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2、,3.求积或商的近似值,2.除数是小数的除法。,教材编写特点,4.认识循环小数,7,1.小数除法,3.与小数除法有关的相关知识,2.四则混合运算,教材编写体例,8,除数是小数的除法,除数是整数的小数除法,内容结构,内容结构,小数四则混合运算,循环小数,除数是整数需要补0的小数除法,近似值,9,内容结构,4、知识与技能的立体式整合,横向整合,除数是小数的小数除法,积、商取近似值，商和被除数的关系,循环小数,小数四则混合运算,除数是整数的小数除法,10,纵向整合,阶梯式上升,11,1.给学生提供现实生活中的学习素材。,说教学建议,3.鼓励学生探索和交流。,4.培养学生数学的学习兴趣和良好习惯。,2.合理安排，扎实进行数学活动，关注学生知识、方法的形成过程。,教学建议,12,说评价建议,以学定教,学生的估计能力,学生的计算能力,学生对概念的理解,学习态度,引导质疑,课堂表现,作业情况,提出问题的能力,评价建议,13,课程资源的开发和利用建议,立足课本,立足于课堂,立足于信息时代,课程资源,开发教材中的主题图资源,利用课后习题资源,利用学生课堂上的生成性资源,利用小老师的反馈性资源,开发利用多媒体网络资源,开发利用社会、家庭方面的资源,有针对的进行家访,14,谢谢大家！,教育的魅力是无穷的，我们要让学生喜欢我们所教的东西，我们就先得业精技熟。,15,
