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1、库车县第十小学教学设计方案年级四班级人数时间执教人陈林慧学科语文课题 17 触摸春天教学课时第一课时教学目标知识与技能：1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 过程与方法：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 情感态度与价值观：体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命教学重点：教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。教学方法与手段
2、：讲授法。课型：新授课课时：二课时教 学 过 程 与 方 法教学环节教师活动学生活动设计意图一、 交流资料，分享信息二、 激情导入，感知课文三、 自主读文，识写生字四、 再读课文，自读自悟五、总结老师课前布置任务,收集关于生命的资料。1.以小组为单位，讨论，推荐。2、教师导入：同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事，太令人感动了。对于我们每个人来说，生命就像一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才不会空白与单调；生命也如多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。（板书：触摸春天）3、由题设问：初次看到这个课题时，你想到什么？读过课文之后，你又产生了什么新的想法？教
3、师检查生字认读情况。指导“瞬”字的书写。1、 用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么？请同学试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。2、文中还有很多这样含义深刻的句子，需要同学们联系上下文或自己的生活实际来理解。3、指导学生反复品读这些语句，读出自己的理解与体会。在家里闭上眼睛用手感受家里都有些什么？体会盲人的世界。1、小组交流：在小组长的组织下，每位同学介绍自己收集到的热爱生命的有关资料。2、全班交流：小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料，教师引导学生运用多种方法。3、学生交流。教师引导学生抓住“触摸”一词，谈谈自己读文前后的感受。自读课文，读准字音，读通句子。碰到生字及不
4、好读的句子多读几遍。1、同桌对读课文，互相指正、评价。2、自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。3、默读课文，边读边标注出自己不懂的问题，寻找学习伙伴帮助解疑。抓住重点词语体会课文真意，能够在初读课文时了解文意。正音，正词，扫清耶阅读障碍，能够顺利的阅读课文。默读方法的引入，让学生学会多种阅读文章的方法，积累学习。小组合作提高团队精神，在竞争中达到自主学习，增加学习的积极性。作业设计抄写本课生字，词语。熟读课文。板书设计 17 触 摸 春天 流连 穿梭 花中安静 伸向 拢住 蝴蝶 谁都有生活的权利， 张开 张望 蝴蝶 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界教学反思库车县第十小学教学设计
5、方案年级四班级人数时间执教人陈林慧学科语文课题 17 触摸春天教学课时第二课时教学目标知识与技能：1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 过程与方法：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 情感态度与价值观：体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命教学重点：教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。教学方法与手段：讲授法。课型：新授课
6、课时：二课时教 学 过 程 与 方 法教学环节教师活动学生活动设计意图一、 品评人物，深化认识二、 品读欣赏，背诵积累三、 拓展阅历，升华情感四、 布置作业，课后延伸同学们已经多次阅读了这篇课文，说一说通过仔细阅读，你对盲女孩安静又有了怎样的认识，或者说一说 你觉得安静是一个怎样的孩子？蝴蝶被安静神气的灵性所折服，我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们来有感情地朗读课文，力求边读边把文中所描绘的情形在眼前浮现出来。可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦凯勒曾说：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。”下面请
7、同学们自读阅读链接“中的内容。课下阅读假如给我三天光明，写出读后感想。按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的手抄报在小组讨论的基础上组织全班交流。请同学们选择自己最喜欢的段落读一读，读出体会与感受。把喜欢的段落背下来。全般交流：“我”发现了什么，是怎样发现的。“我”为什么会有这样的发现。小组合作办一份以“热爱生命”为主题的手抄报。在讨论的氛围中体会安静作为盲女的情感。在与盲女安静有了共鸣后，背诵喜欢的段落就快速多了。插入阅读链接，是学生更加深入了解盲人的世界，从而感悟生命的真真谛。课外延伸，了解更多关于生命的故事。作业设计1、 完成练习册。2、 预
8、习新课。板书设计 17 触摸春天 流连 穿梭 花中安静 伸向 拢住 蝴蝶 谁都有生活的权利， 张开 张望 蝴蝶 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 教学反思库车县第十小学教学设计方案年级四班级人数时间执教人陈林慧学科语文课题 18*、永生的眼睛教学课时第一课时教学目标知识与技能：认识6个生字。过程与方法：有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关心他人，无私奉献的优秀品质。情感态度与价值观：学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。教学重点：教学的重难点是体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。课型：新授课课时：一课时教 学 过 程 与 方 法教学环节教师活动
9、学生活动设计意图一、 激趣谈话，导入新课二、 自学反馈，质疑问难三、 品读课文，感受语言美四、 赏读课文，感受人性美五、课外延伸，实践活动1、盲姑娘只能用手来触摸春天、用心来感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们游乐恢复健康的可能。2、板书课题，激发读书兴趣。生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了盲重见光明是怎样做的吧。1、指名按自然段读课文，引导学生进行正音。2、说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？3、质疑问难，师生共同帮助解决。1、讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大
10、家深情并茂地读一读，并说说为什么回感动你。2、课文最后一段连续用到了“骄傲“这个词，让我们把带有”骄傲“一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中一会到了什么？1、课文中的故事感人至深，请你带者自己的感受朗读全文。2、以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。3、交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。1、向你身边的人讲述这个故事向他们宣传器官捐献的意义。2、写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。阅读课文，划出自己喜欢的句子，并反复阅读，体会句意。注意文中带拼音的字和词语。用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单
11、的批注。讨论。以小组为单位，分角色有感情的朗读课文。小练笔，运用平时积累。激情导入，是同学们初步认识生命的重要性，便于课文的理解。培养学生的积极性，能够发现问题提出问题。在讨论中发现问题，并小组合作而解决，培养学生的主观能动性。朗读的详细指导，能够培养学生阅读兴趣。利用小练笔培养学生组织语言的能力。作业设计1、 抄写本课新词。2、 熟读全文。板书设计 18*永生的眼睛母亲父亲女儿（捐赠角膜）（不理解）（理解）（影响）（“我”的态度教学反思库车县第十小学教学设计方案年级四班级人数时间执教人陈林慧学科语文课题 19. 生命 生命教学课时第一课时教学目标知识与技能：1、认识“扰、诊”等五个生字，会写
12、“扰、欲”等八个绳子。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。过程与方法：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。情感态度与价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善带升幂功能，让有限的生命体现出无限的价值。教学重点：重难点是引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。教学方法与手段：讲授法。课型：新授课课时：两课时3、4、教 学 过 程 与 方 法教学环节教师活动学生活动设计意图一、 畅谈生命，激发情感二、 初读课文，整体把握三、自主选择，研读课文1、 谈话导入：“一颗貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂
13、，一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾女作家杏林子对于生命的感悟。同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩段落，篇章读给大家听？ 教师引导学生共同欣赏你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。我刚才提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜生命，热爱生命。下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟生命，生命。（板书课题）课文围绕“生命”写了哪几个事例？请学生写在黑板上，共同进行评点快速读课文，想一想在这三个事例中，你最喜欢哪个事例？明确学习小组任务及要求。（1）熟读课文，读准字音，读通句子。（2）重点
14、研读本组选择的事例，推敲作者在事例中蕴含的深意，结合生活实际谈谈自己的感悟。（3）阅读其他两个事例，画出不懂的问题。把你喜欢的有关生命的格言或精彩段落，篇章读给大家听。学生交流。选择自己喜欢的方式读课文，边读边想全班交流，教师引导学生用简练的语言对三个事例加以概括挣扎的飞蛾墙缝中的香瓜子跳动的心脏谈话导入的平时语言，能够潜移默化的引导学生了解文章。在谈话中了解学生心中所想，以便对教学设计做相应修改。学会概括能力培养小组合作能力，团队精神，在合作中探究学习，更有效的完成教学任务。作业设计熟读课文，抄写生字新词。板书设计 19. 生命 生命 挣扎的飞蛾 墙缝中的香瓜子 跳动的心脏教学反思库车县第十
15、小学教学设计方案年级四班级人数时间执教人陈林慧学科语文课题 19. 生命 生命教学课时第二课时教学目标知识与技能：1、认识“扰、诊”等五个生字，会写“扰、欲”等八个绳子。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。过程与方法：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。情感态度与价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善带升幂功能，让有限的生命体现出无限的价值。教学重点：重难点是引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。教学方法与手段：讲授法。课型：新授课课时：两课时3、4、教 学 过 程 与 方 法教学环节教师活动
16、学生活动设计意图一、 品读课文，感悟语言二、 通读课文，畅谈收获三、 读背说写，积累运用四、作业自主品读：轻声读课文，反复诵读自己认为精彩的语句或语段。小组交流：小组同学每人读一个自己最喜欢的语句或语段，说说自己喜欢的原因。集体赏评：学生自由交流汇报，教师知道学生把自己的感悟通过朗读表达出来。 回读全文，自我总结学习收获全班交流，教师引导学生畅谈自己学习课文的感受以及对生命的感悟，还要引导学生从领悟表达方法和语言上谈自己的学习收获。联系背诵：这篇课文短小精悍、意蕴浓厚，称得上是一篇抒写人生感悟的精彩篇章。想不想永远把它装在记忆的宝库中？请你们联系背诵。积累名言把学习这篇课文的感受写下来，也可以
17、仿照课文写一写自己对生命的感悟。自主品读：小组交流：集体赏评：全班交流，分享对生命的感悟。举行朗读比赛：选择自己下换的段落 ，比一比谁读的好。小练笔，写出情实感在分享交流中了解学生的心理，从而有效完成人任务。在读读背背中更能深刻理解文意，充分感受作者对生命的感悟。重点要写出感受，自己真实的想法。作业设计完成小练习册，熟读课文。板书设计 19 生命生命 飞蛾求生珍爱生命珍惜生命 瓜苗破土生命力是强大的善待生命 静听心跳严肃对待生命创造价值 教学反思库车县第十小学教学设计方案年级四班级人数时间执教人陈林慧学科语文课题 20 花的勇气教学课时第一课时教学目标知识与技能：1.认识4个生字。 2.正确、
18、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。情感态度与价值观：理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。教学重点：在朗读、品味、探讨中，感受小花不畏寒冷，实现生命价值的勇气，体会作者对小花的敬佩和喜爱。教学方法与手段：讲授法。课型：新授课课时：一课时教 学 过 程 与 方 法教学环节教师活动学生活动设计意图一、 谈话激趣，引入课题二、 初读课文，了解大意三、 细读课文，理清脉络四、 品味语言、体会情感五、 移情说话、升华情感六、拓展延伸一看到花，你脑子里马上会蹦出哪些描绘花的词语？过渡：花带给人的感觉总是美好的。这节课，我们就跟着作家、画家冯骥才一起
19、走进素有“音乐之都”美誉的维也纳去感受那花的勇气。补完课题：花的勇气。小组合作学习：轮读课文，互相纠正字音，交流识记生字的方法，说一说课文的主要内容。请学生完成填空。作者最初看见草地时，感到_，因为_；扒开草后看见躲藏着的小草时，感到_，因为_；离开维也纳前，感到_，因为_；看见花的原野时，感到_，因为_体会到小花的气魄时，心头_，因为_。1、自主研读。过渡：小小的花真有那么大的魔力吗？请大家将目光锁定课文的2、7自然段，边读边想，作者看到哪几个花的画面？哪个画面给你留下深刻印象？2、反馈交流：创设语境说话。、这篇文章，给你感受或启发最深的是什么？、说说你所了解的能体现“勇气”的人和事？、你认
20、为什么是真正的勇气，我们可以凭着勇气去做什么？ （颜色、形态）（齐读）自主学习：自读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。全班交流：指名朗读课文，认读生字，概括课文的主要内容。仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化过渡：作者还看到哪个画面？从作者入手能够体会作者的心情，感受花带来的勇气。小练笔，穿插在文中，完成填空，能够在小练笔中体现学生的写作能力，并且对文章有更深刻的认识和感悟。在学生了解课文内容、理清情感线索的基础上，引导学生认真研读课文在质疑中体会生命的感悟，说话中培养学生的语言组织能力。作业设计完成小练习册板书设计 教学反
21、思库车县第十小学教学设计方案年级四班级人数时间执教人陈林慧学科语文课题 语文园地五 口语交际教学课时第一课时教学目标知识与技能：1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。过程与方法：发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。情感态度与价值观：积累关于生命的名言警句。理解成语故事，体会其中蕴含的道理。教学重点：在朗读、品味、探讨中，感受小花不畏寒冷，实现生命价值的勇气，体会作者对小花的敬佩和喜爱。教学方法与手段：讲授法。1.整理本组课文收集的相关资料。2.搜集关于生命的名言警句。课型：新授课课时：四课时
22、教 学 过 程 与 方 法教学环节教师活动学生活动设计意图一、 谈话导入二、默读感受三、畅所欲言生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的故事； 谈谈自己获得的感受、得到的启发。过这堂课的学习，你有什么收获？那你们打算以后该怎么做呢？ 教师引导学生大胆进行评议、辩论。自主准备默读提示，了解本次口语交际的内容。回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字
23、。选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。自己轻声练习讲述。1、自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。教师参与部分小组的交流，给予个别指导。2、每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。给与默读提示，学习阅读方法通过了解新闻，能够自己写出作业设计将自己获得的感受、得到的启发记录下来。板书设计 语文园地五 口语交际如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸教学反思库车县第十小学教学设计方案年级四班级人数时间执教人陈林慧学科语文课题 语文园地五 我的发现与日积月累教学课时第二课时教学目标知识与技能：1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对
24、生命的思考和热爱。 2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。过程与方法：发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。情感态度与价值观：积累关于生命的名言警句。理解成语故事，体会其中蕴含的道理。教学重点：在朗读、品味、探讨中，感受小花不畏寒冷，实现生命价值的勇气，体会作者对小花的敬佩和喜爱。教学方法与手段：讲授法。1.整理本组课文收集的相关资料。2.搜集关于生命的名言警句。课型：新授课课时：四课时教 学 过 程 与 方 法教学环节教师活动学生活动设计意图一、 复习旧知二、 我的发现三、 日积月累四、补充材料五、成语故事1、读词语卡中的词语。2、听写其中的词语。同学
25、们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义吗?下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。如，仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。了什么。出示日积月累中的句子，先指导学生读正确，然后说一说自己的理解或认识，之后请学生快速背诵，教师补充出示一些名言，请学生读一读，说一说、背一背a、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲 b、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。列夫托尔斯泰 c、生活只有在平淡无味的人看来才是空
26、虚而平淡无味的。车尔尼雪夫斯基 d、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦 e、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。一一爱因斯坦鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。老师巡视，小组。给出要求说一说这个成语故事蕴含的道理，结合实际谈谈自己对这个成语的体会。朗读词语卡中的词语默写快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。快速背诵，学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同进行赏评自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之处。小组交流，谈谈自己对这个成语故事的理解，互相质疑解难。全班交流。练习讲述这个故事。加强记忆通
27、过竞争，学生之间的学习词语在交流中发现含义深刻的句子，分析理解，自主运用学过的方法。在我的发现和日积月累的学习中，培养学生的语言组织能力和表达能力。提前交代学生收集资料，在课堂教学中深入课外拓展和语句品析的方法，可以提高学生的阅读品读能力。作业设计抄写日积月累并背诵。板书设计语文园地五 我的发现与日积月累教学反思库车县第十小学教学设计方案年级四班级人数时间执教人陈林慧学科语文课题 语文园地五 习作准备教学课时第三课时教学目标知识与技能：1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。过程与方法：发现并总结体会句子含义的
28、方法，培养学生良好的阅读习惯。情感态度与价值观：积累关于生命的名言警句。理解成语故事，体会其中蕴含的道理。教学重点：在朗读、品味、探讨中，感受小花不畏寒冷，实现生命价值的勇气，体会作者对小花的敬佩和喜爱。教学方法与手段：讲授法。1.整理本组课文收集的相关资料。2.搜集关于生命的名言警句。课型：新授课课时：四课时教 学 过 程 与 方 法教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，激发兴趣二、引导写作要求三、 自己书写四、老师巡视五、同桌互改在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大
29、家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。阅读提示，明确要求。1.明确这次习作的内容和要求。要求：写完后，同学之间互相修改。2. 可以将本单元的读书笔记，日记。3. 摘抄的资料和好词好虎的引用。4. 写出自己的感受，对生命的感悟。师引导：注意：写自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄资料。老师巡视重点：字词的书写要规范不认识的字要查字典。段落格式。老师巡视将上一节课，书写的词语，语句，用比喻，拟人等写作手法扩句，丰富文章，添加结构。生自读写作提示，说说这次作文写什么？ 内容具体； 写出真实感受； 题目自定。试写初稿，反复修改自己书写书写，誊抄同桌互改通过口语交际，培养学生语
30、言组织能力和表达能力培养学生自主修改作业设计按照要求完成习作板书设计 语文园地五 习 作写自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄资料。 教学反思库车县第十小学教学设计方案年级四班级人数时间执教人陈林慧学科语文课题 语文园地五 习作评讲教学课时第四课时教学目标知识与技能：1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。过程与方法：发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。情感态度与价值观：积累关于生命的名言警句。理解成语故事，体会其中蕴含的道理。教学重点：在朗读、品味、探讨中，感受小花不畏寒冷，实
31、现生命价值的勇气，体会作者对小花的敬佩和喜爱。教学方法与手段：讲授法。1.整理本组课文收集的相关资料。2.搜集关于生命的名言警句。课型：新授课课时：四课时教 学 过 程 与 方 法教学环节教师活动学生活动设计意图一、个性展示台二、教师做小结三、个人再修改教师发下习作本，词语：上台在黑板上写。句子、段落、篇章：上台宣读，自己谈谈向大家宣读的理由，适当引导评议。对于有特色的习作，教师可推荐发表或参赛。教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。提出有共性的问题（如语句、层次、标点等）引导全班评议集体修改对习作不合格的同学，教师指导重新写作或当面指导修改完善。学生自主上台展示本次习作中的“亮点”自己认为用得好的词语，写得好的句子、段落。注意记录，为以后习作打基础。各人放声朗读自己的习作，用修改符号再次修改明显错误或有毛病的地方，错别字词订正写在习作“眉批”空处，每个写三遍。在口语交际的基础上，整理草稿，运用多种写作方式进行扩句补充，修改。老师罗列好的段落和词语，并适当做解释，便于学生理解，能够在以后的习作中灵活运用，尤其是标点的使用，段落的排版和文章的结构作业设计预习新课板书设计 语文园地五 习作评讲语句、层次、标点教学反思
