 听音乐表演律动 13、 教师纠正幼儿不正确的动作 14、 听

9、音乐再来表演 15、 分组来表演 三、 结束看录像,请幼儿模仿录像上的动作一起来表演 活动内容:舞蹈:小伙伴,你好 活动目标: 1、 引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情。 2、 学习维吾尔族舞蹈,感知舞蹈的独特风格,要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。 3、 学会维吾尔族舞的基本步伐:错步、跺地拍手、进退步活动准备:场地、磁带,录音机 活动过程: 导入部分: 教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室,引起幼儿对舞蹈的兴趣。 展开部分: 1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。 2、全体幼儿欣赏音乐小伙伴,你好,体会音乐的热情、欢快,熟悉节奏。 3

10、、 教师和幼儿自由表演,教师重点示范舞步,请幼儿创编舞蹈动作,伴随着音乐翩翩起舞。 4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作,教师指导,请幼儿间相互纠正动作。 5、 随音乐跳舞,分组反复练习,请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。 6、请个别跳的好的幼儿带领大家一起练习。 结束部分: 教师小结讲评,幼儿听音乐跑跳步出教室。 游戏活动内容:美丽的家乡 活动目标: 、引导幼儿探索学习,培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。 、引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。 、使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方,能说出自己家乡的名称。 活动准备:山东地图;请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等,向家

11、长了解家乡的名胜古迹;家乡的土特产实物 活动过程: 1、谈话引出家乡的话题:每个人都有自己的家乡,你们知道家乡是什么意思么?请幼儿说说自己的家乡是哪里。 2、出示山东地图,引导幼儿在地图上找到自己的家乡,记住家乡的名称。 3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡:说说自己家乡有什么名胜古迹,它有什么特点,最著名的是什么地方,有什么特产。 4、以小小广播站的形式,出示图片,为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。 5、结束:组织幼儿讨论对家乡的认识,激发幼儿爱家乡的情感,立志长大后把家乡建设的更美丽。 游戏活动内容:绘画美丽的家乡 活动目标: 、知道自己家乡的特点,激发幼儿爱家乡的情感。 、发

12、展幼儿的动手能力,培养幼儿对美的表现力。 、通过认识家乡,能画出自己喜欢的家乡的某一特点。 活动准备:家乡景物的图片,画纸,彩笔 活动过程: 1、谈话导入:小朋友,刚才我们认识了自己的家乡,你喜欢自己的家乡么?为什么?你最喜欢哪? 2、幼儿讲述自己最喜欢的一个地方,要求要说出它的特点。 3、请幼儿把自己家乡最美丽的地方画下来。要求幼儿先构思好:我想画哪里,都画什么,怎么安排画面,用哪重颜色? 4、幼儿绘画,教师巡回指导。提醒幼儿想好后再下笔,注意画面的构图安排,注意颜色的搭配。 5、结束:师生共同讲评作业。 以画面内容丰富、构图合理为主要标准。 游戏活动内容:祖国知识我知道 活动目标: 1、

13、加深幼儿对祖国的认识。 2、 发展幼儿的认知能力和灵敏的反应能力。 3、 通过游戏,巩固幼儿对祖国各方面知识的掌握。活动准备:有关祖国各方面的知识,记分牌 活动过程: 一、 导入教师:你了解我们的祖国吗?请你来说说 二、 展开 1、 教师提出游戏的愿望教师:今天我们来一场知识竞赛,看看哪个组的小朋友知道我们祖国的知识最多。 2、 幼儿分组坐好,将记分牌都翻到“零” 3、 教师提出游戏的玩法 第一轮:必答题 我们祖国的全称是什么? 我们祖国有多少个民族? 国土面积有多大? 我们祖国的首都在哪里? 第二轮:抢答题最大的岛;最大的海;最小的海;最大的湖;最大的河;最大的运河;最高的山峰;最高的山脉;

14、最大的高原;最大的平原;最大的草原;最大的森林;最大的盆地;最大的瀑布;最大的广场;最大的宫殿;最大的佛;最大的沙漠 4、 教师和幼儿一起看得分 5、 为胜利的组发小奖品 三、 结束 活动内容:分区活动 活动目标: 1、 巩固幼儿对祖国的认识。 2、 发展幼儿的认知能力和动手操作能力。 3、 利用各种形式丰富幼儿的知识。活动准备:开放认知区、构筑区、美术区 活动过程: 一、 导入教师:我们的祖国真大,小朋友也知道很多有关祖国的知识。请你到区域里把自己知道的知识表现出来,好吗? 二、 展开 1、 向幼儿介绍开放的区域:认知区、构筑区、美术区 2、幼儿进区活动 3、 教师指导区域活动: 认知区:请

15、幼儿玩地图拼图、风光拼图、民族服装拼图 构筑区:请幼儿用积木搭建出各种著名建筑物。 美术区:请幼儿用绘画纸、绘画笔以及面泥等材料来绘画出祖国的风光和建筑。 4、 小结:请幼儿来当小导游,将自己绘制出来的风光或是建筑介绍给其他小朋友 三、结束 量词歌 活动目标: 1、初步学会朗诵儿歌量词歌,感受儿歌活动的乐趣。 2、通过找错、创编活动,能正确使用量词。 3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏,体验和父母一起学习的快乐。 活动准备: 1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图,为遮挡式。 2、摸奖盒一只,里面放有各种物体的卡片,卡片的背面写有相应的奖品名称。 3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。 4、汉字卡

16、片“量词”。 活动过程: 一、找错活动,提高幼儿的听辨、改错能力。 1、师:现在,老师要讲几句话,这几句话中有三个地方讲错了。比一比,谁的耳朵最灵,能把错的地方找出来。 2、师:“今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏,真开心!玩累了,就去买两件方便面泡着吃。吃完后,她们就爬到一朵床上睡觉了。” 3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正,对量词的正确使用有个初步的感知。 4、小结:小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字,叫“量词。” 二、通过猜想、揭示活动,引导幼儿

17、愉快地学习儿歌。 1、师:今天,有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过,他们都躲在一首儿歌里面,要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗? 2、出示儿歌第一句“一头牛,两匹马。” 师:看!图上是什么?有多少?请你来说一说! 3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。 师朗诵“三条,四只,五本,六支。”把朗诵在心里,鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。 例如:三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗 四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹 五本本子、五本书 4、出示儿歌内容,为猜对的幼儿鼓掌。 5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。 师朗诵“七树,八花,九飞机,十车。”把“”量词念在心里。 6、出示正确答案,给予猜对的幼儿以言语奖励

18、。 7、教师小结:想不到一个小小的量词也有这么大的学问,牛要说“头”、马要说“匹”。所以说:“量词千万别说错,说错就要闹笑话。” 三、采用多种形式学习朗诵儿歌量词歌。 1、倾听老师完整地朗诵一遍。 2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。 3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵,比一比哪排念得响亮、整齐? 4、男、女幼儿对念儿歌。 5、幼儿、家长对念儿歌,形式同上。 6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。 7、评选“儿歌大王”,鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。 四、游戏:我中奖啦! 玩法:准备一个纸盒,里面放有一些物体卡片,卡片背面写有相应的“奖品”名称。如:“和老师来个拥抱”、“

19、向爸爸妈妈鞠个躬”、“大声地说我真棒”、“和老师握握手”、“和老师来个ye”幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片,如果说对其量词,就可获得相应地奖品。 五、经验迁移活动。 1、师:生活中每一样东西都有属于它的量词。现在,请你在教室里找一样东西,把它的量词说给爸爸妈妈听,如果说对了,就会得到爸爸妈妈手背上的笑脸花。 2、幼儿自主活动,把量词说给爸爸妈妈听,与大人一起分享成功的快乐! 附文: 量词歌 一头牛,两匹马, 三条鲤鱼四只鸭, 五本书,六支笔, 七棵果树八朵花, 九架飞机十辆车。 量词千万别说错, 说错就要闹笑话。 说相反 一、设计意图 设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说

20、反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。开学后,我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。 设计中,考虑到孩子刚升人大班,且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。 同时,根据孩子们的思维特点,我便从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词,从两种物品中找出多对反义词,最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。 在活动

21、中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。 二、活动目标 1鼓励幼儿大胆探索,通过找一找,想一想。寻找生活中的反义词。 2鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮,清楚。 三、活动准备 幼儿经常接触的东西 自制图片一张两个人区别 笑、哭胖、瘦高、矮头发多少穿长袖、穿短袖一个红短裤、一个黑短裤 一睁眼、一闭眼 四、活动设计 在物品中寻找反义词 1今天我们做个游戏,叫“说相反”。这儿有许多的东西,等会儿请你们去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找,并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。 规则:你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。 别人说

22、过的尽量不说。 2出示图片,鼓励幼儿能够找出多对反义词。 规则:同上 3出示一杯水,请幼儿说出多对反义词。 规则:你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。 别人说过的就不能说。 在生活中寻找反义词 1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友,找到后等我说“开始”就站起来,等会儿告诉大家。 规则:你说的两样东西里必须有反义词朋友。 别人说过的就不能说。1老师问,幼儿答。速度由慢到快。 2、幼儿合作玩,一问一答。 两个好朋友组成一节车厢,一个问一个答,说对了就拍一下手,表示通过。全说对了,这列火车就可以出发了。 五、延伸活动 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。 早睡早起

23、身体好 活动目标: 1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。 2、能借助图片简单描述画面情景,学习说完整的话。 活动准备: 1、图片:早晨、晚上。 2、手偶、指偶各一个。 3、图画纸。 活动步骤: 1、讲故事最勤快的和最懒惰的: 2、大森林中谁起的最早?最起的最晚? 3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的?数一数公鸡叫了几声? 手指游戏:大拇指醒来了,你早,你早; 食指醒来了,刷牙,刷刷牙; 中指醒来了,洗脸,洗洗脸; 无名指醒来了,梳头,梳梳头; 小拇指醒来了,一起做早操! 4、出示早晨、晚上的图片: 5、幼儿简单描述画面的情景,引导幼儿观察画面上都有什么? 6、游戏:早晨晚上。教师弹奏或演唱“Are

24、yousleeping”的歌曲,幼儿做睡觉的动作,唱完后,教师学一声大公鸡的叫声,幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡,反复进行游戏。 7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效,利用教室内的玩具自由地创造声音,并说一说声音象什么。 8、绘画:早晨、晚上 活动延伸:带孩子早锻炼,在锻炼时渗透早起床的益处。 附:Areyousleeping Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong! 附:最勤快的和最

25、懒惰的 森林里有一只红色的公鸡。每天早晨,当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候,大公鸡就扬起脖子大声的叫着:“嗝儿-嗝儿-嗝儿!嗝儿-嗝儿-嗝儿,起床了!”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。 有一天,森林里的动物们要举行一次森林选拔赛,选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊,飘到猪妈妈的耳边,猪妈妈推了推身边的小猪,说“猪宝宝,快起床啦!公鸡都叫了!”猪宝宝翻了个身,又“呼呼”地睡着了。 大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘,飘到了啄木鸟医生的耳边,啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术,很晚才睡,听到公鸡的叫声,使劲儿伸了伸腰,起床了。“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦!”“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦!”大公鸡在叫

26、第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。 春晓 活动目标: 1、理解古诗的内容,感受古诗的意境美、语言美,能有感情的朗诵。 2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。 活动准备: 配合古诗意境的音乐、图片 活动过程: 一、观看图片,自由表达自己欣赏的感受。 指导语:看到这幅画你有什么感觉?用完整、连贯的话说一说。 教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验,丰富相关词语。 二、欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美。 1)边欣赏图片,边倾听老师有感情的朗诵古诗。 2)讨论:听了这首古诗你有什么感觉? 指导语:这首古诗中说了些什么?哪些地方你听得懂了,哪些地方你不明白? 三、再次欣赏

27、古诗,理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。 教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。 A、生生互动 幼儿之间互相解决,由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。 B、 师生互动 幼儿之间无法解决的情况下,教师解释给幼儿理解。 四、尝试随着音乐欣赏图片,朗诵古诗。 教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处,从而从内心体会春天的美景。 A、欣赏音乐 B、 随音乐朗诵古诗 五、欣赏歌曲春晓,激发学习兴趣。 数数歌 活动目标: 1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容 2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音 活动准备:多媒体课件“数数歌” 活动过程: 一、 活动导入,激发幼儿的学习兴趣 谈

28、话:请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩? 二、观看幻灯,学习绕口令 1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?” 2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪? 2、“看看是谁藏在了山上?”,在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音 3、带领幼儿学说短句“山上一只虎” 4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音 5、“小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌” 6、和小动物一起复述绕口令 三、巩固复习 游戏:1、看谁说得快 2、做动作说绕口令 3、绕口令接龙 看

29、图讲述:不听话的小鸡 目标 : 1 通过对图片观察能够讲出小黄鸡是因为不听话,离开了大家才险些被老猫捉去。教育幼儿不要随便离开集体。 2 学习词: 难为情 准备: 1 挂图一套 2 母鸡妈妈头饰一个.老猫头饰一个.小鸡头饰若干 过程: 1.让幼儿听声音引起兴趣 今天,老师给小朋友带来了许多新朋友,小朋友们把眼睛闭上,听一听是谁来了。”教师模拟母鸡的叫声叫三声。再模拟许多小鸡同时叫的声音,让幼儿问答。 2教师依次出示图片并引导提问 让幼儿睁开眼睛,导入图片内容:“有一天,天气晴朗鸡妈妈带着鸡宝宝来到了草地上。出示图片 图片一:请小朋友观察,请幼儿相互间自由讲述,再回答问题 鸡妈妈和鸡宝宝在做什么

30、?鸡妈妈对鸡宝宝说了些什么?鸡宝宝怎么做的?小黄鸡在做什么? 图片二:请小朋友观察,请幼儿相互间自由讲述,再回答问题 小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现的怎么样? 图片三:请小朋友观察,请幼儿相互间自由讲述,再回答问题 谁赶来救了小黄鸡?鸡妈妈是怎样救小黄鸡的? 图片四:请小朋友观察,请幼儿相互间自由讲述,再回答问题 鸡妈妈对小黄鸡说了什么?小黄鸡又对妈妈说了什么? 有一天,鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上捉虫子吃,鸡妈妈对鸡宝宝说:“宝贝们,你们别乱走,要跟大家在一起。”小黄鸡不听话,离开了大家。 小黄鸡来到大树下面玩,忽然从大树后面跳出一只老猫,向小黄鸡扑去,小黄鸡

31、吓的大叫:“妈妈,妈妈,快来啊!”鸡妈妈赶来了,救了小黄鸡,老猫逃走了。 鸡妈妈对小黄鸡说:“你以后要听话,别乱走,要跟大家在一起。”小黄鸡底下了头,难为情的说:“妈妈,我错了,我以后听话了,再也不离开大家了。” 6 情景游戏 老师做鸡妈妈,请一个小朋友做小黄鸡,另一个老师做老猫,其他小朋友做鸡宝宝,情景表演。 延伸:到户外请小鸡吃虫子。 语言:猴子学样 活动目的: 1、教育幼儿遇事要多动脑筋,多想办法。 2、学习看图讲故事。 3、学习汉字:挑着、睡着、抬头、伸手、搔脑袋、又叫又跳、扔、赶快。 活动准备:猴子学样的课件;字卡:挑着、睡着、抬头、伸手、搔脑袋、又叫又跳、扔、赶快、学样;小猴木偶一

32、个;故事内容一份。 活动过程: 一、游戏学样 1、师:今天我们一起玩一个“学样”的游戏,小朋友要跟着我学做动作,越快越好。 2、教师分别做各种动作,幼儿模仿。 3、师:刚才你们学谁做动作呢?出示字卡“学样” 4、教师分别做“伸手、搔脑袋、扔”等动作,幼儿学做。 二、学习看图讲述 1、出示小猴木偶:小猴子看见我们玩得这么高兴,他也想来凑热闹,你们想不想知道小猴子学谁的样呢?好,让我们一起来看看。 2、观看课件一。请幼儿思考:这是谁?他在干什么?出示字卡:挑着、睡着,并点读。幼儿自由讲述。 3、观看课件二。请幼儿思考:谁把老公公吵醒了?老公公发现了什么?是谁拿走了老公公的帽子?出示字卡:抬头。幼儿

33、自由讲述。 4、观看课件三。请幼儿思考:猴子不肯把草帽还给老公公,老公公急得做了什么动作?猴子又怎样做?出示字卡:伸手、搔脑袋。幼儿自由讲述。 5、观看课件四。请幼儿思考:老公公想出了一个什么样的办法?这个办法有用吗?出示字卡:扔、起快。幼儿自由讲述。 三、完整欣赏故事一遍。 四、填字游戏 出示故事内容,请幼儿将汉字填到相应的空格内,并一齐指字认读。 五、到户外模仿猴子学样。 小刺猬学时髦 一、活动目标: 1、幼儿能观察小刺猬圆圆把硬刺烫成卷刺又拉回硬刺的有关情节,理解圆圆的心理与故事情节的关系。 2、尝试让幼儿学习分段阅读,让幼儿感知段落。 3、懂得各人都有自己的特点,不能随便学时髦的道理。

34、 二、活动准备: 1、大图书一本,小图书若干本。 2、幼儿有认识刺猬的经验。 三、活动过程: 出示图书,导入故事内容。 师:小朋友,猜猜今天老师给你们带来了什么?幼:图书。 师:小朋友看看,这本图书上有什么? 幼:小刺猬。幼儿:两只小刺猬。 师:还有什么? 幼: 师:小朋友真棒,认识这么多汉字,马老师告诉你们,这个故事就叫做“小刺猬学时髦”。 师:叫什么? 幼:小刺猬学时髦。 师:你们知道什么叫“时髦”吗? 教师小结:小朋友说得真棒,时髦就是“漂亮”、“很帅”的意思。那小刺猬是怎样学时髦的呢?请小朋友从书袋里轻轻拿出图书,看页,看完以后与同伴说一说,聊一聊。不过有个小小的挑战,你看完后就把书轻

35、轻地放到书袋里。 第一段阅读 、看看讲讲 师:看完了吗?看到些什么,让老师看看谁最自信,你的小眼睛找到老师的眼睛就说明你最自信,说明你看懂了。 师:小朋友,谁能告诉我小刺猬是怎样学时髦的? 师:是吗?你来找找你是在哪一页看到的? 师:圆圆怎么想到把硬刺烫成卷刺的呢? 幼儿讲述: 师:那妈妈答应它的要求了吗? 幼:答应了。 师:是吗?你是在哪幅图片上看到的? 师:哦!瞧!真的,刺猬妈妈真的不小刺猬的刺给烫卷了。卷发烫好了,小刺猬圆圆心里会怎样想呢? 、体验心理活动 请幼儿来学学小刺猬自豪、很开心,大摇大摆地走到大街上的样子。 第二段阅读 提问衔接 师:小刺猬的刺烫好了,后来又发生了什么事呢?小朋

36、友把图书轻轻拿出来,翻看第页到第页,并和同伴说说你看到了什么事情,看完后不小图书放回书袋里。 师:哪位小朋友能勇敢自信地讲讲发生了什么事,老师看看谁自信的小眼睛看到了老师。 师:刚才有位小朋友说小刺猬背不上枣子了,这是真的吗?谁来找找在图书的第几页上? 师:这是怎么回事?别的小刺猬都能背上枣子,为什么只有圆圆背不上枣子呢? 幼儿讲述:因为圆圆的刺卷了,所以刺不到枣子。 第三段阅读 师:圆圆刺卷了以后,除了刺不到枣子,还发生了什么事呢? 幼:被小男孩抓住。 师:为什么小男孩要抓它?这时小刺猬圆圆能怎么做呢? 幼:因为它刺卷了,小男孩不怕它,就抓它来玩了。 它会向妈妈喊救命。 师:那我们一起来帮小

37、刺猬喊妈妈救命好吗? 幼儿一齐学小刺猬喊救命。 师:那妈妈怎样做的? 第四段阅读 师:刺猬妈妈把小刺猬圆圆救下来以后,圆圆想自己经历了这么多事情,它会怎么做? 幼:它会让妈妈帮它把刺变回原来的样子。 师:真的吗?我们一起来看看大图书。 师:真的,小刺猬还是叫妈妈帮它把刺变回原来的样子,它现在终于知道了,还是直的刺用处最大。 师总结:这本图书不但告诉了我们一个好听的故事,同时也告诉了我们一个道理:每个人都有每个人的特点,不能像小刺猬一样乱学时髦,知道吗? 完整欣赏 师:这个故事好听吗?让我们一起来讲一遍。 结束活动 师:这个故事你会讲了吗?那我们现在去讲给班里的同伴听吧,同时不能忘记告诉同伴,我们不能像小刺猬一样乱学时髦的道理哦。

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