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1、小学2023年年度发展规划2023年*小学即将迈进建校第十年，学校整体工作全面贯彻党的教育方针，根据2023年教育工作要点，落实立德树人根本任务，以多彩教育为基础、以品质课堂为核心、以爱校如家为遵循、以人民满意为目标，深化改革，狠抓落实，努力办好人民满意的教育。学校“第二个五年”办学目标是：文化引领，课程育人，质量一流，岛城名校。2023年度语：凝心聚力，以更优异的教育成果向建校第10年献礼。2023年为“高质量教育实施年”，实施以高质量教育引领的多主体多元化自主教育，志在通过全体干部、师生、家长齐心协力，康续精神，勇毅前行求突破，谋其发展行而至远。一、文化引领关键词管理文化一一人文+制度；课
2、程文化一一传承+创新课堂文化一一求实+高效；教师文化一一自律+自主；学生文化一一阳光+自主；环境文化一一温馨+雅致；服务文化一一细致+暖心。二、工作重心词L驰而不息紧抓党建，“强基固本”创高质量党建品牌2.培根铸魂五育并举，立德树人促进学生全面高质量发3 .坚持不懈深研教学,强校提质争创市区高质量典范4 .创新完善三级课程,耕研锤炼打造高质量精品5 .蓄力聚能强师工程,多元助力教师高质量专业发展6 .三方合力形成机制,完善全环境高质量育人模式7 .强化服务提供保障,全面助力师生高质量优质成长三、具体工作（一）加强党的领导，传承红色基因，“强基固本”创高质量党建品牌L以思想政治建设为首位，深入开
3、展核心价值观教育，把弘扬革命传统、传承红色基因深刻融入学校教育，厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感。2 .深化党建工作，进一步做亮“红烛”党建品牌。全体党员在提升党员干部在教育教学先锋模范带头作用方面狠下功夫，继续强化党员干部工作作风和能力。在教研组中既要发挥领头羊的作用，深入课堂听评课，及时处理组内教师关注的热点问题。鼓励党员教师积极参加岗位练兵、教学技能竞赛、教学论文评选、课外兴趣活动、优质课竞赛活动等，不断提高自身专业水平，争做优秀教学能手、教研能手，展示党员教师立足岗位先锋模范作用的风采。3 .加强和改进学校意识形态工作，牢牢把握工作主动权。加强校园意识形态阵地管理，以从严从实的
4、作风，紧抓课堂教学、宣传活动、讲座论坛和舆情“四大阵地”，引导师生员工深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。坚持“四个相统一”，争做“四有好老师”，当好“四个引路人“，促进意识形态工作更好更实的开展。持续抓好精神文明建设，推进“全国文明典范城市”和文明校园、阳光校园等创建工作常态化。4 .进一步落实党风廉政建设责任制工作。结合三月份师德建设月活动，在党内积极开展党性、党风、党纪教育，健全完善廉政监督制度，完善防控措施，加强警示教育，提升领导干部的从政、从教意识规范行为，办人民满意的教育。5 .借助“党员先锋岗”“党员工作室”发挥先锋模范引领作用
5、。创建党员工作室，继续发挥党员先锋岗在创先争优活动的主体作用，以点带面，切实增强全体党员的宗旨意识、服务意识、责任意识和效率意识。根据党员的岗位特点，不断创新实践载体，提升党员的师德师能，增强党支部的凝聚力和战斗力，提升学校办学水平，构建文明和谐校园。（二）完善核心课程，磨砺精品课程，推进三级课程建设丰富与高质量发展6 .发挥核心课程的筑基功能，提炼精品课程。结合我校以高质量教育为目标的“枣花朵朵开”学校课程体系，进一步完善与创新课程建设，不断探索和实践实现学生自主成长、自主教育的课程体系。继续按照国家、地方、学校三级课程的要求，开齐、开足、开好核心课程，磨砺打造精品课程。继续完善“毕业文化墙
6、”，发挥“环境课程”的育人功能。结合新课程标准的实施，不断拓展“枣花朵朵开”特色课程，结合劳动教育和学校特色继续提炼“农耕课程”、“红色课程”，为市级精品课程评选奠定基础。继续开展“同伴课程”、“社团课程”，引导学生做课程的参与者、实施者、评价者。继续落实精准云平台的培训和使用，进一步提升教师信息化教育教学能力，提高教师教学的精准度。(S)以德为先，实践育人，培养学生德智体美劳全面、健康、高质量成长7 .践行“三个坚持”，促进思想道德教育。以“坚定理想信念传承红色基因”为主线，坚持以德为先，坚持实践育人，坚持以人为本的德育工作思路，不断创优“爱润枣花”德育品牌，推进“每校一品牌、每月一主题、每
7、生一社团”德育模式建设工作，以重要节日为契机举办优秀德育成果观摩展演活动，形成有特色、有品牌，亮点纷呈、充满活力的德育工作局面。以思政课、红色基因伴成长校本课、各级队会为阵地，以红领巾广播站、少先队队室为渠道，以社区、家委会、学长为助力，结合学雷锋日、植树节、清明节、劳动节、儿童节等节庆日、历史事件日，通过“小枣花看青岛”等社会实践、研学旅行深入开展“探寻红色印记红色基因传承教育活动；充分利用“小枣花志愿服务团队”，形成长效志愿服务机制，让志愿服务之花遍布校园内外，从而提升学生的责任意识，培养学生爱祖国、爱家乡的情怀。8,通过“三队一会”，规范管理学生常规。加强班主任队伍建设，四月份举行班主任
8、节。实施自主教育，通过国旗下讲话等方式宣传加强加强“新守则”“新规范”的学习，通过学校大队委、红领巾自管会等平台，加强对学生常规的落实与检查。做好大、中、小队干部和各级管理队伍干部自主管理，并结合此活动评选“行为规范示范班”、“行为规范合格班”，每月量化考核，评选“文明班级”。结合红领巾奖章获评制度与小枣花评价制度，从学习、劳动、常规、社会实践等角度在学期末选树优秀学生、优秀学生干部等先进典型。9办好社团与校园节日，提升“十个一”美育品质。以“乐动空间”音乐社团、“指尖创意”美术社团为重点，持续打造美育特色社团，推动“十个一”项目向纵深发展，创新普及艺术项目工作，通过举办第五届“读书节”、“写
9、作节”开展“我们的节日”经典诵读活动，将“十个一”行动计划之“精读一本书、诵读一首诗词、进行一次演讲”结合起来，第九届“欢乐艺术节”举办才艺表演、歌唱比赛、美术作品展，争取在市区比赛中成绩更上一层楼。此外，通过每月一次“我的舞台我的秀场”活动、每周一次社团活动，加强艺教融合，邀请艺术大师进校园，为校园艺术发展赋能。10 .借力“四球两操”、“一绳一测”，提高体育品质。加强体教融合，借助各类社团力量提升校园体育综合水平，继续普及足球、篮排球、乒乓球、啦啦操、健美操、跳绳的训练，提升体育品质，争取每名学生至少掌握一到二项运动技能，科学锻炼，养成良好的运动习惯。提升学生体质监测项目达标率，合格率达1
10、00%,优良率达60%。落实阳光体育一小时活动，做到活动有计划、有组织、有记录。组织好学校田径队的春季训练工作，做到有计划、有目标，争取在区四月份的田径运动会上斩获好成绩。努力备战区级各项体育比赛，争取获得优良成绩。11 .以“四课两节”为载体，创新劳动教育。落实劳动教育课时，强化劳动教育课程建设。以农耕课程、烘焙课程、研学课程为载体开展亲子同劳动主题活动、红领巾进社区志愿服务活动、劳动研学实践活动。完善劳动课程构架与实施，以劳动教育教材为依托，在教研组长带领下，加强教研，探索以提升劳动技能为目标的体系。“第九届多彩生活节”、“五一国际劳动节”为平台，开展“红领巾劳动技能大比武”、“红领巾爱劳
11、动”成果展示等形式，进一步完善“小枣花的足迹”中的劳动教育评价体系。12 .利用“一院一室”，加强科技教育活动。以校科学院、创客工作室为主导，开展好“少年科学院”活动，每月举行一次科普知识进校园，策划好*小学第九届科技节活动,引导学生喜欢科学、爱科学、讲科学、用科学，积极参与区、市、省、国家各级各类科技比赛及各项活动，争取好的成绩。13 .加强卫生健康教育，促进学生身心健康。深入开展爱国卫生运动，加强校园春季传染病防控教育、完善防控体系，提高校园突发公共卫生事件应急能力。开展健康课堂知识教学和健康教育活动，帮助儿童青少年掌握常见病防治和卫生保健知识，增强学生自我保健意识，养成科学、文明、健康的
12、生活方式和行为习惯，达到预防疾病、增进健康、提高学生个体和群体的健康水平。通过健康用眼知识讲座、班级眼保健操比赛、家校联合控制学生电子产品使用时间等系列活动继续开展学生护眼亮眼工程。将近视、沙眼、踽齿等常见病的预防作为学校卫生工作的中心任务，关注学生脊柱健康，完善学生健康档案。抓实抓细心理健康教育，积极申报市级心理健康优秀学校。用好心理咨询室，开展团体和个体相结合的心理辅导，举办心理健康教育宣传活动，营造心理健康环境。协助家长共同解决孩子发展过程中的心理行为问题。做好心理委员培训，利用主题班会，进一步在全校做好宣传普及心理健康工作。（四）将“深度学习”教研具体化、精准化、常态化,守正创新，高质
13、量提升教学质量14 .开展“深度自主教研”，培养学生的自主学习习惯。在工作中研究，在研究中工作。以“高质量发展三年行动计划”为指导，结合课程、课堂、课题一体化研究，围绕“1+1+1（1个理论学习+1单元教学研究+1个问题解答）”教研模式，以新课标的落地实施为主题，开展“研、教、学、思、改”一体化“深度学习教研”，提炼关乎深度学习的关键要素。教师自主提升逆向思维教学模式能力，打破传统教育教学的“围墙”，大力倡导启发式教学。利用导学单“学案反思”板块，引导学生从建立目标、自我规划、自我落实和反省等环节入手，培养学生的自主学习习惯。“举行一月一精品”导学单设计、教学设计和教学反思评比活动，多改革、多
14、创新、多实践，努力达到“教、学、用”最优化。15 .优化教学方式，提升课堂品质。严格落实中小学教学常规要求。开齐、开足、开好三级课程。效率、要效益。以教学法研究基地和小学语文教学研究基地的优势，开展“落实新课标理念”的课堂教学研究；加强单元整体教学的研究与实践。课堂教学多采用“1+X”方式授课，发挥教材引领，注重迁移，多阅读、多实践代替传统的多练习。注重小组合作在学生学习中的作用，实现“少教多学”和“教为了不教”。教学活动鼓励多采用项目式教学研究，实践基于多学科、交叉学科、超学科等主题式教学研究与实践，通过开展“每人一课”、精品课、亮点展示课、推门课、组长立标课，青蓝工程的联动课等磨课研课活动
15、提升课堂品质深度，实现课堂和“五育”深度融合。16 .加强对作业的研究，以变革为“双减”赋能。以作业联盟校为依托，深入开展“双减”背景下的作业设计研究，智慧的设计赋能“双减”各学科统筹并创新作业的布置形式，优化作业设计内容，加强合作探究、查阅研讨、实践操作、展示表达类等作业设计研究和实践，通过丰富多彩的个性作业，练习和作业内容做到“精选、精编、精改、精评、精讲”；批改原则做到“有发必收，有收必批，有批必讲、有错必纠，有练必评”。本学期每月进行一次作业抽查，期中和期末进行两次作业集中检查，组织开展教师作业设计展评，组织经验分享活动。17 .探索综合类命题研究，提升高品质教学质量。开展教师命题培训
16、、命题分析展示交流活动，摸索实践跨学科的综合类命题，提升教师综合命题能力和学生综合多学科分析、解决问题能力。继续加大质量分析对教学的管理以及教学质量监测的科学分析、评价力度，发挥质量监测对学生发展、教师教学能力提升和教学改革的促进功能。通过“定性与定量”、“过程与结果”评价结合原则，认真做好教学质量数据分析与反馈，提出有指导性的教学改进意见，切实发挥好评价功能。举行期中校级命题比赛和学科组优秀命题卷赏析和分享活动，加强学习借鉴，提升教师学科素养。18 .继续进行中小幼科学衔接研究。借助中小幼衔接讲师团，4月份与初中优秀教师进行同课异构，改变教育教学方式，把握六七年级教材知识的联系与衔接，关注学
17、生心理、学习方式方法的衔接。5月份低年级优秀优秀班主任走进幼儿园，进行幼小衔接讲座，帮助家长和孩子了解入学前在用品、习惯和心理上需要做好的准备。19 .提升教科研意识和能力，实现优师增效。以课题研究为引领，促进学科课堂改革。重点推进各个学科的教学研究及小课题的申报工作，细化个人课题过程管理。课题组每一位教师都要做到：一是结合自己的课题上好研究课，分学科展开交流；二是召开好专项个人课题会议或成果交流会，树立成果意识，避免流于形式；三是课题组建立个人课题管理档案，督促教师个人课题研究有实效。在此基础上推进优秀教学法孵化项目，推动新一轮精品校本课程评选。4月份和6月份分别组织一次小课题研究交流和研讨
18、活动，促进教师专业成长，提升教师课题研究能力。（五）蓄力聚能实施强师计划，培养梯队发展，赋能教师队伍高质量专业化发展20 .单点式培训、双导师制助力教师个性化发展。利用首批教师发展示范校的优势，以项目化、清单化的方式，通过网络平台、专家讲坛、行远讲堂、团队学习、校际交流、师徒结对、外出培训、公开课展示等活动，满足不同层次教师成长需求，为教师的专业化发展提供培训保障。发挥传帮带作用，成立导师团，实行教学科研“双导师制”，促进青年教师更快成长。2月份进行2023年寒假学科素养培训，3月份进行教师职业道德与专业能力培训，4月份进行教育科研的理论与家校共建，5月份进行骨干教师教学理论及实践水平提升培训
19、，6月份进行小学教师心理健康教育全员能力提升培训。21 .搭建交流互通的“立交桥”，推动“五级梯队”“双名工程”实施。以“分类施策、梯次推进、持续提升”为培养原则，依托“全国小学语文名师工作室”和三个学校名师工作室、两个班主任名师工作室、名师成长俱乐部，五个教师发展联盟（语文、数学、英语、艺术科技、体育）为平台，着重加强班主任队伍建设，提升班主任工作的吸引力，促进班主任专业成长。通过“每周相约教研”，“每月一评议”和“每学期一建议”活动，组织课堂展示、粉笔字、教学反思、教学设计、作业设计展示比赛活动，提升教师专业理论素养和教育教学技能。开展教师为学校发展献计献策活动，搭建交流沟通的“立交桥”，
20、推动教师专业化成长，逐步建成入职新教师、校级骨干教师、区级骨干教师、市级名师、省级名师教师五级发展梯队，逐步实现名师、名班主任的“双名工程”。22 .持续开展寻标对标活动，厚植发展新优势。聚焦学校发展新目标，坚持问题导向，强化靶向思维，立足发展实际，通过组织与*等兄弟学校的合作交流，组织优秀教师赴等手拉手学校下乡送课，实施“寻标对标二期行动”，与对标学校建立深入沟通交流机制，开展与对标学校互访学习、师徒结对、工作室切磋等活动，营造比学赶超的氛围，努力争创工作一流。23 .健全管理和使用机制，推进教育信息化。发挥人工智能试点学校和人工智能示范学校的引领作用，积极推进触摸式一体机班班通设备培训工作
21、，切实保障电教设备的普及和推广。充分挖掘教育云平台相关功能，基于大数据的智能诊断、资源推送和学习辅导，实现信息化环境下的差异化教学和个性化学习。以项目为抓手推进我校教育信息化工作,提升数字化学习研究效率。积极推进触摸式一体机班班通设备培训工作，切实保障电教设备的普及和推广，充分发挥教研作用，为开展好触摸式班班通设备推广使用出谋划策。（六）扩容育人资源，完善家校社协同育人机制，构建全环境育人的高质量“生态圈”24 .培训提升沟通能力，交流共建全环境育人机制。依托区家庭教育指导教师队伍建设，以“红绸带家庭教育工作室”为依托，四月份组织专家进校园，为班主任、家长进行相关讲座，提升家校沟通能力。以牵手
22、两代为依托，每月开展家长课堂一次，引导家长自主学习，自我成长。积极组织“千名家长访万家”，校长带头家访，全体教师本着“四到家”、“三带回”的流程完成100%家访。通过二月份“三长见面会、五月份“校长会客厅”、三月份“家长驻校”和“家长开放日”等家校交流活动，促进家校沟通提质增效。引进社会智力资源丰富学校课程文化，形成家校社协同育人合力，构建全环境育人“生态圈”，争创第二批全环境育人示范校。高效落实课后托管工作，强调时间、安全、质量三保障，让家长放心。（七）实调研、抓落实，强化服务效能，为师生优质成长提供高质量保障25 .全面关注校园安全不放松。持续完善各类安全制度和应急预案，保障校园、师生安全
23、及综治工作规范有序运行。坚持落实1530,引导学生树立安全意识，通过晨会、班队会、“小枣花广播站”等途径加强交通、消防、卫生、防溺水、心理健康教育，进行法制教育和安全教育，增强学生的自护自救意识和法制观念。教育学生健康上网，增强学生的防范意识。关注心理健康教育，开展“书记校长周二会客厅”活动，切实帮助师生解决日常学习生活中遇到的问题或困惑。根据学校新型冠状病毒感染防控工作方案的要求，结合关于春季开学相关部署，做好物资储备，师生健康监测，加强学校物资储备，增强校园疫情防控能力。26 .切实做好食堂日常管理。根据新的疫情防控的要求，切实做好食堂工作人员的日常健康管理，建立健全各类台账。延续“星级食
24、堂”的标准，严把食品采购关，做细加工关，严格消毒关，保证师生饮食安全。落实各级责任制，积极发挥膳食委员会和食品安全领导小组的作用，认真做好食品安全宣传教育，开展好第二届美食大比拼活动，积极引导员工参与，落实光盘行动，坚决制止餐饮浪费现象，做好“食堂亦课堂、饮食亦文化”的引领。27 .创新教育宣传新思路、新渠道。建立宣传报道议题策划机制，开设“双减”进行时、“我身边的好老师”、“优秀家长”、“最美小枣花”等常规栏目，利用学校官微、官网及抖音等平台精准化、常态化做好专题报道。深度挖掘宣传亮点，播报有温度、有深度、有品质的教育故事。通过及时广泛的多途径宣传，让家长更加了解教育、支持教育,争取家长满意度100%。28 .认真做好后勤保障工作。落实勤俭节约，做好计划规范办公用品购买和使用。协调物业人员定期检修、维护学校校舍的各项设施，新学期物业要落实物业主管每日检查全校两遍，及时排除各项隐患，每周进行工作反馈，坚决杜绝安全事故发生，新学期每周一下午进行物业例会，切实抓好学校物业工作。做好节水、节电、节气工作，定期进行花草树木维护，维护“绿色校园”的称号。
