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1、第一章 人口的变化,第一节 人口的数量变化第二节 人口的空间变化第三节 人口的合理容量,必修二,课程标准：举例说明人口迁移的主要原因。,预习反馈,一、人口的迁移,1.概念：,2.分类（是否跨越国界）：,二、影响人口迁移的因素,1.自然：包括,2.经济：包括,第二节 人口的空间变化,3.特点：世界：19世纪前，二战后我国：20世纪80年代中期前后,3.社会：包括,第二节 人口的空间变化,一、人口的迁移,一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。,1.概念：,探究一：人口的迁移下列人口流动行为中哪些属于人口迁移？1、外出旅游、度假、疗养、探亲；2、我国大学生出国攻读硕士、博士学位；3、外出读
2、书，寒暑假回到家乡的大学生；4、读书或分配工作离开家乡的大学生；5、居住在叙利亚难民营中的伊拉克难民；6、到中国来工作的外国人；7、农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务工的农工。8、国家有计划的抽调人员支援西部建设。,人口迁移判断标准：空间：居住地变更，一般以行政区域界定时间：永久性或长期性变化，一般达1年,注意：出生和死亡对人口增减的影响比较平稳迁移能在短时间内使人口数量及结构发生剧烈变化,一、人口的迁移,（省际迁移和省内迁移、城乡迁移）,2.分类（是否跨越国界）：,（1）国际人口迁移（2）国内人口迁移,二战后的国际人口迁移,西亚石油生产国,发展中国家,发达国家,发达国家,发达国家,二
3、战后的国际人口迁移,发展中国家,发展中国家,发展中国家,发达国家,发达国家,发达国家,西亚石油生产国,原因：地区经济发展不平衡,文化,政治,在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素。,经济因素是主要的、经常起作用的因素！,二、影响人口迁移的因素,探究点二：影响人口迁移的因素阅读以下材料，探究人口迁移的主要原因。从19世纪末至20世纪初，我国山东、河北等省农民“闯关东”（关东是指东北三省）移民的运动，迁去的人口达三四千万。2.从明朝中期至民国初年四百余年的历史长河中，无数山西人背井离乡，从山西中部和北部出发，一条路向西，经杀虎口出关，进入蒙古草原；一条路向东，过大同，
4、经张家口出关进入蒙古。称为“走西口”，这是一部辛酸的移民史。,3.15-16世纪，新大陆发现后，7000多万欧洲人大量迁移美洲和大洋洲。4.美国有很多老年人在退休以后向该国南部和西部“阳光地带”迁移。,美洲新大陆,大洋洲新大陆,原因：资本主义发展，殖民主义扩张,5.我国的大庆、攀枝花吸引了大量的人口迁入。6.我国西北干旱某些绿洲地区人口由河流下游往上游迁移。7.20世纪80年代以来我国东南沿海地区的城市吸引了大量的人口迁入。,1949-1986以前：,1949年以来我国国内人口迁移,东部,80年代中期以来：,内地 沿海山区 平原贫困 发达农村 城市,国家政策（开发边疆）,经济差异,四川,贵州,
5、湖南,江西,河南,安徽,山西,云南,广西,广东,福建,浙江,上海,江苏,天津,读“19952009年我国某省级行政区户籍人口迁移变动情况图”（图3）。结合所学知识，完成1-2题。,1.19952009年，该省级行政区户籍人口A.迁入率持续上升 B.迁出率持续降低 C.机械增长率缓慢下降 D.累积净迁入量逐年增加2.从人口迁移模式看，该省级行政区可能是A.上海 B.安徽 C.湖南 D.河南,波动,D,每年均迁入大于迁出，故累积净迁入量逐年增加。,A,8.截至2009年6月底，三峡库区已累计搬迁移民127万人。9.我国在20世纪50-70年代，近2000来万的城市知识青年响应国家号召“上山下乡”到
6、农村的“广阔天地”之中。,文化大革命进行两年后，中国各个领域一片大乱，文革对我国经济造成了极大的破坏，很多工厂处于停顿状态，城市已经无法安置连续三届2000来万毕业生就业。如果让他们仍然滞留在城市，又无法继续学业，后果肯定是严重的。从当时的现实情况考虑，上山下乡在客观上应该是最好的选择。把这些学生分散到农村的“广阔天地”之中，也就消除了红卫兵的破坏力；虽然国家要给与一些补贴，但是那也比在城市就业的成本低得多，因为大多数知青是不拿工资的。至于“接受贫下中农再教育”、“屯垦戍边”，都是施加在学生身上的政治压力。,10.20世纪末，南欧巴尔干半岛科索沃地区近25万难民迁往赛尔维亚。11.1947年印
7、巴分治，印度境内有1500万左右的穆斯林迁入巴基斯坦，巴基斯坦境内则有200万左右的印度教徒迁入印度。12.巴西首都巴西利亚，在建都前荒无人烟，建都后20年就发展成为拥有80多万人口的大城市。,第一章 人口的变化,第一节 人口的数量变化第二节 人口的空间变化第三节 人口的合理容量,必修二,课程标准：环境承载力与人口合理容量的区别。,第三节 人口的合理容量,一、地球最多能养活多少人,二、地球上适合养活多少人,环境承载力环境人口容量,人口合理容量,环境人口容量,人口合理容量,实质：,实质：,强调的是一个国家或地区的资源环境所能承载的最大人口数量(极限人口)是一个警戒值。,强调在保证合理健康的生活水
8、平条件下，促进可持续发展前提下的适度人口(最佳人口)是一个合理值,探究点一：环境人口容量,1、读“木桶效应”图，盛水的木桶是由许多木板箍成的，组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”。据此完成下列问题。,各国各地区环境人口容量主要取决于“组成木桶的短板块”，即数量最少的自然资源的数量。,（1）假如各块桶板代表不同的资源种类，那么对于影响我国不同省区人口合理容量的因素相当于木桶短板的是（）A.四川水力资源 B.山东气候资源 C.黑龙江矿产资源 D.内蒙古水资源,D,（2）以某地的四类要素测得的各自所能
9、供养的人口数量分别为：8000、10000、6000、4500，则该地的环境人口容量为（）A.8000 B.10000 C.6000 D.4500,D,资源是影响环境人口容量的最主要因素。,探究点二：环境人口容量的影响因素,2.阅读下列材料回答问题。材料一：日本是亚洲东部的岛国，国土总面积约为38万平方千米（可居住面积11万平方千米），居世界第60位。日本多山地丘陵地形，平原狭小，并且位于环太平洋火山地震带。日本的资源极其匮乏，特别是土地资源与矿产资源。材料二：2005年国情调查报告显示：日本人口为1.2776亿，世界前十；日本人均GDP为35757美元，全球第14位；综合国力世界第二，仅次于
10、美国。材料三：日本特别重视开发回收利用的新技术，日本企业利用一切可能的“资源”，将有些甚至在常人看来，很难和“资源”沾边的东西，变成可以使用的能源。如：把污泥变成燃料，把陶瓷重新变成粘土，在废手机中找黄金。一个面积狭小、资源匮乏的小国，却成为世界上人口较多、经济极其发达的“大国”。（1）日本依赖自己的自然资源能养活1.28亿人口吗？（2）日本靠什么养活1.28亿人口，并让他们生活得很好？,资源,环境人口容量,科技教育发展水平、地区的开放程度,与环境人口容量是什么关系？,资源,科技教育水平,生活文化消费水平,环境人口容量,开 发,消 耗,资源越丰富，科技教育水平越高，地区越开放，环境人口容量越大
11、；消费水平越高，环境人口容量越小。,三、环境人口容量的影响因素,地区开放程度,输 入,扩 大,减 少,环境人口容量极限人口数量（最大的人口数量）合理人口容量最佳人口数量（最适宜的人口数量）,资源科技教育发展水平文化和生活消费水平地区的开放程度,正相关,正相关,负相关,正相关,资源是最主要的制约因素。,研究人口合理容量的必要性,人口问题,资源问题,环境问题,人口过快增长带来的危害,拥挤的交通,饥饿贫穷,非洲饥民,饥饿的苏丹,饥饿的苏丹,资源的破坏,滥伐森林,强调的是一个国家或地区的资源环境所能承载的最大人口数量（极限人口）,强调在保证合理健康的生活水平条件下，促进可持续发展前提下的适度人口（最佳人口）,
