数学活动《猫捉老鼠》.docx

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1、数学活动猫捉老鼠猫捉老鼠 执教者: 中山市神湾镇苏家荣中心幼儿园 叶钰欢 设计意图: 幼儿园教育指导纲要中提出:教师在数学教学活动中的目标上,强调“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”;在内容上,主张“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”;在方法上,强调“提供丰富的可操作的材料,为每位幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。根据幼儿的年龄特点及发展水平,我设计了本次数学活动,在这个教学活动中,我运用了多媒体辅助教学,把数学中复杂的内容,形象地展现在幼儿面前,创设集图、文、声、色

2、于一体,利用多种表现形式,多样,生动,有趣地呈现情景,从而丰富数学教学的内容,促使幼儿理解数学,爱数学,应用数学,并且培养幼儿发现和解决问题的能力。 活动目标: 1、对数学活动感兴趣,提高思维的灵敏性。 2、复习10以内的加法,能准确地进行运算。 3、尝试运用数学知识解决日常生活中的简单问题。 活动准备: 多媒体课件、小猫头饰、老鼠、算式题、彩旗、铃鼓、小鱼 1 活动过程: 一、师幼听音乐进入活动室: 1、师幼扮演角色导入活动。 2、观察场地,引导幼儿发现异常。 师:“哎呀,小猫,你们快来看啊,这里怎么乱七八糟的,是谁干的呀?” 师:“哦,原来是老鼠干的坏事,我们来帮忙收拾一下吧!我们在放的时

3、候注意看标签分类摆放好物品哦!”幼儿整理,分类摆放。 3、幼儿讨论回答,教师小结。 师:“小猫,你们想到用什么办法对付那些老鼠了吗?” 二、小猫学本领: 师:“刚才小朋友想的办法真多,现在我们就来学习一些捉老鼠的本领吧!” 1、看谁本领大。 师:“猫姐姐带来了一些有趣的画面,我们来观察一下” “玩皮球的小猫和钓鱼的小猫合起来一共有多少只?哪位小猫可以用一道加法算式题来表示?” 把数学知识生活化,幼儿尝试解决问题。 2、看谁耳朵灵。 师:“小猫真棒,能列出那么多算式题吗,现在,猫姐姐要来考考你们的听力,看谁耳朵灵?” 师:“请你们从小椅子下拿出卡片,猫姐姐拍铃鼓,你们听是几下?2 把你卡片上的算

4、式题算出答案,如果你的答案跟我的铃鼓声次数一下多,那就请你拿着算式题出来给大家看看,好吗?小猫注意听哦!” 幼儿听声音算答案 3、对暗号。 师:“小猫的耳朵真灵,但是学会这些还不行,我们还要学会联络暗号呢。待会我们捉老鼠的时候,猫姐姐和你们会有联络暗号,我们的暗号提示是看小旗上的数字,听猫姐姐跺脚,你们接下去跺,让我跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数,现在,我们来练习一下吧!”师幼练习对数游戏。 4、执行任务: 师:“小猫,你们的本领练得真棒,现在我们出发去捉老鼠吧!” 三、游戏:猫捉老鼠。 1、听音乐来到游戏场地。 师:“小猫,现在猫姐姐先去试探一下,我们用暗号联络,好吗?” 猫姐

5、姐悄悄走过去,用小旗挥挥、师幼跺暗号。 师:“注意听清楚了,这次的暗号不一样了哦!” 2、游戏:猫捉老鼠。 师:“我们捉老鼠的时候,悄悄的、轻轻的捉,确保不吓走老鼠的同时也要注意自已的安全哦,瞧,捉住了!”教师示范。 师:“哎呀,老鼠真狡猾,还有题目做对了才能真正捉住,请小猫捉到老鼠把题目算出来,算对了等下猫姐姐会有奖励哦,现在我们开始行动吧!”幼儿进行游戏。 3 3、评价奖励。 师:“小猫,你们捉到了几只老鼠呀?”幼儿统计。 师:“真棒,猫姐姐为小猫准备了一些小鱼,猫姐姐检查小猫做的算式,对了可以得到小鱼哦。”奖励幼儿。 四、活动结束,师幼听音乐离开活动室。 教师小结:“小猫,今天开心吗?我们学会了一些本领的同时还捉到了老鼠,现在也得到了猫姐姐奖励给你们的小鱼,小猫真棒,现在,带着你们的小鱼我们回家吧!” 4

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