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1、散文家谈散文关于散文白鹭 散文家谈散文关于散文白鹭 汾矿一中 卫永莉 教学创意： 从散文白鹭的解读入手，理解郭沫若的写作构思，再反观关于散文白鹭，了解评论者的观点、评论角度以及评论的一般写法；通过对评论的标题重拟，把握评论者的阅读感受，指导学生表达自己的阅读感受与见解 。 教学目标： 1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。 课时安排：两课时 教学过程： 导入： 第一课时 唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。白鹭是美的，美得像一首诗。我国现代大文豪郭沫若写了一篇优美的散文白鹭来赞美它。现在我们先阅
2、读这篇文章，品味、感悟、欣赏，想一想他的文章有哪些独特的感受和独到的认识。 1、 学生自由课文，体会作者的艺术构思。 2、 师生共同探讨散文白鹭的构思。 理清文章结构、思路白鹭 第1部分：用比喻写白鹭的特点精巧。 第2部分：通过比较写白鹭形体“适宜”的特点。 第3部分：通过几幅画画表现白鹭被人忘却的美。 第4部分：通过对“有人”的意见的否定，进一步突出白鹭的“优美”。 中心：对白鹭的赞颂，讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却了”的美。 写作特点： A、不象通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏的对象。 B、巧用衬托比较的方法。 思考： 结尾说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。” “实在” 能否去掉？“韵在骨子里”是什么意思？ 第二课时 学生朗读关于散文白鹭，了解作者晓雪对白鹭的基本看法。 1、理清思路： 第1部分介绍散文的特点及各种风格的散文。 第2部分：认为白鹭是一篇耐人寻味的好散文。 2、请把白鹭中对白鹭独特的美的部分画出来 3、找出文中对白鹭评价的语句。 风格：柔婉清丽、秀美含蓄 文字：非常精彩、极其简练 内容：对白鹭的独特感受和独到认识、描绘白鹭被人忘却的美 4、请依据自己的理解，试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个标题。 5、介绍散文的特点及各种风格的散文。 6、选择一个角度，写出自己阅读白鹭的感受。
