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1、关于市镇区初中学生体质素质持续下降的原因与对策的研究摘要：我国中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中明确指出：“健康体魄是青年学生为祖国和人民服务的基本前提”本文通过调查处理结合文献资料，对市镇区初中学生体能素质下降的原因进行分析，结果表明真正成因是社会、学校、家庭和学生等因素的综合结果，且每个学校基本相似，在此为提高学生体能素质提出对策与建议。（关键词）：镇区初中学生 体能素质 下降1、 研究目的关于学生体质素质持续下降的原因与对策的研究本是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题。意在通过不同地区纵向、横向的比较研究找出学生的体质素质下降的规律、特点，研究改善学生的体质健康水
2、平的一些方法和策略。而在经济和文化的带动下，篮球的兴起，甚至被外界称为篮球城市，可青少年学生的体能素质的持续下降，恰恰与之不相符。为使市镇区初中学生普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，肥胖和营养不良得到有效的遏制。为改变这种现状，已迫在眉睫的摆在我们面前。2、 研究对象与方法2.1研究对象 本市镇区初中的学生09-12年度的调查。2.2研究方法2.2.1文献资料法查阅相关资料研究数据2.2.2调查法主要对学生、教师进行交谈调查。2.2.3数据处理法对学生的体质进行测试，并对数据进行处理。3、 研究结果与分析3.1数据结果表1镇区初中学生历年来体质健康测试分数对比
3、统计表测试项目 2009年 2010年 2011年 2012年身高标准体重 14.8 15.1 14.9 15.6肺活量体重指数 11.6 11.7 12.3 12.9仰卧起坐 16.2 15.1 14.9 14.9坐位体前屈 18.6 18.1 17.3 17.2立定跳远 24.9 23.5 22.3 21.4台阶测试 17.8 16.7 16.2 15.550米跑 23.5 23.3 23.7 23.5800米跑 17.5 17.2 16.2 15.91000米跑 17.6 15.8 15.6 15.5 表2镇区初中学生身高标准体重分布比例 2009年 2010年 2011年 2012年指
4、标 正常体重 34.62 34.58 36.62 37.58较轻体重 48.55 46.72 45.66 44.45肥胖 5.06 6.28 6.98 8.13超重 3.19 4.01 4.22 4.26营养不良 7.70 6.77 6.53 5.58表3镇区初中学生评价等级对比表（百分比）不及格 及格 良好 优秀2009年 2.44 97.56 43.57 20.352010年 3.02 97.8 41.54 17.312011年 3.32 96.68 40.33 16.322012年 4.04 95.33 39.68 16.11表4镇区初中学生20092012年体质下降指标指标分类 具体指
5、标 下降值 立定跳远 平均下降4.5厘米 仰卧起坐 平均下降1.5次/分体能指标 坐位体前屈 平均下降2厘米 肺活量 平均下降55毫米体重指标 超重偏轻及肥胖 55%左右的超重偏轻及肥胖检出率上升以上我们可以看出：学生体质是逐年呈下降趋势，下降得最多的是体能指标，体重指标上升最快。说明镇区初中学生的体质非常令人堪忧。学生体形成两极分化，学生体质健康测试情况优秀级和良好级分别比4年前下降了4.24%、3.89%，据此进行分析。3.2原因分析3.2.1学校对体育课堂重视不够调查中反映出某些学校初中既不按规定排课，课表上的课也上不全。因初三存在体育中考，不得不严格按照规定上课，而初一初二则不同，体育
6、课就成了那些“重要”科目的机动课堂，体育课形同虚设，往往被视为“二流课程”，学生应该在学校体育教学中获得的体育锻炼的知识、技术、技能无法获得和实现。在调查中学生反映，课间休息时，教师很少甚至没有鼓励他们到室外活动。另外学校对广播体操也是不重视，大多学生普遍抱有应付的态度，并没有按照规范动作认真进行练习，学校也当是“走过场”不闻不问的。学校对体育教师是可有可无，有活干想到的是体育教师，有福利轮不到体育教师。更惨的是体育教师的周课时在不断地增加，体育教师根本无法很好的上好课，更加谈不上有好的心情去上课，还有一些学校把体育教师的课间操和课余训练算进工作量，当然也谈不上待遇，只算你应尽的义务。3.2.
7、2家庭生活方式对学生体能素质的影响过去的学生，生活条件差点，学生回去基本上能帮父母做一些力所能及的家务活，少数的还下地干些体力活，在劳动中得到锻炼。现在时代的改变，生活条件好了，家庭富裕了，应说孩子们的娱乐方式比以前更丰富、更方便。不像我们儿时空闲除了做些追逐跑，打打球等游戏，现在的孩子选择的方式却是上网、打游戏机、看电视，他们懒得去户外运动，再说现在的学生大多数都是独生子女，怕吃苦，好享乐。吃要吃好的，穿要穿名牌，行要专车。在校很少吃饭，零食不断。超重及肥胖学生继续增多（学生的肥胖率在过去的5年内迅速增加，四分之一的学生的“胖墩”）；以上种种“重营养，轻运动”的观念在我们身边比比皆是。家长过
8、分期望，不愿孩子再受苦受累，一心想孩子“走出去”即“望子成龙，望女成凤”。一有空闲学生们既要完成老师布置的作业，又要面对父母们为他们安排的各种培训，不给他们丝毫喘息机会。3.2.3学生自身情况学生从早上7点回校上课，上午4节课，下午4节课，晚上晚自习到9点，真正回到家能睡觉起码要10点。拿初三毕业班来说吧，学校在升学和生源压力下，主科占据大量时间，非考试科目如音、美、劳技等学科根本就是名存实亡，连课都不排，体育在中考前，不敢占用，一旦考完，有结果，则迅速被瓜分。当我走进初三课室，看到的是书山书海，学生的书本，资料，试卷把抽屉都放满了，最后还要堆成一座座小山。学生说没有完成的试卷都可以用蛇皮袋来
9、装几袋，可想平时每天需完成的作业有多少想想可知。4、 结论及对策学生的体质问题是一个综合问题，需要多方共同配合才能解决。根据目前存在的问题及其原因，试从政府、社会、学校与家庭的多方面提出对策建议。4.1强化督导，考核机制各级政府要依照国家和省定学校体育卫生条件标准，加大执法监督力度。各级教育部门要将学校工作作为教育评估、督导的重要内容，定期组织以实施学生体质健康标准、落实学生体育活动和休息时间为内容的检查督导。进一步完善教育强区，教育强镇、示范性等级重点学校及先进单位的评估指标体系和评估办法。对能完成目标的镇区给予公开表扬和奖励。对不能保证体育课时和学生体育活动时间，学生体质健康水平持续下降的
10、镇区和学校，取消其参评教育强区、教育强镇、示范性等级重点学校和先进单位的资格。并建立学生健康监测机制，要建立国家学生体质健康标准体质健康测试向社会公告制度，实现市、镇区教育行政部门定期公布中小学校学生体质健康测试结果，对此进行分析研究，及时提出改进意见和具体措施。4.2加强舆论宣传，家庭配合为了学生健康成长营造良好气氛。要通过多种形式，广泛传播健康理念和健康科学的生活方式，普及体育健康知识。加强对学生阳光体育运动的宣传报道，进一步引导和推动学生体育活动的蓬勃开展。要以中国男子篮球职业比赛为契机，宣传男子篮球取得的成绩，让广大学生以实际行动与篮球运动同行，充分展示新时期学生健康向上的精神风貌。家
11、长一同关注孩子的体质健康，鼓励孩子多走出家门，参与社会举行的各种各样的社区体育活动，让孩子在参加体育锻炼中获得荣誉感和自觉性。4.3增加体育中考分值和成绩标准作为一种考试制度，体育中考实施后，其积极作用得到充分的发挥，引起社会、学校、家长及学生本人对体育开始的关注，让紧张的复习考试期间，也不会擅自停止体育课，学生也会抽出一定时间进行体育锻炼，真正做到以考促练，可近几年来体育中考的分值虽然是逐年提高，标准却是没变。难度也不大，家长、学校、学生都只重分数，未能真正重视，并不把体育课作为锻炼身体的机会，更谈不上养成终身体育的习惯，在此提议，再继续增加体育中考分值，提高到文化科一致的分数（100分），
12、并增加考试科目，给予选择的空间，使体育中考真正促进学生提高身体素质的一大好事。4.4全面提高体育教师待遇，体育教师需继续教育工作量大，认可度不高，这已是一个不争的事实，无须数据显示。因此解决好这个问题，首先要上级教育部门、和校领导转变观念，把体育教师与主科教师平等对待，应得津贴足额发放，不得超课时，提高体育教师的积极性，使评优评先也有其参与。使之安心快乐工作。自实行新课标改革，取得一定成效，但也存在不少问题，新课标学习内容划分五个有机联系的学习领域。我们有不少同行误以为就不需要运动技能，运动负荷，看到学生们开心就行，这样根本达不到锻炼效果，更谈不上掌握运动技能，殊不知运动技能学习领域是实现其他学习领域目标的载体，如没有技能学习领域，其他学习领域将成为无本之本，无源之头。因此对体育教师必须要进行培训，多培训，使之改变教学观念，更好运用于教学。参考文献1冉强辉.上海市青少年体育发展现状实证研究J.天津体育学院学报，2012（2）.2戴霞，朱琳，谢红光.国家学生体质健康标准评价效能的反思与优化大学生体质健康预警机制的构建J.中国体育科技，2012（3）.3于可红.中国青少年儿童体质特征及发展趋势研究M.浙江；浙江大学出版社，2008，8.4陈树华.中国青少年体质状况与对策研究J.广州体院学报，1995（4）.
