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1、渡荆门送别,PPT-,完美版,渡荆门送别,李,白,渡荆门送别,PPT-,完美版,渡荆门送别,PPT-,完美版,作者名片,李白,（,701,762,），字太白，号青莲居士，盛,唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被,称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄,奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗,歌的新高峰。代表诗作静夜思行路难望,庐山瀑布蜀道难将进酒梁甫吟早,发白帝城等。有李太白集传世。,渡荆门送别,PPT-,完美版,渡荆门送别,PPT-,完美版,背景链接,渡荆门送别是李白出蜀时所作。荆门自古即,有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，,经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去
2、，目的是到,湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，,兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云,霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆,门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。,渡荆门送别,PPT-,完美版,渡荆门送别,PPT-,完美版,课文解读,乘船。,渡荆门送别,楚地。这里指今湖北一带。,渡,远荆门外，来,往。,从楚国,游。,诗意：,（我乘船）远渡到荆门山之外，来到古,老的楚地漫游。,【品析】,交代了诗人此行的目的：远渡荆门，,到楚地游历。,渡荆门送别,PPT-,完美版,渡荆门送别,PPT-,完美版,平原。,辽远无际的荒原。,山随,平野,尽，江入,大荒,流。,结：形成。,海楼：
3、海市蜃楼，这,月下,飞天镜,，云生,结海楼,。,飞天镜：（如同）,飞下的天镜。,里形容江上云霞多变,形成的美丽景象。,诗意：,山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江,奔入广阔的原野后，依旧滔滔东流。月亮倒映,在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，,形成了如海市蜃楼的景象。,渡荆门送别,PPT-,完美版,渡荆门送别,PPT-,完美版,景物描写,山随平野尽，江入大荒流。,渡荆门送别,PPT-,完美版,渡荆门送别,PPT-,完美版,月下飞天镜，云生结海楼。,比喻,将水中月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云,霞之美，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、,彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大,好河
4、山的赞美之情。,渡荆门送别,PPT-,完美版,渡荆门送别,PPT-,完美版,仍：仍然，依旧。,仍怜,故乡水，万里送行舟。,怜：喜爱。,思乡之情,渡荆门送别,PPT-,完美版,渡荆门送别,PPT-,完美版,再读古诗，讨论思考：,1.,首联在全诗中有什么作用？,首联扣住诗题，交代了,诗人此行的目的：远渡荆门，,到楚地游历。具有穿针引线、,贯穿全诗的作用。,渡荆门送别,PPT-,完美版,渡荆门送别,PPT-,完美版,2.,怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？,诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长,江图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐,渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的,流动感。“入”字写出
5、远处水天相接，仿佛江,水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴,含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。,渡荆门送别,PPT-,完美版,渡荆门送别,PPT-,完美版,3.,渡荆门送别一诗中“月下飞天镜，云,生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风,格的？,上句写晚上，仰观天宇，,皓月洒辉；俯察江流，明月倒,映如镜。着一“飞”字，动感,十足，神韵毕备。,渡荆门送别,PPT-,完美版,下句写白天，仰望天空，,彩云兴起，变幻如海市蜃楼。,着一“结”字，拟人生情，引,人联想。此联想象新奇，表现,了诗人与月同行、与云同飘的,喜悦之情。,渡荆门送别,PPT-,完美版,渡荆门送别,PPT-,完美版,渡荆门送别,PPT
6、-,完美版,4.,尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？,拟人手法。明明是自己依恋故乡，却借,故乡的山水说故乡眷恋他。此联写出了长江,水送“我”的离别之意，对故乡依恋不舍的,情感溢于言表。,渡荆门送别,PPT-,完美版,渡荆门送别,PPT-,完美版,主旨归纳,渡荆门送别通过对出蜀,至荆门沿途所见景物的描写，,展现了一幅雄奇壮丽的画卷，,抒发了诗人对祖国大好河山的,赞美，表达了作者对故乡无限,爱恋的真挚感情。,渡荆门送别,PPT-,完美版,结构梳理,叙事：远渡地点，出蜀目的,渡,荆,远景平野,江流,门,绘景,送,近景江月,云生,别,抒情：怜水送行舟,意,境,雄,高,浑,远,壮,阔,渡荆门送别,PP
7、T-,完美版,渡荆门送别,PPT-,完美版,渡荆门送别,PPT-,完美版,、谈谈心目中的鲁迅,（,）学了本单元的课文，我们被鲁迅,先生的,才学和,人格魅,力所折,服，这,节课我,们就来,谈谈自,己心目,中的鲁,迅。,（,）提出要求：可以就课文来谈，可,以结合,课外学,习的收,获来谈,；可以,讲同鲁,迅有关,的人和,事，也,可以说,说读鲁,迅作品,的体会,。,（,）小组讨论，合作学习。,（,）汇报交流，师生评议。,（,）教师小结。阅读了鲁迅先生的文,章，认,识了鲁,迅这位,伟大的,文学家,、思想,家和革,命家，,希望同,学们能,从他的,身上汲,取力量,，超越,自我。,、交流体会含义深刻的句子。,
8、（,）学生读教材中的内容，谈理解,。,师：含义深刻的句子表面是一层意思,，却暗,含着更,深的意,义。那,么本组,课文中,有哪些,类似的,句子，,我们都,是用什,么方法,去理解,这些句,子的？,（,）学生找句子，交流体会方法。,（,）教师归纳总结体会含义深刻的句,子方法,：,联系上下文；联系生活实际；结合时,代背景,；展开,丰富联,想。,师：希望同学们在以后的学习过程中,，继续,运用我,们总结,的这些,体会句,子的方,法去学,习课文,，一定,会有更,多的收,获。,日积月累,过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文,化宝库,中的一,笔财富,，这节,课我们,一起细,细品读,鲁迅先,生文章,中的脍,炙人口,、发人,深省的,名言警,句。,、学生自读。指名读。,、理解重点词语：,、有感情地朗读、背诵。,课外再搜集一些鲁迅先生的名言。,趣味语文,、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多,故事，,这节课,我们就,来读一,个鲁迅,巧对先,生的故,事。,、学生自读。指名读。,周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对,得好？,文人巧对对联的故事还有很多，课后,搜集此,类故事,，与同,学们交,流。,渡荆门送别,PPT-,完美版,
