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1、江苏省宿迁市宿豫区关庙镇中心学校级物理下册2牛顿第一定律教案2苏科课件牛顿第一定律 教学目标 通过复习，加深理解牛顿第一定律。 理解物体的惯性，并能用惯性知识解释有关现象。 了解生产、生活中人们利用惯性和防止惯性的方法。 重点：惯性知识解释常见现象 难点：惯性概念的理解 集体智慧 一、复习导入 1、牛顿第一定律内容： 2、牛顿第一运动的理解： 二、新课教学 2惯性 师提示：牛顿第一定律描述了物体不受力的情况，虽然世界上没有真正不受力的物体，但大量事实可以论证这一定律是正确的，牛顿第一定律还从侧面说明力不是维持物体运动的原因。 个性设计 教学后记 复习导入新课，既复习了前面知识，又在此基础之上引
2、出新的内容。 给出方法，让学生尝试解释现象，培养学生运用知识解决实际问题。 再现情境 激发思维 本活动给出众多器材和学生自备器材，设计实验具有很强的开放性，教学中可能出现众多实验设计，采用具有竞1 教学重点、难点 3、小车为什么要从同一高度下滑？ 4、力是物体运动的原因吗？ 观察与思考： 课本图1014 中最下面的棋子受到力的作用后飞了出去，而上面的棋子在水平解释现象： 方向仍保持静止； 明确研究中弓弦恢复原状后运动的箭仍会保持原来的运动状态飞出去； 对象 (c)中汽车启动时，车中的人由于要保持静止状态而向后仰； 物体原来状态 (d)紧急刹车时汽车不会立即停止，而要继续向前运动一段距离。 四幅
3、图说明了原来静止的物体仍要保持静止状态，原来运动的保持匀某处突然受到力 速直线运动状态，这其实是一切物体都具有的一种性质。这种性质在物体由于物理上称为惯性。 具有惯性 师：同学们坐过汽车吗？ 所以物当汽车突然起动，或突然刹车，你会怎样呢？ 学生设计能说明物体具有惯性 的实验，进一步观察惯性现象，加深对惯性的认识。 相关器材可演示的实验：仅参考 请运用书本提供的器材，设计一个说明物体具有惯性的实验，看哪位 同学设计得合理、操作简单并且效果明显。 提示： 1、惯性是描开放性活动设计竞赛与活动表演。 学生活动1：把一张纸条压在竖直放的钢笔帽下，迅速抽掉纸条，而述的物体的属性，是任何钢笔帽静止不动 物
4、体都具有学生活动2：竖直叠放五枚棋子，用长塑料尺迅速打下面的棋子，上的一种性质。 面的四枚棋子并没有倒下，而是落在原来位置的正下方。 2、惯性大小学生活动3：在装有水的杯子上放一硬纸板，纸板上放一鸡蛋迅速仅与物体质击打鸡蛋下的硬纸板， 鸡蛋竖直落入杯中，并没有沿水平方向运动 学生活动4：走路者遇到障碍物时会跌到 学生活动5：把杯中的水倒掉 总结归纳：惯性是物体本身的一种性质，当物体的运动状态发生改变时，物体具有的这种性质就要表现出来。 原来静止的物体具有保持静止状态的性质，原来运动的物体具有保持匀速直线运动状态的性质，物体的具有的这种性质叫惯性。 3、知识应用 洗衣机脱水、飞机投掷物体，交通事
5、故与惯性等。 例1 气球下方用细绳悬挂一个金属球并向上运动，在细绳断裂后，金属球向 运动，这是因为 的缘故，又由于 作用的缘故，它运动速度将 。 例2 在平衡行驶的汽车里做这样一个实验？手持硬币，然后竖直向上抛出，那么落下的硬币将 A回到自己手中 B落在你前方底板上 C落到你身后底板上 D以上均有可能 量大小有关赛性质开放与其它无关。 式教学方 法，让学生将自己的实 验设计在全 师：你还知道生活中有哪些惯性现象吗？ 生：跳远助跑、扔铅球、刹车等。 师：生活中由于惯性带来哪些危害？应怎样避免？ 配带安全带 车与车之间要保持车距 禁止超载 禁止客货混装 禁止携带刀具乘坐公共汽车 班演示、相互评价，这样可激发学生的成就感和钻研精神， 体现物理应用于社会的联系。 作业 布置 1、 完成补充习题 2、 完成书上www中的习题 二、牛顿第一定律 惯性： 1定义 2几点说明 备课评价： 年级主任： 板书 设计 2
