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1、白鹭,散文家谈散文,.白鹭 白居易 人生四十未全衰，我为愁多白发垂。何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝？.白鹭鸶(si)李白 白鹭下秋水，孤飞如坠霜。心闲且未去，独立沙洲傍。.杂咏八首上礼部李侍郎白鹭 刘长卿 亭亭常独立，川上时延颈。秋水寒白毛，夕阳吊孤影。幽姿闲自媚，逸翮(he)思一骋。如有长风吹，青云在俄顷。,.渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。.绝句 杜甫两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。池上寓 白居易 水浅鱼稀白鹭饥，劳心瞪目待鱼时。外容闲暇中心苦，似是而非谁得知,郭沫若 中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家
2、、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年病逝北京。生平著述很多，诗集女神，历史剧作蔡文姬等，现有郭沫若全集留世。,有感情地朗读课文，看看作者刻画了几幅白鹭的图画？全文可分为几部分？,整体感知,白鹭形象图,白鹭钓鱼图,白鹭瞭望图,白鹭飞行图,白鹭形象图,雪白的蓑毛,流线型结构,铁色的长喙,青色的脚,白鹭钓鱼图,清淡素雅的水墨画,白鹭瞭望图,孤独地站立,很悠然,一种嗜好,白鹭飞行图,乡居生活的一种恩惠,清澄的形象具有了生命,
3、白鹭之美，美在请用原文词语回答,白鹭的美,精巧,适宜,素雅,悠然,清澄,优美,韵在骨子里,“因为常见而被人忘却”的美,白鹭是一篇诗性的散文。全文10段，可分四个部分：一（1）用比喻写白鹭“精巧”的特点。二（23）通过比较写白鹭形体“适宜”的特点。三（48）通过几幅画面表现白鹭被人忘却的美。四（910）通过对“有人”的意见的否定，进一步突出白鹭的“优美”。,结构梳理,品味语言,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分 则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,点评：用排比手法表现出了白鹭外表很适宜、结构匀称的特点。,在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整
4、个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。,用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人以美感,用拟人和对比手法刻画出在小树绝顶，白鹭悠然而立，给人一种清新高洁之感，超凡脱俗之美。,晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝预，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。,“实在”不能删，它是对上文描写的总结，既突出了作者的认识和感受，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏，又呼应了开头，使文章首尾呼应，结构严谨“韵在骨子里”指自然而成，平凡而不易被人发现开头的比喻点出作者的发现，引出下文；结尾的比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步揭示白鹭美的本质,白鹭开头说“白鹭
5、是一首精巧的诗”，结尾说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。想一想，结尾“实在”能不能删掉？“韵在骨子里”是什么意思？结尾表达上为什么与开头不一样？,写作特点归纳,一是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏对象。二是巧用衬托比较的方法。,关于散文,白鹭,散文家谈散文,晓 雪 1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著生活的牧歌论艾青的诗，诗集祖国的春天，诗论文集浅谈集，散文集雪与雕梅等20余种。有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族
6、文字。他担任过中国当代文学研究会副会长，中国诗歌学会副会长等职务，获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。,文学常识,散文家谈散文,（1）对散文的见解：随意性和多样性,（2）著名作家散文的艺术风格,（3）比较郭老散文的艺术风格,（4）评白鹭的特点：文字、感受、认识,（5、6）强化注重阅读感受：姚鼐、莱辛的话,（7）总结全文，用白鹭赞美白鹭,朗读关于散文1、作者对白鹭的评论有哪些？,2、你从文中还了解到了哪些知识？,文字上：“非常精彩、极其简练”，感受上：“抒写了作者对白鹭的独特的和独到的认识”,散文的特点：随意性和多样性。作家的不同的写作风格郭沫若的散文风格,（1）你认为文章从散文的多样性落笔有
7、什么用意？（2）在评论郭沫若的作品时为什么要列举其他作家的艺术风格，有什么作用？（3）怎样看待评论时对原文的引用？,想一想：,（1）这不仅是作为评价白鹭的指导思想，而且也是对散文的一种整体评价。正因为散文的文体形式最自由自在，才会在不同的作家身上表现出迥异的风格。,（2）作者信手拈来一些作家为证，一方面有力支撑作者的观点，同时为概括郭老的风格作一铺垫；另一方面也可以使读者在比较中对郭老的风格有更准确的把握和理解。,（3）最后一段以引用莱辛的话和白鹭的原文，作为评价的文字，看起来是一种偷懒的方法，实际上是非常成功的一种弄“拙”成“巧”的写作技巧，看似轻而易举，实则匠心独运。,参考答案,想一想：,
8、理解课文中引用句子的含义与作用。（1）找出文中引用的名言名句。（2）理解其意思，说说其作用。,我想起古人的描述”其文如升初日,如清风,如云,如霞,如烟,如幽林曲涧,如沦,如漾,如珠玉之辉,如鸿鹄之鸣而入廖廓”。（姚鼐）,莱辛说：“不要让人一看了事，应让人品味，反复的品位。”,疑难集释你如何理解其作用？,课文的引文着重说明了一种“柔婉”风格散文的艺术魅力。作者引述这段话是说明白鹭是一篇境界和品位很高的散文，是郭沫若的“柔婉清丽、秀美含蓄”的风格，意在告诉读者要感受这篇散文的魅力和艺术价值，必须用心品位，否则是无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉，是无法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣叫的。,你觉得这篇评论有什么特点？,A、随意性的文字 B、严谨的逻辑 C、科学的道理,根据你的理解，试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个题目，要求生动形象，能揭示出白鹭的独特之美。,例：一首精巧的诗一首韵在骨子里的散文诗,写一般文学评论的方法：,A、能写出自己独特的阅读感受；B、就语言、风格、艺术手法、立意等方面做出具体的分析评论；C、可以适当引用古今中外的名人名言评论文章；D、可以巧妙运用原文来评论。,我看白鹭之美,课堂实践,
